Trắc nghiệm tiếng việt 3 kết nối tri thức bài bài 10 Con đường đến trường

A A. Làm cho bài thơ trở nên khô khan, thiếu cảm xúc. B B. Giúp người đọc hình dung rõ ràng, sinh động hơn về khung cảnh và trải nghiệm của nhân vật. C C. Chỉ đơn thuần liệt kê các sự vật, hiện tượng. D D. Tạo ra sự khó hiểu và mơ hồ.

A A. Sự nản chí và mong muốn được nghỉ học. B B. Sự thiếu quyết tâm và dễ dàng bỏ cuộc. C C. Sự kiên định, ý chí và coi trọng việc học. D D. Sự phụ thuộc vào người khác để đến trường.

A A. Nhân vật chỉ đi bộ lặng lẽ, không để ý xung quanh. B B. Nhân vật quan sát cảnh vật, gặp gỡ bạn bè, thầy cô. C C. Nhân vật luôn nhìn chằm chằm vào đôi chân của mình. D D. Nhân vật chỉ tập trung vào suy nghĩ về bài học.

A A. Sự cạnh tranh và ganh đua gay gắt. B B. Tình bạn, sự chia sẻ, giúp đỡ và niềm vui trong học tập. C C. Sự cô đơn và thiếu thốn tình cảm. D D. Những người xa lạ trên đường đi học.

A A. Sự cô đơn và trống vắng. B B. Sự ấm áp, yên bình của cuộc sống, là một phần của bức tranh sinh hoạt. C C. Sự xa lạ và không quen thuộc. D D. Sự nguy hiểm và đe dọa.

A A. Gợi lên sự nhộn nhịp, tấp nập của phố phường. B B. Gợi lên sự tươi mát, yên bình và vẻ đẹp tự nhiên của con đường. C C. Gợi lên sự hoang vắng, ít người qua lại. D D. Gợi lên cảm giác về một con đường gập ghềnh, khó đi.

A A. Nhân vật khóc lóc và bỏ cuộc. B B. Nhân vật tìm cách né tránh và không đối mặt. C C. Nhân vật thể hiện sự kiên trì, dũng cảm và tìm thấy niềm vui. D D. Nhân vật chờ đợi sự giúp đỡ từ người khác.

A A. Vì trên đường đi có rất nhiều trò chơi hấp dẫn. B B. Vì nhân vật yêu thích việc học và ngôi trường. C C. Vì nhân vật muốn nhanh chóng đến trường để gặp bạn bè. D D. Vì nhân vật mong muốn nhận được nhiều lời khen từ thầy cô.

A A. Sự cô đơn, không có ai đi cùng. B B. Hành trình cá nhân của nhân vật, mang theo những cảm xúc và suy nghĩ riêng. C C. Sự bắt buộc phải đi. D D. Con đường mòn, ít người qua lại.

A A. Thầy cô luôn nghiêm khắc và ít nói. B B. Thầy cô là người truyền đạt kiến thức, định hướng và khích lệ học sinh. C C. Thầy cô chỉ dạy những điều đơn giản, dễ hiểu. D D. Thầy cô chỉ quan tâm đến điểm số của học sinh.

A A. Em sợ hãi và không muốn đến trường. B B. Em mong chờ và mong muốn được học tập, gặp gỡ bạn bè. C C. Em cảm thấy mệt mỏi và chán nản. D D. Em không quan tâm đến việc đến trường.

A A. Gây sự sợ hãi cho nhân vật. B B. Tạo không khí vui tươi, rộn rã và sự sống động cho khung cảnh. C C. Thể hiện sự cô đơn, vắng lặng. D D. Báo hiệu một điều không may sắp xảy ra.

A A. Sự u ám, buồn bã của buổi sáng. B B. Sự khởi đầu mới, niềm hy vọng và sự tươi sáng. C C. Sự nóng bức, khó chịu của thời tiết. D D. Sự kết thúc của một ngày.

A A. Nhân vật cảm thấy buồn chán và miễn cưỡng. B B. Nhân vật cảm thấy hồi hộp và lo lắng. C C. Nhân vật cảm thấy háo hức, mong chờ và yêu thích việc đến trường. D D. Nhân vật cảm thấy mệt mỏi vì phải đi bộ.

A A. Chỉ miêu tả duy nhất buổi sáng. B B. Sử dụng hình ảnh mặt trời và có thể là các yếu tố khác như nắng, sương. C C. Miêu tả chi tiết các mùa trong năm. D D. Không đề cập đến yếu tố thời tiết hay thời gian.

A A. Sự ồn ào, náo nhiệt của thành phố. B B. Sự yên tĩnh, vắng vẻ của vùng quê. C C. Sự sống động, trong lành và hài hòa với thiên nhiên. D D. Sự nguy hiểm, đe dọa từ môi trường bên ngoài.

A A. Làm cho con đường trở nên tối tăm và đáng sợ. B B. Tạo bóng mát, vẻ đẹp tự nhiên và làm phong phú thêm cảnh vật ven đường. C C. Chỉ là một chi tiết thừa không có ý nghĩa. D D. Gợi ý về một khu rừng rậm.

A A. Sự mệt mỏi và muốn bỏ cuộc. B B. Sự nản lòng vì quãng đường quá xa. C C. Sự kiên trì, dũng cảm và quyết tâm vượt qua khó khăn. D D. Sự lo lắng, bất an về những điều sắp xảy ra.

A A. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu hơn. B B. Nhấn mạnh chủ đề chính của bài, tạo nhịp điệu và cảm xúc. C C. Gây nhàm chán cho người đọc. D D. Thể hiện sự lúng túng của tác giả.

A A. Buổi chiều tà sắp kết thúc. B B. Thời điểm ban ngày, thường là buổi sáng sớm tinh mơ. C C. Trời đang mưa to. D D. Đêm tối sắp đến.

A A. Sự lo lắng của nhân vật khi đối mặt với bài kiểm tra. B B. Sự mệt mỏi của nhân vật sau một quãng đường dài. C C. Tâm trạng phấn khởi, háo hức của nhân vật khi đến trường. D D. Sự buồn bã của nhân vật khi chia tay bạn bè.

A A. Nói quá. B B. Ẩn dụ. C C. Nhân hóa và so sánh. D D. Điệp ngữ.

A A. Bỏ bê việc học vì đường xa. B B. Coi trọng việc học, sẵn sàng vượt qua khó khăn để đến trường. C C. Ghét việc phải đi học. D D. Không quan tâm đến việc học.

A A. Học thuộc lòng tất cả các bài hát trên đường. B B. Quan sát và ghi nhớ cảnh vật xung quanh. C C. Nhanh chóng đến trường để học tập và tiếp thu kiến thức. D D. Chơi đùa với bạn bè trên đường.

A A. Để xin thầy cô bài tập về nhà. B B. Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép và là một nét đẹp trong văn hóa học đường. C C. Để thầy cô biết mình đã đến trường. D D. Để nhờ thầy cô giảng lại bài cũ.