Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 3: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo

A A. Sự ngẫu nhiên của các tình tiết. B B. Mối liên hệ logic, nhân quả giữa các sự kiện và sự phát triển nhất quán của nhân vật. C C. Chỉ tập trung vào một nhân vật duy nhất. D D. Sử dụng nhiều câu văn dài, phức tạp.

A A. Tóm tắt toàn bộ diễn biến câu chuyện. B B. Giới thiệu nhân vật chính và bối cảnh câu chuyện. C C. Nêu bật bài học kinh nghiệm rút ra. D D. Tạo nút thắt cao trào cho câu chuyện.

A A. Chỉ thời gian xảy ra câu chuyện. B B. Thời gian, không gian, và các yếu tố xã hội, văn hóa liên quan đến câu chuyện. C C. Chỉ nơi chốn diễn ra các sự kiện chính. D D. Các tình tiết bất ngờ trong cốt truyện.

A A. Chỉ nêu bài học ở cuối bài một cách sáo rỗng. B B. Qua hành động, suy nghĩ của nhân vật và diễn biến hợp lý của câu chuyện. C C. Viết một đoạn văn riêng để giải thích bài học. D D. Dùng các câu trích dẫn dài từ sách vở.

A A. Nhân vật một chiều, chỉ có một tính cách rõ rệt. B B. Nhân vật có chiều sâu, có sự phát triển và thay đổi trong câu chuyện. C C. Nhân vật chỉ đóng vai trò phụ, làm nền cho nhân vật chính. D D. Nhân vật hoàn toàn hư cấu, không có liên hệ với đời thực.

A A. Kể mọi thứ theo trình tự có thể đoán trước. B B. Đưa vào những yếu tố hoặc tình tiết không ngờ tới, thay đổi cục diện câu chuyện một cách hợp lý. C C. Chỉ tập trung vào miêu tả cảm xúc. D D. Kết thúc câu chuyện bằng một lời giải thích rõ ràng mọi thứ.

A A. Số lượng nhân vật và tình tiết. B B. Tâm lý, nội tâm, động cơ và sự thay đổi của nhân vật. C C. Độ dài của câu chuyện. D D. Các đoạn miêu tả khung cảnh.

A A. Nhân vật không có bất kỳ điểm tốt nào. B B. Nhân vật có động cơ, suy nghĩ riêng, đôi khi có những lý lẽ biện minh cho hành động của mình. C C. Nhân vật chỉ hành động theo mệnh lệnh. D D. Nhân vật luôn thua cuộc một cách dễ dàng.

A A. Tìm hiểu kỹ về các biện pháp tu từ. B B. Xác định chủ đề, ý tưởng chính của câu chuyện. C C. Luyện tập viết câu mở bài và kết bài. D D. Phác thảo các tình tiết cao trào, gay cấn.

A A. Để câu văn trở nên dài dòng, phức tạp. B B. Để tăng tính gợi hình, gợi cảm, làm cho câu chuyện sinh động và hấp dẫn hơn. C C. Để thay thế hoàn toàn các chi tiết miêu tả. D D. Để thể hiện sự khác biệt với các bài văn thông thường.

A A. Chỉ miêu tả chi tiết thời tiết. B B. Là việc sử dụng ngôn ngữ, chi tiết, miêu tả để gợi lên một cảm giác, tâm trạng cụ thể (ví dụ: hồi hộp, vui vẻ, u buồn) cho người đọc. C C. Kể chuyện một cách đều đều, không cảm xúc. D D. Tạo ra các tình tiết gây sốc.

A A. Chỉ để làm cho đoạn văn dài hơn. B B. Giúp khắc họa tính cách nhân vật, bộc lộ cảm xúc, thúc đẩy diễn biến câu chuyện và tạo sự chân thực. C C. Thay thế cho phần miêu tả hành động. D D. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.

A A. Dàn ý kể chuyện sáng tạo không cần mở bài, thân bài, kết bài. B B. Dàn ý kể chuyện sáng tạo khuyến khích sự độc đáo, mới lạ trong ý tưởng, tình tiết và cách xây dựng nhân vật. C C. Dàn ý kể chuyện thông thường phức tạp hơn dàn ý kể chuyện sáng tạo. D D. Chỉ có dàn ý kể chuyện thông thường mới cần logic.

A A. Làm cho câu chuyện trở nên chậm rãi, nhàm chán. B B. Giúp người đọc hình dung rõ ràng về ngoại hình, tính cách nhân vật và không gian câu chuyện, từ đó tăng tính chân thực và hấp dẫn. C C. Thay thế hoàn toàn cho việc kể diễn biến. D D. Chỉ cần liệt kê các đặc điểm.

A A. Làm cho câu chuyện trở nên rắc rối. B B. Tạo động lực cho sự phát triển của nhân vật và thúc đẩy cốt truyện tiến triển. C C. Kéo dài thời gian kể chuyện. D D. Chỉ tập trung vào các chi tiết miêu tả.

A A. Giới thiệu mọi thứ một cách rõ ràng ngay từ đầu. B B. Che giấu thông tin quan trọng, hé lộ dần, tạo ra những tình huống bất ngờ hoặc mâu thuẫn gay cấn. C C. Kể lại mọi việc theo trình tự tuyến tính, không có gì khác thường. D D. Chỉ tập trung vào các đoạn đối thoại.

A A. Chỉ đơn thuần là liệt kê các sự kiện xảy ra. B B. Là quá trình bổ sung chi tiết, miêu tả, đối thoại để làm rõ diễn biến và cảm xúc. C C. Là việc thêm bớt nhân vật ngẫu nhiên. D D. Là tập trung vào các đoạn miêu tả khung cảnh.

A A. Mở bài B B. Thân bài (diễn biến sự kiện) C C. Kết bài D D. Bình luận cá nhân về tác giả.

A A. Ngẫu nhiên, tùy hứng của người viết. B B. Theo trình tự thời gian hoặc trình tự quan hệ nhân quả. C C. Đảo lộn trật tự để gây bất ngờ. D D. Chỉ tập trung vào các chi tiết miêu tả.

A A. Để câu chuyện kết thúc đột ngột, không rõ ràng. B B. Để định hướng cách giải quyết xung đột và ý nghĩa câu chuyện, đảm bảo sự hợp lý và mạch lạc. C C. Để thêm vào các tình tiết không liên quan. D D. Để làm cho kết bài trở nên phức tạp hơn.

A A. Là phần mở đầu, giới thiệu câu chuyện. B B. Là đỉnh điểm của xung đột, căng thẳng, nút thắt của câu chuyện. C C. Là phần kết thúc, giải quyết mọi vấn đề. D D. Là những đoạn miêu tả cảnh vật yên bình.

A A. Chỉ kể về những sự kiện cá nhân của người viết. B B. Đưa vào những góc nhìn, cảm xúc, suy nghĩ độc đáo và mang đậm dấu ấn cá nhân của người viết. C C. Sử dụng ngôn ngữ quá đời thường, thiếu trau chuốt. D D. Tạo ra những nhân vật giống hệt người thật.

A A. Sử dụng các con số và số liệu chính xác. B B. Sự tưởng tượng, sáng tạo trong cách xây dựng nhân vật, tình tiết và cách diễn đạt. C C. Tuân thủ nghiêm ngặt trình tự thời gian. D D. Chỉ tập trung vào sự kiện khách quan.

A A. Ngôn ngữ trau chuốt, giàu hình ảnh. B B. Cấu trúc dàn ý mạch lạc, logic. C C. Nhân vật có chiều sâu, phát triển tâm lý. D D. Sự kiện bất ngờ, tình huống éo le.

A A. Là phần không cần thiết cho bài văn sáng tạo. B B. Giúp câu chuyện có chiều sâu, ý nghĩa và định hướng cách người viết phát triển các tình tiết, nhân vật để truyền tải điều đó. C C. Chỉ đơn thuần là tóm tắt nội dung. D D. Để làm cho câu chuyện trở nên phức tạp về mặt triết học.