Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 27: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ

A A. Bài thơ Quê Hương của Tế Hanh tả cảnh làng chài. B B. Tôi rất thích bài thơ Quê Hương vì nó làm tôi nhớ về quê mình. C C. Bài thơ Quê Hương của Tế Hanh có những hình ảnh rất đẹp về làng chài. D D. Quê Hương là một bài thơ hay, giàu hình ảnh và cảm xúc.

A A. Hình ảnh con đường cô đơn, không lối rẽ. B B. Hình ảnh hai người cùng nhau vượt qua khó khăn, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn. C C. Hình ảnh một người bạn chỉ quan tâm đến bản thân. D D. Hình ảnh một mình lặng lẽ trong bóng tối.

A A. Sử dụng từ ngữ hoa mỹ, cầu kỳ để thể hiện sự uyên bác. B B. Diễn đạt tình cảm, cảm xúc bằng những lời lẽ mộc mạc, chân thật, xuất phát từ trái tim. C C. Kể lại toàn bộ nội dung bài thơ một cách chi tiết. D D. Trích dẫn nhiều câu thơ hay trong bài để làm phong phú thêm đoạn văn.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ trừu tượng. B B. Dùng các hình ảnh so sánh, nhân hóa gần gũi, quen thuộc và giàu sức gợi. C C. Chỉ liệt kê các sự vật, hiện tượng. D D. Sử dụng các câu văn quá dài và phức tạp.

A A. Chia sẻ cảm nhận về một câu thơ tâm đắc. B B. Phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ trong bài. C C. Kể lại một câu chuyện cá nhân có liên quan đến nội dung bài thơ. D D. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ.

A A. Từ ngữ miêu tả sự sợ hãi, yếu đuối. B B. Từ ngữ ca ngợi, kính phục, tự hào (ví dụ: cao cả, anh dũng, vĩ đại, tấm lòng). C C. Từ ngữ chê bai, xem nhẹ. D D. Từ ngữ thờ ơ, lãnh đạm.

A A. Hình ảnh cành cây khô héo, lá vàng rơi. B B. Hình ảnh chồi non lộc biếc, chim én bay lượn, nắng ấm chan hòa. C C. Hình ảnh bầu trời u ám, mưa phùn. D D. Hình ảnh con đường lạnh lẽo, vắng người.

A A. Miêu tả chi tiết màu sắc, kích thước của hình ảnh đó. B B. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu chứa hình ảnh đó. C C. Nêu lên hình ảnh đó gợi cho em cảm xúc gì, liên tưởng gì. D D. So sánh hình ảnh đó với các hình ảnh tương tự trong bài thơ khác.

A A. Sử dụng các từ nối như và, còn, nhưng một cách tùy tiện. B B. Dùng các cụm từ nối thể hiện sự liên kết logic, thể hiện cảm xúc như từ đó em cảm nhận..., điều này khiến tôi nhớ đến..., hơn thế nữa,.... C C. Bắt đầu mỗi câu mới bằng một ý hoàn toàn khác biệt. D D. Chỉ tập trung vào một ý duy nhất từ đầu đến cuối.

A A. Nêu ngay suy nghĩ cá nhân về một chi tiết nhỏ trong bài thơ. B B. Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả và cảm xúc chung ban đầu của em. C C. Bắt đầu bằng một câu hỏi tu từ về nội dung bài thơ. D D. Nêu lên ý nghĩa sâu xa của bài thơ đối với xã hội.

A A. Nêu lên những đóng góp của bản thân cho quê hương. B B. Miêu tả vẻ đẹp của quê hương và cảm xúc tự hào, gắn bó của mình. C C. Phê phán những hạn chế của quê hương. D D. Kể lại một câu chuyện cá nhân có liên quan đến quê hương.

A A. Chỉ nói về cảm xúc cá nhân mà không liên hệ đến bài thơ. B B. Liên hệ bài thơ với những giá trị đạo đức, bài học cuộc sống. C C. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp. D D. Tập trung vào lỗi chính tả của bài thơ.

A A. Sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ. B B. Kết hợp cảm xúc cá nhân với việc phân tích, lý giải ý nghĩa của một vài chi tiết, hình ảnh trong bài thơ. C C. Chỉ tập trung vào việc khen ngợi bài thơ. D D. Đưa ra những thông tin lịch sử liên quan đến tác giả.

A A. Bài thơ này làm tôi suy nghĩ. B B. Tôi cảm thấy rất vui và phấn chấn khi đọc bài thơ này, như được tiếp thêm năng lượng vậy. C C. Bài thơ có nội dung ý nghĩa. D D. Bài thơ này rất hay.

A A. Hình ảnh con đường xa lạ, những tòa nhà cao tầng. B B. Hình ảnh mái nhà xưa, con đò bến cũ, cánh đồng lúa chín, tiếng ru của mẹ. C C. Hình ảnh những con người xa lạ, những thành phố ồn ào. D D. Hình ảnh những món ăn mới lạ, hấp dẫn.

A A. Giọng điệu trang trọng, khách quan. B B. Giọng điệu thể hiện tâm trạng, tình cảm của nhân vật trữ tình (vui, buồn, yêu thương, tức giận,...). C C. Giọng điệu mô tả khoa học. D D. Giọng điệu chỉ mang tính thông báo.

A A. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học. B B. Đưa vào những kỷ niệm, trải nghiệm cá nhân có liên hệ với bài thơ. C C. Trích dẫn nhiều ý kiến của các nhà phê bình văn học. D D. So sánh bài thơ với các bài thơ khác cùng chủ đề.

A A. Nói giảm, nói tránh. B B. Nhân hóa để diễn tả sự sống động của tình cảm. C C. So sánh với những điều cao đẹp, thiêng liêng. D D. Hoán dụ để thay thế lời nói trực tiếp.

A A. Nói bài thơ dở vì không thích nhân vật chính. B B. Dựa vào nội dung, nghệ thuật, cảm xúc mà bài thơ mang lại để đưa ra nhận xét có dẫn chứng. C C. Chỉ khen ngợi tất cả mọi thứ trong bài thơ. D D. So sánh bài thơ với bài hát yêu thích.

A A. Hoán dụ B B. Ẩn dụ và so sánh C C. Nói quá D D. Chơi chữ

A A. Giải thích ý nghĩa đen của từng từ trong câu thơ. B B. Nêu lên những suy nghĩ, cảm xúc, bài học mà câu thơ gợi cho mình. C C. Kể lại hoàn cảnh sáng tác của câu thơ đó. D D. Tìm kiếm các bài viết giải thích về câu thơ đó trên mạng.

A A. Từ ngữ trầm buồn, sâu lắng. B B. Từ ngữ gợi âm thanh trong trẻo, vang vọng, nhịp điệu nhanh. C C. Từ ngữ nặng nề, chậm rãi. D D. Từ ngữ khô khan, thiếu sức sống.

A A. Nhắc lại một chi tiết không quan trọng trong bài. B B. Khẳng định lại cảm xúc chung, ý nghĩa bài thơ để lại hoặc một lời nhắn nhủ. C C. Kể thêm một câu chuyện khác không liên quan đến bài thơ. D D. Hỏi người đọc một câu hỏi không có lời đáp.

A A. Vui tươi, phấn khởi. B B. Buồn bã, u sầu, man mác. C C. Hào hứng, sôi nổi. D D. Tò mò, khám phá.

A A. Nói thật nhiều về bản thân, không cần liên quan đến bài thơ. B B. Tập trung vào một vài ý chính, cảm xúc nổi bật và phát triển chúng một cách có hệ thống. C C. Kể hết mọi suy nghĩ thoáng qua trong đầu. D D. Chỉ trích dẫn lại các câu thơ.