Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 20: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

A A. Bổ sung thông tin. B B. Diễn đạt lại. C C. Rút gọn câu. D D. Sửa lỗi chính tả.

A A. Cô giáo ân cần hỏi han từng học sinh. B B. Bạn Lan vui vẻ nhặt chiếc lá rơi trên sân trường. C C. Chiếc cặp của Minh rất cũ kỹ và sờn vai. D D. Anh công nhân miệt mài làm việc dưới trời nắng nóng.

A A. Quá dài dòng. B B. Thiếu sự sinh động và thuyết phục. C C. Quá phức tạp. D D. Rất sáng tạo.

A A. Làm đoạn văn trở nên khó hiểu. B B. Giúp người đọc đồng cảm và hiểu rõ tâm trạng của nhân vật. C C. Tăng tính khách quan của câu chuyện. D D. Phân tích nguyên nhân sâu xa của cảm xúc.

A A. Thêm miêu tả về ngoại hình của Sơn. B B. Nêu tên một vài cuốn sách Sơn yêu thích và lý do. C C. Thay thế từ đọc sách bằng một từ đồng nghĩa. D D. Giảm bớt số lượng câu trong đoạn văn.

A A. Nhân vật thường xuyên thay đổi ý định. B B. Nhân vật gặp khó khăn nhưng vẫn cố gắng thực hiện mục tiêu. C C. Nhân vật dễ dàng từ bỏ khi gặp thử thách. D D. Nhân vật luôn phụ thuộc vào sự giúp đỡ của người khác.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp. B B. Chỉ tập trung vào những ưu điểm của người bạn. C C. Miêu tả những thói quen, sở thích, hoặc một kỷ niệm đáng nhớ với người bạn đó. D D. So sánh người bạn với những nhân vật nổi tiếng.

A A. Miêu tả chi tiết quá khứ của nhân vật. B B. Sử dụng phép so sánh sinh động để khắc họa ngoại hình và tính cách. C C. Liệt kê đầy đủ tiểu sử gia đình. D D. Tập trung vào những lời thoại của nhân vật.

A A. Bỏ câu cuối đi. B B. Thay chăm chỉ bằng lười biếng. C C. Thêm câu nói về kết quả lao động của bác An hoặc bài học rút ra từ sự chăm chỉ đó. D D. Thay người nông dân bằng công nhân.

A A. Chỉ liệt kê các đặc điểm tính cách. B B. Sử dụng nhiều tính từ miêu tả chung chung. C C. Thêm các chi tiết cụ thể về hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật. D D. Chỉ tập trung vào ngoại hình của nhân vật.

A A. Tên của nhân vật. B B. Ngoại hình hoặc trang phục đặc trưng. C C. Hành động hoặc lời nói thể hiện tính cách. D D. Nơi ở và địa chỉ cụ thể của nhân vật.

A A. Thay nắm bắt bằng hiểu. B B. Thêm ví dụ cụ thể về cách cô giáo nhận biết và xử lý tình huống đó. C C. Thay học sinh bằng các em. D D. Bỏ câu thứ hai.

A A. Thay thế chó dữ bằng chó con. B B. Thêm miêu tả về sự run sợ của Tí trước khi hành động. C C. Thay thế chạy lại gần bằng chạy trốn thật nhanh. D D. Bỏ câu miêu tả hành động của Tí.

A A. Miêu tả màu sắc của cửa sổ. B B. Nêu tên một vài điều Tùng thường mơ mộng về. C C. Thay hay mơ mộng bằng chăm chỉ học tập. D D. Bỏ câu thứ hai.

A A. Thay thích đọc sách bằng ghét đọc sách. B B. Thay thế bằng một câu hỏi tu từ hoặc một hình ảnh so sánh độc đáo. C C. Bỏ câu đầu đi. D D. Thêm chi tiết về số lượng sách Lan đã đọc.

A A. Những hành động tốt bụng, hi sinh. B B. Ngoại hình đáng yêu, giọng nói ngọt ngào. C C. Những hành động độc ác, mưu mô, lời nói hiểm độc. D D. Sự nhút nhát, rụt rè khi giao tiếp.

A A. Nhân vật luôn cười nói vui vẻ. B B. Nhân vật hay cúi đầu, nói lí nhí và tránh giao tiếp bằng mắt. C C. Nhân vật luôn tự tin phát biểu ý kiến. D D. Nhân vật thích tham gia các hoạt động tập thể.

A A. Làm đoạn văn dài hơn. B B. Gợi tả tính cách thông qua âm thanh. C C. Tăng tính khách quan của thông tin. D D. Tập trung vào miêu tả không gian.

A A. Thay thương mẹ bằng yêu mẹ. B B. Thêm miêu tả về một hành động cụ thể thể hiện sự hiếu thảo. C C. Nói thêm về ngoại hình của bạn nhỏ. D D. Bỏ câu thứ hai.

A A. Làm đoạn văn trở nên khó hiểu hơn. B B. Tạo sự mạch lạc, logic và nhấn mạnh ý chính. C C. Giảm bớt số lượng từ ngữ. D D. Thêm thông tin không liên quan.

A A. Ghép các câu lại và dùng từ nối. B B. Thay vẽ bằng tô màu. C C. Bỏ câu thứ hai. D D. Thêm miêu tả về dụng cụ vẽ.

A A. Lặp từ thông minh quá nhiều lần. B B. Thiếu thông tin về sở thích của nhân vật Nam. C C. Sử dụng từ ngữ chưa phù hợp để diễn tả sự kiêu ngạo. D D. Có sự mâu thuẫn giữa việc thông minh và kiêu ngạo.

A A. Chỉ liệt kê các hành động. B B. Sử dụng các phép tu từ so sánh, nhân hóa. C C. Miêu tả chi tiết về môi trường xung quanh. D D. Đưa ra những nhận xét chung chung về nhân vật.

A A. Độ dài của đoạn văn. B B. Số lượng tính từ được sử dụng. C C. Sự rõ ràng, sinh động và khả năng gợi hình ảnh, cảm xúc. D D. Việc sử dụng các câu văn ngắn, đơn giản.

A A. Miêu tả ngoại hình của nhân vật An. B B. Giới thiệu tính cách và phẩm chất của nhân vật An. C C. Kể về một sự kiện quan trọng trong cuộc đời nhân vật An. D D. Phân tích nguyên nhân dẫn đến hành động của nhân vật An.