Trắc nghiệm ôn tập HĐTN 8 chân trời sáng tạo giữa học kì 1

A A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả. B B. Quan hệ điều kiện - kết quả. C C. Quan hệ tương phản - đối lập. D D. Quan hệ mục đích.

A A. Độ dài của lời thoại. B B. Cách nhân vật xưng hô và sử dụng từ ngữ. C C. Số lần nhân vật xuất hiện trên sân khấu. D D. Tên của nhân vật.

A A. Tính chủ quan, thiên về cảm xúc cá nhân của người viết. B B. Tính khái quát, trừu tượng, sử dụng nhiều từ Hán-Việt. C C. Tính thông tin, cập nhật, ngắn gọn, dễ hiểu, có sức thuyết phục. D D. Tính khoa học, chính xác tuyệt đối, không có yếu tố hư cấu.

A A. Số lượng từ ngữ được sử dụng. B B. Việc sử dụng các điển cố và điển tích. C C. Độ dài của mỗi câu thơ. D D. Số lượng chữ trong mỗi câu thơ.

A A. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn. B B. Nhấn mạnh đối tượng hành động hoặc làm cho lời nói khách quan hơn. C C. Tăng cường tính chủ quan của người viết. D D. Rút ngắn độ dài của câu.

A A. Việc sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên. B B. Số lượng khổ thơ trong bài. C C. Ngôn ngữ biểu cảm, nhạc điệu và các biện pháp tu từ. D D. Cấu trúc ngữ pháp của câu.

A A. Độ dài của bài viết. B B. Sự phong phú của từ vựng và cấu trúc câu. C C. Sự logic, chặt chẽ và bằng chứng xác thực của luận điểm, luận cứ. D D. Tính sáng tạo trong cách diễn đạt.

A A. Làm cho lời nói trở nên thiếu chính xác và khó tin. B B. Nhấn mạnh, tô đậm đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng, gây ấn tượng mạnh. C C. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, rườm rà. D D. Chỉ là một cách nói cho vui, không có ý nghĩa sâu sắc.

A A. Biết được tác giả có sử dụng nhiều từ khó hay không. B B. Hiểu được mối liên hệ logic giữa các câu, các đoạn văn và sự phát triển của ý tưởng. C C. Đánh giá được độ dài của đoạn văn. D D. Biết được tác giả có sử dụng nhiều biện pháp tu từ hay không.

A A. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong câu. B B. Mối quan hệ tương đồng giữa sự vật, hiện tượng được so sánh. C C. Độ dài của câu văn chứa biện pháp so sánh. D D. Chỉ cần xác định được hai sự vật được đem ra so sánh.

A A. Mở bài, giới thiệu chung về vấn đề. B B. Thân bài, nơi trình bày các luận điểm, luận cứ. C C. Kết bài, tóm lược lại ý chính và đưa ra lời khuyên. D D. Các câu chuyển ý, liên kết các đoạn văn.

A A. Biết được tác giả có sử dụng nhiều ví dụ hay không. B B. Hiểu cách tác giả dẫn dắt người đọc đi đến kết luận của mình. C C. Đánh giá được sự phức tạp của cấu trúc câu. D D. Biết được tác giả có thuộc trường phái văn học nào hay không.

A A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu. B B. Tạo nhịp điệu nhanh, mạnh, hoặc nhấn mạnh ý, tạo sự bất ngờ. C C. Chỉ được sử dụng trong các bài văn miêu tả. D D. Không có vai trò quan trọng trong việc diễn đạt ý.

A A. Sự trang trọng, chuẩn mực, sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học. B B. Tính biểu cảm, giàu hình ảnh, sử dụng nhiều biện pháp tu từ. C C. Tính giao tiếp, gần gũi, thân mật, thường dùng ngôn ngữ đời sống hàng ngày. D D. Tính khách quan, logic, mạch lạc, không thiên về cảm xúc.

A A. Chỉ là một yếu tố phụ, không ảnh hưởng đến nội dung chính. B B. Ý nghĩa bao quát, tư tưởng cốt lõi mà tác giả muốn truyền tải qua tác phẩm. C C. Thứ tự các sự kiện diễn ra trong câu chuyện. D D. Số lượng nhân vật có trong tác phẩm.

A A. Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn. B B. Ngôn ngữ sử dụng giàu hình ảnh. C C. Kết cục của câu chuyện và hành động của nhân vật. D D. Sự xuất hiện của các yếu tố thần kỳ.

A A. Hoán dụ B B. Ẩn dụ C C. Nhân hóa D D. Điệp ngữ

A A. Cung cấp càng nhiều thông tin càng tốt, không cần thiết phải đúng hay sai. B B. Cung cấp thông tin vừa đủ, không quá nhiều hoặc quá ít so với yêu cầu. C C. Chỉ cung cấp những thông tin mà mình chắc chắn là đúng. D D. Cung cấp thông tin sai lệch để đánh lừa người nghe.

A A. Chỉ tập trung vào cốt truyện và các nhân vật chính. B B. Tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả. C C. Đọc lướt qua các lời bình luận trên mạng xã hội về tác phẩm. D D. Chỉ chú ý đến những đoạn miêu tả cảnh vật.

A A. Luận cứ là những ý kiến chung chung, mang tính cá nhân của người viết. B B. Luận cứ là các dẫn chứng, số liệu, ví dụ cụ thể để minh họa cho luận điểm. C C. Luận cứ giúp bài văn trở nên dài hơn và thu hút hơn. D D. Luận cứ chỉ cần thiết khi viết các bài văn thuyết minh.

A A. Chỉ cần giới thiệu chung chung để người đọc biết bài viết về gì. B B. Thu hút sự chú ý của người đọc, tạo ấn tượng ban đầu và định hướng nội dung bài viết. C C. Đưa ra tất cả các ý kiến phản bác có thể có về vấn đề. D D. Chỉ nêu lên những mong muốn cá nhân của người viết.

A A. Làm cho lời nói trở nên khó hiểu và mơ hồ. B B. Thể hiện sự tôn trọng, lịch sự, làm dịu đi những điều khó nghe, nhạy cảm. C C. Tăng thêm sự kịch tính cho câu chuyện. D D. Chứng tỏ người nói có vốn từ vựng phong phú.

A A. Số liệu thống kê từ một tổ chức uy tín về vấn đề đang bàn luận. B B. Ý kiến của một chuyên gia đầu ngành được trích dẫn chính xác. C C. Một câu chuyện cá nhân, mang tính chủ quan và không có tính đại diện. D D. Thành tựu khoa học đã được công nhận rộng rãi.

A A. Biết được tác giả sử dụng bao nhiêu câu. B B. Hiểu được cách tổ chức các ý tưởng và mối liên hệ giữa chúng. C C. Đánh giá được vẻ đẹp của câu chữ. D D. Biết được bài văn có bao nhiêu đoạn.

A A. Nói to, rõ ràng để người nghe dễ dàng nghe thấy. B B. Nói thẳng thắn mọi điều mình nghĩ mà không cần quan tâm đến người khác. C C. Nói năng nhã nhặn, tế nhị, tôn trọng người đối thoại. D D. Nói nhiều thông tin nhất có thể để người nghe hiểu rõ vấn đề.