Trắc nghiệm ôn tập HĐTN 8 cánh diều giữa học kì 1

A A. Nói rõ ràng, mạch lạc, không nói vòng vo. B B. Nói đúng sự thật, không nói sai sự thật hoặc không nói những điều mình không tin là đúng. C C. Nói đủ nội dung cần thiết, không nói quá hoặc quá ít. D D. Tránh gây hoặc làm giảm nhẹ ác cảm, tránh gây hoặc làm tăng thiện cảm, tránh gây hoặc làm giảm nhẹ tự cao, tránh gây hoặc làm tăng tự ti.

A A. Chỉ tập trung vào việc nêu lên vấn đề và đưa ra ý kiến cá nhân. B B. Sử dụng ngôn ngữ khoa trương, hoa mỹ để gây ấn tượng. C C. Trình bày vấn đề một cách khách quan, có lí lẽ, dẫn chứng xác đáng và đưa ra giải pháp phù hợp. D D. Chỉ trích những quan điểm trái chiều mà không đưa ra phản biện.

A A. Tả lần lượt, theo trình tự không gian hoặc thời gian. B B. Tả tập trung vào một vài chi tiết tiêu biểu, chọn lọc. C C. Tả bao quát rồi mới đi vào chi tiết, hoặc ngược lại. D D. Tả chung chung, không đi sâu vào bất kỳ chi tiết cụ thể nào.

A A. Phương châm về lượng. B B. Phương châm về chất. C C. Phương châm về cách thức. D D. Phương châm lịch sự.

A A. Vì con búp bê bằng đất nung có giá trị vật chất cao hơn. B B. Vì Thành muốn giữ lại con búp bê bằng vải của Thủy làm kỷ niệm. C C. Vì Thành muốn trao cho Thủy một phần kỷ niệm quý giá, thể hiện tình cảm chân thành và sự tiếc nuối khi chia tay. D D. Vì Thành nghĩ rằng Thủy sẽ thích món quà đó hơn là con búp bê bằng vải.

A A. Đôi mắt sáng, cái đầu trọc, đôi chân lon ton và tiếng cười giòn tan. B B. Chiếc áo vải thô, đôi dép lốp và dáng vẻ gầy guộc. C C. Nụ cười hiền lành, ánh mắt buồn và dáng điệu chậm rãi. D D. Gương mặt non nớt, đôi bàn tay chai sạn và tiếng nói khàn đặc.

A A. Từ tượng thanh. B B. Từ tượng hình. C C. Cả từ tượng hình và từ tượng thanh. D D. Không thuộc cả hai loại trên.

A A. Những que diêm cháy sáng với hình ảnh bà và những bữa ăn ấm cúng. B B. Chiếc chăn mỏng manh cô bé đắp trong đêm đông lạnh giá. C C. Bà hiện lên trong lần cháy diêm cuối cùng với vẻ rạng rỡ, ôm lấy cô bé. D D. Căn phòng ấm áp, trang hoàng với cây thông Noel rực rỡ ánh đèn.

A A. Giúp người đọc dễ dàng phân loại đối tượng miêu tả. B B. Làm cho đối tượng miêu tả trở nên quen thuộc, gần gũi và dễ hình dung hơn. C C. Tăng tính học thuật và chiều sâu cho bài văn. D D. Giúp người đọc nhớ lâu hơn về những đặc điểm vật lý của đối tượng.

A A. Làm cho bài viết dài hơn và thêm phần phức tạp. B B. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về bản chất và nguồn gốc của vấn đề, từ đó dễ dàng chấp nhận giải pháp. C C. Thể hiện khả năng phân tích sâu sắc của người viết. D D. Chỉ cần thiết khi vấn đề đó có liên quan đến lịch sử.

A A. Đại diện cho sự ngây thơ, hồn nhiên của tuổi trẻ. B B. Là biểu tượng của lòng dũng cảm, sự kiên cường và tinh thần lạc quan trong chiến tranh. C C. Thể hiện sự yếu đuối, nhút nhát và nỗi sợ hãi trước cái chết. D D. Phản ánh hiện thực khắc nghiệt của chiến tranh qua góc nhìn của một cô gái trẻ.

A A. Câu chủ đề, nêu lên luận điểm chính của toàn bài. B B. Câu triển khai, cung cấp thêm thông tin chi tiết. C C. Câu kết đoạn, tóm lược lại ý chính của đoạn và khẳng định lại luận điểm. D D. Câu chuyển đoạn, giúp liên kết các ý tưởng khác nhau.

A A. Biểu tượng của sự cô đơn, lạc lõng của con người trong vũ trụ. B B. Biểu tượng của những ước mơ, khát vọng về một cuộc sống tốt đẹp, hòa bình. C C. Biểu tượng của sự xa cách, chia ly và nỗi buồn không thể nguôi ngoai. D D. Biểu tượng của sự bí ẩn, vô tận của vũ trụ và những điều chưa được khám phá.

A A. Phương châm về lượng. B B. Phương châm về chất. C C. Phương châm về cách thức. D D. Phương châm lịch sự.

A A. Hai bạn cùng nhau chơi đùa, học tập và chia sẻ mọi điều. B B. Thành tặng Thủy con búp bê bằng đất nung, còn Thủy tặng Thành con búp bê bằng vải. C C. Cả hai cùng nhau chia sẻ nỗi buồn, sự lo lắng khi phải xa nhau. D D. Thành và Thủy cùng nhau sắp xếp đồ đạc, chuẩn bị cho cuộc chia tay.

A A. Để thể hiện sự tàn khốc của chiến tranh, sự mất mát không gì bù đắp. B B. Để ca ngợi sự hy sinh anh dũng, bất tử của Lượm, biến Lượm thành biểu tượng của tuổi trẻ cách mạng. C C. Nhằm mục đích gián tiếp phê phán sự vô tình của chiến tranh, gây ám ảnh cho người đọc. D D. Để tạo ra một kết thúc bi tráng, nhấn mạnh sự hy sinh vô ích của thế hệ trẻ.

A A. Giúp người viết dễ dàng tìm kiếm tư liệu và thông tin liên quan. B B. Là cơ sở để lựa chọn, sắp xếp các chi tiết, tạo nên bố cục chặt chẽ và thể hiện được tình cảm của người viết. C C. Đảm bảo bài văn tả cảnh có tính học thuật và khoa học cao. D D. Giúp người đọc dễ dàng hình dung và nhớ lại cảnh vật đã được miêu tả.

A A. Biểu tượng của sự giàu sang, sung túc mà cô bé khao khát. B B. Biểu tượng cho những ước mơ, khát vọng giản dị và niềm an ủi cuối cùng của cô bé. C C. Biểu tượng của sự cô đơn, lạnh lẽo và nỗi bất hạnh mà cô bé phải chịu đựng. D D. Biểu tượng của sự đoàn tụ gia đình và tình yêu thương vô bờ bến.

A A. Làm cho câu văn trở nên khoa học và chính xác hơn. B B. Biến câu hỏi về tình cảm thành một câu hỏi về sự vật, sự việc cụ thể. C C. Nhấn mạnh sự bồn chồn, lo lắng của người nói về tình cảm của người đi. D D. Tạo ra hình ảnh sinh động, gợi cảm về tình yêu đôi lứa, sự gắn bó.

A A. Số liệu thống kê từ một báo cáo chính thức. B B. Một câu chuyện ngụ ngôn mang ý nghĩa sâu sắc. C C. Quan điểm cá nhân chủ quan, chưa được kiểm chứng. D D. Một câu danh ngôn, châm ngôn nổi tiếng.

A A. Từ tượng hình gợi tả hình dáng, trạng thái; từ tượng thanh gợi tả âm thanh. B B. Từ tượng hình chỉ dùng để miêu tả sự vật; từ tượng thanh chỉ dùng để miêu tả âm thanh. C C. Từ tượng hình là từ láy; từ tượng thanh là từ ghép. D D. Từ tượng hình luôn có âm đầu là s; từ tượng thanh luôn có âm đầu là x.

A A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành và ngôn ngữ khoa học. B B. Đưa ra nhiều dẫn chứng, ví dụ minh họa phong phú, đa dạng. C C. Luận điểm rõ ràng, có lí lẽ xác đáng, dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu và mối quan hệ logic giữa chúng. D D. Trình bày quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ và dứt khoát.

A A. Sử dụng từ ngữ miêu tả phong phú, đa dạng. B B. Xác định rõ ý chính và bố cục bài viết. C C. Kết hợp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét một cách khéo léo. D D. Trích dẫn nhiều câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đối tượng miêu tả.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả và hình ảnh gợi cảm. B B. Có sự liên kết logic giữa câu chủ đề, các câu triển khai và câu kết đoạn. C C. Chỉ tập trung vào việc nêu lên một ý kiến cá nhân duy nhất. D D. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ và câu cảm thán.

A A. A: Bạn có muốn đi xem phim tối nay không? B: Tớ hơi bận nên chắc không đi được. B B. A: Trời hôm nay đẹp quá! B: Đúng vậy, bầu trời trong xanh, mây trắng bồng bềnh. C C. A: Bài kiểm tra này khó không? B: Cực kỳ khó, tớ làm được hết! D D. A: Bạn có biết đường đến thư viện không? B: Thư viện là nơi chứa nhiều sách.