Trắc nghiệm Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo bài 1 Thực hành Tiếng Việt

A A. Giữ gìn sự tế nhị, lịch sự, tránh gây cảm giác khó chịu cho người nghe/đọc. B B. Làm cho câu văn trở nên bí ẩn và khó đoán hơn. C C. Thể hiện sự thiếu tự tin của người nói/viết. D D. Tăng cường tính biểu cảm và cảm xúc tiêu cực.

A A. Làm cho lời nói, bài viết cô đọng, súc tích và hiệu quả hơn. B B. Thể hiện sự thiếu chuyên nghiệp trong giao tiếp. C C. Làm tăng độ phức tạp của cấu trúc câu. D D. Chỉ dùng trong các tình huống giao tiếp thân mật.

A A. Gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. B B. Mở rộng giao lưu với các ngôn ngữ quốc tế. C C. Thúc đẩy sự phát triển của khoa học công nghệ. D D. Tạo ra các tác phẩm văn học kinh điển.

A A. Giúp thể hiện thái độ, tình cảm, ý hướng của người nói/viết. B B. Làm cho câu văn trở nên dài dòng và phức tạp hơn. C C. Chỉ quan trọng trong thơ ca và văn xuôi trữ tình. D D. Là yếu tố duy nhất tạo nên sự hay dở của câu.

A A. Lỗi dùng từ sai nghĩa, lỗi cấu trúc câu, lỗi chính tả. B B. Lỗi phát âm sai các nguyên âm đôi. C C. Lỗi thiếu dấu câu trong các đoạn hội thoại. D D. Lỗi sử dụng quá nhiều từ mượn.

A A. Từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm, phong cách ngôn ngữ. B B. Lịch sử hình thành và phát triển của chữ viết. C C. Các phương ngữ trên khắp thế giới. D D. Ngôn ngữ ký hiệu và ngôn ngữ cơ thể.

A A. Giúp thế hệ trẻ hiểu và tự hào về cội nguồn dân tộc. B B. Khuyến khích thế hệ trẻ sử dụng nhiều từ ngữ quốc tế. C C. Làm cho ngôn ngữ trở nên lỗi thời và kém hấp dẫn. D D. Giảm bớt sự sáng tạo trong cách diễn đạt.

A A. Sử dụng ngôn ngữ phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp. B B. Luôn sử dụng những từ ngữ hoa mỹ, cầu kỳ nhất. C C. Hạn chế tối đa việc sử dụng các từ ngữ đời thường. D D. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt thông tin, không cần quan tâm đến cảm xúc.

A A. Nhấn mạnh ý, gợi suy nghĩ, tạo sự hấp dẫn cho bài viết. B B. Kiểm tra kiến thức của người đọc một cách trực tiếp. C C. Cung cấp thông tin một cách khô khan, thiếu cảm xúc. D D. Minh họa cho các quy tắc ngữ pháp phức tạp.

A A. Tạo ra hình ảnh sinh động, gợi liên tưởng, làm cho ngôn ngữ giàu sức biểu cảm. B B. Giúp người đọc dễ dàng hiểu nghĩa đen của từ. C C. Làm cho câu văn trở nên khô khan và thiếu sức sống. D D. Chỉ dùng để diễn tả các khái niệm trừu tượng.

A A. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, làm cho ngôn ngữ sinh động hơn. B B. Rút ngắn thời gian giao tiếp bằng cách dùng từ ngắn gọn. C C. Tạo ra các từ mới, chưa từng có trong từ điển. D D. Chỉ sử dụng trong các văn bản hành chính.

A A. Tạo hiệu quả hài hước, dí dỏm, làm câu văn thêm thú vị. B B. Làm tăng tính trang trọng và nghiêm túc của văn bản. C C. Giúp người đọc dễ dàng suy luận ý nghĩa ẩn dụ. D D. Chỉ dùng trong các bài tập về ngữ âm.

A A. Mối quan hệ giữa các thành phần câu và ý nghĩa tổng thể. B B. Sự đa dạng của các loại dấu câu. C C. Nguồn gốc lịch sử của từng từ. D D. Khả năng thay đổi trật tự từ mà không làm thay đổi ý nghĩa.

A A. Truyền tải thông điệp chính xác và hiệu quả hơn. B B. Tạo ấn tượng mạnh mẽ về vốn từ vựng. C C. Gây bất ngờ và tò mò cho người nghe/đọc. D D. Thể hiện sự uyên bác về ngôn ngữ học.

A A. Đảm bảo sự chính xác và rõ ràng trong giao tiếp, tránh hiểu lầm. B B. Tăng thêm sự phong phú và đa dạng cho từ vựng. C C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các từ khó. D D. Phân biệt các phương ngữ khác nhau.

A A. Khi tả người là phẩm chất, khi tả việc là tính chất của hành động. B B. Khi tả người là tính từ, khi tả việc là trạng từ. C C. Khi tả người là hành động, khi tả việc là kết quả. D D. Không có sự khác biệt, ý nghĩa luôn giống nhau.

A A. Nắm bắt được sự phong phú, sáng tạo trong cách dùng từ của Tiếng Việt. B B. Phân biệt được các từ đồng nghĩa và trái nghĩa. C C. Nhớ từ vựng lâu hơn thông qua việc học thuộc lòng. D D. Đảm bảo sự chính xác tuyệt đối về ngữ pháp.

A A. Làm cho lời nói, bài viết thêm sinh động, giàu hình ảnh và thể hiện chiều sâu văn hóa. B B. Chứng tỏ người nói/viết có khả năng ghi nhớ nhiều câu nói. C C. Tạo ra sự khác biệt, làm cho ngôn ngữ khó hiểu hơn. D D. Chỉ dùng trong các bài văn nghị luận xã hội.

A A. Mức độ và đối tượng tác động gây ra sự xúc động. B B. Loại từ được sử dụng để miêu tả. C C. Ngữ pháp của câu chứa từ cảm động. D D. Không có sự khác biệt, ý nghĩa hoàn toàn giống nhau.

A A. Sử dụng các biện pháp tu từ, từ ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc. B B. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc ngữ pháp và chính tả. C C. Hạn chế sử dụng từ ngữ địa phương và tiếng lóng. D D. Tập trung vào các thuật ngữ khoa học và kỹ thuật.

A A. Tính mạch lạc, rõ ràng và hiệu quả trong giao tiếp. B B. Sự phức tạp và khó hiểu của các cấu trúc câu. C C. Sự đa dạng về ngữ âm và thanh điệu. D D. Khả năng thay đổi ngữ nghĩa của từ vựng theo ngữ cảnh.

A A. Thể hiện tâm trạng, tình cảm, thái độ của người nói/viết một cách tinh tế. B B. Làm cho thông điệp trở nên khách quan và trung lập hơn. C C. Giảm bớt sự phức tạp của thông tin cần truyền đạt. D D. Chỉ quan trọng trong các bài viết khoa học.

A A. Tính từ, thể hiện sự thật thà, không giả dối, thật lòng. B B. Động từ, thể hiện hành động bày tỏ cảm xúc. C C. Trạng từ, bổ nghĩa cho tính từ khác. D D. Danh từ, chỉ một phẩm chất tốt đẹp.

A A. Ánh sáng phản chiếu từ bề mặt vật thể một cách lung linh, chập chờn. B B. Sự chuyển động nhanh chóng, không ngừng nghỉ. C C. Âm thanh nhẹ nhàng, du dương. D D. Mùi hương thơm ngát, quyến rũ.

A A. Giúp nhận diện và hiểu nguồn gốc của nhiều từ vựng Tiếng Việt. B B. Phân biệt Tiếng Việt với các ngôn ngữ gốc Hán. C C. Tăng khả năng nói trôi chảy tiếng Quan Thoại. D D. Chỉ quan trọng đối với những người học Hán cổ.