[Kết nối tri thức] Trắc nghiệm âm nhạc 6 kết nối tri thức chủ đề 1: Tuổi học trò

A A. Độ to hay nhỏ của âm thanh. B B. Thời gian mà một âm thanh hoặc khoảng lặng kéo dài. C C. Cao độ của nốt nhạc. D D. Sắc thái biểu cảm của bài hát.

A A. Mỗi ô nhịp có 4 phách, mỗi phách là một nốt đen. B B. Mỗi ô nhịp có 2 phách, mỗi phách là một nốt đen. C C. Mỗi ô nhịp có 4 phách, mỗi phách là một nốt móc đơn. D D. Mỗi ô nhịp có 2 phách, mỗi phách là một nốt móc đơn.

A A. Cao độ của các nốt nhạc. B B. Trường độ của các âm thanh và sự sắp xếp chúng theo thời gian. C C. Khối lượng âm thanh lớn hay nhỏ. D D. Sự kết hợp của nhiều âm thanh khác nhau cùng lúc.

A A. Độ dài của âm thanh. B B. Độ to hay nhỏ của âm thanh. C C. Chất lượng đặc trưng tạo nên màu sắc riêng của âm thanh. D D. Tốc độ phát ra âm thanh.

A A. Sự buồn bã và cô đơn. B B. Hy vọng, sức sống, tinh thần tình nguyện và tuổi trẻ. C C. Sự lãng quên và mất mát. D D. Nỗi sợ hãi và sự bất an.

A A. Chỉ có nhịp điệu. B B. Chỉ có cao độ. C C. Sự kết hợp hài hòa của giai điệu, nhịp điệu, hòa âm và âm sắc. D D. Việc sử dụng duy nhất một loại nhạc cụ.

A A. Chỉ cần hoàn thành tốt việc học cá nhân. B B. Góp phần xây dựng và phát triển đất nước. C C. Tìm kiếm sự tự do cá nhân tuyệt đối. D D. Chỉ tập trung vào các hoạt động giải trí.

A A. Sự ngân dài của một nốt nhạc. B B. Độ trầm bổng của âm thanh. C C. Sự thay đổi âm lượng. D D. Tốc độ của bài hát.

A A. Tốc độ của bài hát. B B. Độ to nhỏ của âm thanh. C C. Sự thay đổi cao độ đột ngột. D D. Cách các nhạc cụ chơi cùng nhau.

A A. Nỗi buồn chia ly và sự hoài niệm. B B. Sự trong sáng, hồn nhiên và những kỷ niệm đẹp. C C. Những bài học khó khăn và áp lực học tập. D D. Sự nổi loạn và tinh nghịch của tuổi trẻ.

A A. Tốc độ của bài hát. B B. Sự kết hợp của nhiều nốt nhạc vang lên đồng thời, tạo ra các hợp âm. C C. Cao độ của nốt nhạc cao nhất. D D. Cách bài hát kết thúc.

A A. Sự chỉ trích và bất mãn. B B. Tình yêu quê hương, đất nước. C C. Tình yêu và sự gắn bó với mái trường. D D. Sự ghét bỏ bạn bè.

A A. Sự hứng khởi với những điều mới mẻ. B B. Nỗi buồn vì phải xa cách. C C. Sự hoài niệm về những kỷ niệm đã qua. D D. Sự mong chờ tương lai phía trước.

A A. Sự kết hợp của các âm thanh có cao độ và trường độ khác nhau, tạo thành một dòng âm thanh có ý nghĩa. B B. Sự thay đổi âm lượng đột ngột. C C. Nhịp điệu lặp đi lặp lại liên tục. D D. Cấu trúc tổng thể của một tác phẩm âm nhạc.

A A. Sự lãng quên và thiếu tôn trọng. B B. Sự hy sinh thầm lặng và những đóng góp không ngừng nghỉ của thầy. C C. Sự mệt mỏi và tuổi già của thầy. D D. Sự vất vả của nghề giáo.

A A. Vui tươi, hồn nhiên và những trò chơi sôi động. B B. Buồn man mác, gợi nhớ về sự chia ly và những ký ức đẹp đã qua. C C. Hùng tráng, khích lệ tinh thần chiến đấu. D D. Lãng mạn, tình yêu đôi lứa.

A A. Hãy luôn giữ im lặng trong lớp học. B B. Mỗi người đều có giá trị và tiềm năng riêng để tỏa sáng. C C. Cần phải cạnh tranh gay gắt để thành công. D D. Học tập là nghĩa vụ duy nhất của học sinh.

A A. Sự vâng lời và tuân thủ quy tắc. B B. Khát vọng khám phá, học hỏi và những hoài bão tương lai. C C. Nỗi sợ hãi trước những thử thách. D D. Sự cô đơn và thiếu tự tin trong giao tiếp.

A A. Ước mơ tuổi học trò. B B. Thầy cô là tất cả. C C. Ngôi nhà chung. D D. Màu mực tím.

A A. Tiết tấu nhanh và sôi động. B B. Giai điệu chậm, các quãng âm buồn và hòa âm có thể dùng hợp âm thứ. C C. Sử dụng nhiều nhạc cụ gõ mạnh. D D. Âm lượng lớn và tiết tấu gấp gáp.

A A. Cao độ và âm lượng. B B. Trường độ và âm sắc. C C. Trường độ và cách nhấn mạnh các phách. D D. Hòa âm và giai điệu.

A A. Bạn bè cùng lớp. B B. Cha mẹ và người thân. C C. Thầy cô giáo. D D. Các nhân vật lịch sử.

A A. Buồn bã, chậm rãi. B B. Hào hứng, sôi động hoặc khẩn trương. C C. Nhẹ nhàng, thư thái. D D. Trầm lắng, suy tư.

A A. Giai điệu trầm buồn và chậm rãi. B B. Tiết tấu nhanh, mạnh và giai điệu tươi sáng. C C. Sử dụng nhiều bè trầm và hợp âm thứ. D D. Nhịp độ chậm và các quãng âm xa nhau.

A A. Niềm vui sướng tột độ. B B. Sự tiếc nuối khi phải xa cách và chút buồn. C C. Sự thờ ơ, không quan tâm. D D. Sự giận dữ vì kết thúc học kỳ.