Đề 8 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học đại cương

A A. Hành vi và hoạt động tinh thần. B B. Cấu trúc não bộ và chức năng sinh lý. C C. Các quy luật kinh tế và xã hội. D D. Lịch sử phát triển của loài người.

A A. Phỏng vấn sâu. B B. Nghiên cứu trường hợp. C C. Thí nghiệm. D D. Quan sát tự nhiên.

A A. Tiềm thức. B B. Di truyền. C C. Môi trường và kinh nghiệm. D D. Nhu cầu tự khẳng định.

A A. Cảm giác là quá trình tâm lý cao cấp hơn tri giác. B B. Tri giác là quá trình tiếp nhận thông tin, cảm giác là quá trình giải thích thông tin. C C. Cảm giác là sự phản ánh riêng lẻ các thuộc tính, tri giác là sự phản ánh tổng thể. D D. Tri giác chỉ xảy ra ở người, cảm giác xảy ra ở cả người và động vật.

A A. Trí nhớ giác quan. B B. Trí nhớ ngắn hạn. C C. Trí nhớ dài hạn. D D. Trí nhớ làm việc.

A A. Đánh giá nhận thức. B B. Phản ứng sinh lý. C C. Biểu hiện hành vi. D D. Ký ức vô thức.

A A. Phần thưởng và sự khen ngợi từ bên ngoài. B B. Sự thúc ép từ người khác. C C. Sự hứng thú và thỏa mãn từ bản thân hoạt động. D D. Mong muốn tránh bị phạt.

A A. Hành vi quan sát được. B B. Tiềm thức và xung đột tâm lý. C C. Khả năng tự hiện thực hóa. D D. Ảnh hưởng của xã hội và văn hóa.

A A. Giải thích nguyên nhân gây ra rối loạn tâm thần. B B. Đưa ra phương pháp điều trị rối loạn tâm thần. C C. Chuẩn đoán và phân loại các rối loạn tâm thần. D D. Dự đoán diễn biến của rối loạn tâm thần.

A A. Kích thích không điều kiện (UCS). B B. Kích thích có điều kiện (CS). C C. Phản ứng không điều kiện (UCR). D D. Phản ứng có điều kiện (CR).

A A. Thực hiện các xung năng bản năng một cách vô thức. B B. Tuân thủ các chuẩn mực đạo đức và xã hội. C C. Điều hòa giữa xung năng bản năng và thực tế. D D. Lưu trữ ký ức và kinh nghiệm.

A A. Nghiên cứu dọc. B B. Nghiên cứu cắt ngang. C C. Khảo sát. D D. Thí nghiệm tự nhiên.

A A. Có sự tổn thương ở cơ quan thụ cảm. B B. Tri giác bị sai lệch do kích thích khách quan. C C. Không có kích thích khách quan nhưng vẫn có tri giác. D D. Do rối loạn chức năng não bộ.

A A. Kiểm soát vận động. B B. Xử lý thông tin thị giác. C C. Điều khiển cảm xúc và ra quyết định. D D. Điều hòa nhịp tim và hô hấp.

A A. Quan sát, bắt chước, củng cố. B B. Lập kế hoạch, thực hiện, đánh giá. C C. Tiếp nhận, mã hóa, lưu trữ, truy xuất. D D. Kích thích, phản ứng, củng cố.

A A. Sợ hãi mãnh liệt và vô lý đối với một đối tượng hoặc tình huống cụ thể. B B. Lo lắng quá mức và kéo dài về nhiều vấn đề khác nhau. C C. Các cơn hoảng loạn đột ngột và không báo trước. D D. Ám ảnh và hành vi cưỡng chế.

A A. Điểm cố định thụ động. B B. Điểm cố định tiêu cực. C C. Điểm cố định hạn chế. D D. Điểm cố định.

A A. Từ nhu cầu xã hội đến nhu cầu sinh lý. B B. Từ nhu cầu tự trọng đến nhu cầu an toàn. C C. Từ nhu cầu sinh lý đến nhu cầu tự hiện thực hóa. D D. Từ nhu cầu nhận thức đến nhu cầu thẩm mỹ.

A A. Chỉ tuân thủ và vâng lời. B B. Chỉ tuân thủ và tuân theo. C C. Tuân thủ, tuân theo và vâng lời. D D. Tuân thủ, vâng lời và thuyết phục.

A A. Người hướng dẫn thí nghiệm mặc áo blouse trắng. B B. Thí nghiệm được thực hiện tại trường đại học uy tín. C C. Người học (nạn nhân giả) ở gần người tham gia hơn. D D. Người hướng dẫn thí nghiệm khẳng định chịu trách nhiệm hoàn toàn.

A A. Trị liệu phân tâm học. B B. Trị liệu nhân văn. C C. Trị liệu hành vi nhận thức (CBT). D D. Trị liệu gia đình.

A A. Khả năng dự đoán tương lai chính xác. B B. Niềm tin của chúng ta về người khác ảnh hưởng đến hành vi của chúng ta đối với họ và ngược lại, khiến niềm tin ban đầu trở thành sự thật. C C. Xu hướng chỉ nhớ lại những thông tin phù hợp với quan điểm của mình. D D. Khả năng tự chữa lành vết thương tâm lý.

A A. Giai đoạn thân mật và cô lập. B B. Giai đoạn năng suất và trì trệ. C C. Giai đoạn toàn vẹn và tuyệt vọng. D D. Giai đoạn tự chủ và xấu hổ.

A A. Trí nhớ ngắn hạn chỉ lưu trữ thông tin bằng âm thanh, trí nhớ làm việc lưu trữ thông tin bằng hình ảnh. B B. Trí nhớ ngắn hạn có dung lượng lớn hơn trí nhớ làm việc. C C. Trí nhớ làm việc bao gồm cả việc lưu trữ và thao tác thông tin, trí nhớ ngắn hạn chỉ lưu trữ. D D. Trí nhớ ngắn hạn chỉ hoạt động khi chúng ta ngủ, trí nhớ làm việc hoạt động khi chúng ta thức.

A A. Gán những đặc điểm tiêu cực của bản thân cho người khác. B B. Giải thích hành vi của mình bằng lý do hợp lý nhưng không đúng sự thật. C C. Từ chối chấp nhận thực tế đau khổ hoặc đe dọa. D D. Chuyển cảm xúc tiêu cực sang một đối tượng hoặc người khác ít đe dọa hơn.

A A. Nhu cầu tự khẳng định bản thân. B B. Mối quan hệ sớm giữa trẻ em và người chăm sóc. C C. Ảnh hưởng của yếu tố di truyền đến nhân cách. D D. Quá trình học tập thông qua phần thưởng và hình phạt.

A A. Xu hướng tin rằng trí thông minh là cố định và không thể thay đổi. B B. Sự lo lắng của một người khi họ có nguy cơ xác nhận một định kiến tiêu cực về nhóm của mình, dẫn đến hiệu suất kém hơn. C C. Xu hướng đánh giá quá cao khả năng của bản thân. D D. Ảnh hưởng tiêu cực của môi trường sống nghèo nàn đến phát triển trí tuệ.

A A. Lắng nghe tích cực. B B. Thấu cảm. C C. Phân tích giấc mơ. D D. Chấp nhận vô điều kiện.

A A. Rối loạn vị giác. B B. Rối loạn khứu giác. C C. Rối loạn thị giác. D D. Rối loạn xúc giác.

A A. Trạng thái căng thẳng và lo âu cao độ. B B. Trạng thái hoàn toàn tập trung, say mê và tận hưởng một hoạt động. C C. Trạng thái buồn bã và mất hứng thú với mọi thứ. D D. Trạng thái mơ màng và mất tập trung.