Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 4: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo

A A. Chọn một chủ đề mà bản thân có cảm hứng và có thể khai thác sâu sắc. B B. Chọn chủ đề mà nhiều người khác đã viết. C C. Chọn chủ đề càng phức tạp càng tốt. D D. Chọn chủ đề chỉ liên quan đến bản thân.

A A. Miêu tả chân thực nỗi buồn, niềm vui, sự sợ hãi hay hy vọng của nhân vật. B B. Chỉ tập trung vào hành động bên ngoài của nhân vật. C C. Sử dụng ngôn ngữ khô khan, thiếu cảm xúc. D D. Kể câu chuyện theo ngôi thứ ba không có sự đồng cảm.

A A. Khám phá các khía cạnh mới, đào sâu vào chi tiết và tìm ra những hướng đi độc đáo. B B. Làm câu chuyện trở nên phức tạp hơn. C C. Giới hạn sự sáng tạo. D D. Tập trung vào những điều đã biết.

A A. Sự phát triển logic của các sự kiện, có mở đầu, diễn biến và kết thúc rõ ràng, kèm theo các tình tiết gây tò mò. B B. Việc lặp đi lặp lại một tình huống duy nhất. C C. Chỉ tập trung vào miêu tả cảnh vật. D D. Sử dụng ngôn ngữ khó hiểu.

A A. Tăng sự hấp dẫn, thu hút và khiến câu chuyện khó đoán. B B. Làm câu chuyện trở nên dễ hiểu hơn. C C. Giảm bớt sự căng thẳng cho người đọc. D D. Tập trung vào miêu tả chi tiết các đồ vật xung quanh.

A A. Giữ kín thông tin quan trọng, hé lộ dần và tạo ra những tình huống gay cấn. B B. Tiết lộ toàn bộ bí mật ngay từ đầu. C C. Sử dụng ngôn ngữ đều đều, không có cao trào. D D. Miêu tả các sự kiện một cách bình lặng, không có gì đặc biệt.

A A. Giúp tạo ra những tình tiết độc đáo, phi thường hoặc những thế giới mới lạ. B B. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu và xa rời thực tế. C C. Hạn chế sự phát triển của cốt truyện. D D. Chỉ phù hợp với các câu chuyện cổ tích.

A A. Sự độc đáo và mới lạ của tình huống hoặc nhân vật. B B. Khả năng liên kết các sự kiện một cách logic. C C. Sự tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc ngữ pháp không ảnh hưởng đến ý tưởng. D D. Sự phát triển cảm xúc và tâm lý nhân vật.

A A. Tạo ra những thử thách, mâu thuẫn hoặc bất ngờ cho nhân vật. B B. Miêu tả chi tiết cảnh vật thiên nhiên yên bình. C C. Kể lại những sự kiện diễn ra một cách đều đều, không có cao trào. D D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, học thuật.

A A. Làm cho nhân vật trở nên chân thực hơn, bộc lộ tính cách và thúc đẩy cốt truyện. B B. Tăng số lượng từ trong bài văn một cách không cần thiết. C C. Chỉ làm chậm lại diễn biến của câu chuyện. D D. Thay thế hoàn toàn phần miêu tả.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả, gợi hình ảnh và âm thanh. B B. Chỉ tập trung vào diễn biến chính của câu chuyện. C C. Sử dụng các câu văn ngắn, gọn, ít chi tiết. D D. Chỉ liệt kê các sự kiện xảy ra theo trình tự thời gian.

A A. Luôn tạo ra những tình huống mới mẻ, những diễn biến bất ngờ hoặc thay đổi góc nhìn. B B. Kể lại câu chuyện một cách đơn điệu, đều đều. C C. Chỉ miêu tả một bối cảnh duy nhất trong suốt câu chuyện. D D. Sử dụng cùng một giọng văn từ đầu đến cuối.

A A. Sự xen kẽ giữa các câu văn dài và ngắn, các đoạn văn miêu tả và đối thoại. B B. Việc sử dụng lặp đi lặp lại một cấu trúc câu duy nhất. C C. Tập trung vào một loại từ vựng duy nhất. D D. Chỉ sử dụng các câu văn có độ dài bằng nhau.

A A. Miêu tả cả ngoại hình, tính cách, hành động và lời nói của nhân vật. B B. Chỉ cần đặt tên cho nhân vật là đủ. C C. Miêu tả nhân vật theo khuôn mẫu có sẵn. D D. Sử dụng ngôn ngữ quá phức tạp để miêu tả.

A A. Cho nhân vật động cơ hành động rõ ràng, dù là tiêu cực, và có những đặc điểm tính cách nhất quán. B B. Biến nhân vật thành kẻ xấu hoàn toàn không có lý do. C C. Chỉ miêu tả nhân vật là xấu xa, độc ác. D D. Không cho nhân vật bất kỳ đặc điểm nào.

A A. Sử dụng ngôn ngữ gò bó, sáo rỗng hoặc quá cường điệu hóa. B B. Dùng từ ngữ đời thường, gần gũi. C C. Kể lại sự kiện một cách logic. D D. Tập trung vào cảm xúc thật của nhân vật.

A A. Góc nhìn và sự thân mật của câu chuyện đối với người đọc. B B. Số lượng từ trong bài văn. C C. Thời gian diễn ra câu chuyện. D D. Việc sử dụng dấu câu.

A A. Khám phá và thể hiện được suy nghĩ, cảm xúc, nội tâm của nhân vật. B B. Chỉ đơn thuần là liệt kê các sự kiện xảy ra. C C. Sử dụng nhiều từ ngữ khó, ít người biết. D D. Tập trung vào miêu tả ngoại hình nhân vật là chính.

A A. Tạo ra những tình huống trớ trêu, lời thoại dí dỏm hoặc sự phóng đại. B B. Sử dụng nhiều từ ngữ buồn bã, bi lụy. C C. Tập trung vào các sự kiện nghiêm túc, nặng nề. D D. Miêu tả cảnh vật thiên nhiên một cách khô khan.

A A. Một cách thức phổ biến để khơi nguồn sáng tạo và tạo ra điểm mới lạ. B B. Là hành vi sao chép, thiếu tính độc đáo. C C. Làm giảm giá trị của câu chuyện gốc. D D. Không có tác động đến chất lượng bài văn.

A A. Ca ngợi tình yêu thương, lòng nhân ái, sự sẻ chia và các giá trị tốt đẹp. B B. Miêu tả các hành động bạo lực hoặc tiêu cực. C C. Chỉ tập trung vào các yếu tố kỳ ảo, phi thực tế. D D. Kể về những sự kiện cá nhân, không liên quan đến cộng đồng.

A A. Sự trau chuốt trong cách dùng từ, đặt câu và phối hợp các yếu tố miêu tả. B B. Việc sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành. C C. Tập trung vào số lượng từ ngữ ít dùng. D D. Miêu tả sự kiện một cách khô khan, thiếu cảm xúc.

A A. Dù là tưởng tượng, nhưng cách nhân vật hành xử, suy nghĩ và cảm xúc phải hợp lý, có thể xảy ra trong đời sống. B B. Câu chuyện phải dựa hoàn toàn vào các sự kiện có thật. C C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, chính xác tuyệt đối. D D. Chỉ kể về những điều tốt đẹp, không có yếu tố tiêu cực.

A A. Sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để miêu tả sự vật, hiện tượng. B B. Chỉ sử dụng các từ ngữ đơn giản, dễ hiểu. C C. Tập trung vào các câu văn dài, phức tạp. D D. Kể lại sự việc một cách khách quan, không có cảm xúc.

A A. Đưa ra một lời nhắn nhủ, bài học hoặc một suy ngẫm ý nghĩa. B B. Chỉ đơn giản là kết thúc câu chuyện ở đó. C C. Lặp lại toàn bộ nội dung câu chuyện. D D. Để lại câu hỏi ngỏ cho người đọc mà không có gợi ý.