Trắc nghiệm Tiếng việt 4 kết nối bài 9 Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn thuật lại một sự việc

A A. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu. B B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về sự vật, hiện tượng bằng cách liên hệ với cái quen thuộc. C C. Tạo sự nhầm lẫn về ý nghĩa. D D. Thể hiện sự thiếu sáng tạo trong diễn đạt.

A A. Theo thứ tự thời gian diễn ra sự việc. B B. Theo mức độ quan trọng của sự việc. C C. Theo cảm xúc của người kể. D D. Theo ý muốn chủ quan của người viết.

A A. Lần đầu tiên được đặt chân lên máy bay là một trải nghiệm khó quên đối với em. B B. Em rất hồi hộp và xen lẫn chút lo lắng khi chuẩn bị cho chuyến bay đầu đời. C C. Máy bay là phương tiện di chuyển rất nhanh. D D. Sáng hôm ấy, em và gia đình đã ra sân bay để thực hiện chuyến bay đến thăm bà.

A A. Thời gian diễn ra sự việc. B B. Địa điểm xảy ra sự việc. C C. Những người có liên quan hoặc trực tiếp tham gia sự việc. D D. Cách thức diễn biến của sự việc.

A A. Thời tiết diễn ra trận đấu. B B. Diễn biến chính của trận đấu, kết quả. C C. Trang phục của các vận động viên. D D. Tên của các trọng tài.

A A. Buổi liên hoan kết thúc rồi. B B. Em rất vui vì buổi liên hoan đã thành công tốt đẹp và em đã học được nhiều điều. C C. Buổi liên hoan này thật tốn kém. D D. Em mong sẽ có nhiều buổi liên hoan nữa.

A A. Làm cho bài văn dài hơn. B B. Tăng tính sinh động, giúp người đọc hình dung rõ hơn về sự việc. C C. Tạo sự nhầm lẫn cho người đọc. D D. Thể hiện sự phức tạp của vấn đề.

A A. Kể tất cả mọi thứ một cách lộn xộn. B B. Sắp xếp các sự kiện theo trình tự hợp lý và phân chia thành các đoạn rõ ràng. C C. Chỉ tập trung vào những tình tiết gây sốc. D D. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu để thể hiện sự uyên bác.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, tượng hình. B B. Dùng từ ngữ chính xác, rõ ràng, phù hợp với nội dung. C C. Ưu tiên sử dụng từ ngữ địa phương để tạo sự gần gũi. D D. Chỉ dùng những từ ngữ đã học trong sách giáo khoa.

A A. Làm cho câu văn thêm dài dòng. B B. Tạo sự liên kết logic giữa các sự kiện, làm rõ mối quan hệ giữa hành động và hậu quả. C C. Nhấn mạnh sự ngẫu nhiên của mọi việc. D D. Thể hiện sự thiếu hiểu biết về nguyên nhân.

A A. Tính hư cấu, tưởng tượng. B B. Tính chính xác về thời gian, địa điểm, nhân vật và diễn biến. C C. Sự liên tưởng đến các câu chuyện tương tự. D D. Sự phân tích sâu sắc về ý nghĩa biểu tượng.

A A. Làm mất đi tính khách quan của sự việc. B B. Giúp câu chuyện trở nên cụ thể, dễ theo dõi và tạo điểm nhấn. C C. Bỏ qua vai trò của những người khác. D D. Thể hiện sự thiên vị của người viết.

A A. Làm cho câu văn trở nên thiếu trang trọng. B B. Diễn tả cảm xúc, thái độ của người viết hoặc nhân vật một cách mạnh mẽ. C C. Tăng độ dài không cần thiết cho bài viết. D D. Tạo sự nhầm lẫn về ý nghĩa.

A A. Hôm nay, em sẽ kể về buổi tham quan trường. B B. Trường em thật đẹp, nhưng em không thích đến trường. C C. Sáng hôm qua, lớp em đã có một buổi tham quan thật bổ ích tại Bảo tàng Dân tộc học. D D. Em rất thích đi tham quan, đặc biệt là những nơi có nhiều kiến thức.

A A. Thời gian diễn ra sự việc. B B. Địa điểm xảy ra sự việc. C C. Cách thức, diễn biến, hành động của sự việc. D D. Những người liên quan đến sự việc.

A A. Nói nhỏ hơn khi đến sự kiện đó. B B. Lặp lại thông tin nhiều lần. C C. Sử dụng các từ ngữ miêu tả chi tiết, cảm xúc hoặc đặt câu hỏi tu từ. D D. Bỏ qua sự kiện đó để tập trung vào sự kiện khác.

A A. Ai? Cái gì? Khi nào? Ở đâu? Như thế nào? B B. Tại sao? Như thế nào? Kết quả ra sao? C C. Ai? Cái gì? Ở đâu? Bao giờ? D D. Khi nào? Ở đâu? Tại sao? Với ai?

A A. Làm cho bài văn trở nên chủ quan, thiếu khách quan. B B. Tăng tính biểu cảm, giúp người đọc đồng cảm và hiểu rõ hơn tâm trạng của nhân vật. C C. Thể hiện sự thiếu tập trung vào diễn biến sự việc. D D. Làm cho bài văn trở nên khoa trương.

A A. Nội dung chính của cuộc trò chuyện. B B. Cảm xúc cá nhân của người nghe. C C. Môi trường xung quanh nơi diễn ra cuộc trò chuyện. D D. Dự đoán về tương lai của những người tham gia.

A A. Thay đổi hoàn toàn nội dung để mới lạ. B B. Giữ nguyên cốt truyện, các nhân vật và bài học đạo đức. C C. Thêm vào các tình tiết không có trong truyện gốc. D D. Tập trung vào miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

A A. Biểu lộ cảm xúc cá nhân của người viết. B B. Kể lại một sự việc đã xảy ra một cách chân thực, rõ ràng. C C. Phân tích nguyên nhân sâu xa của sự việc. D D. Tư vấn cho người khác cách xử lý tình huống tương tự.

A A. Mở bài giới thiệu sự việc. B B. Thân bài diễn biến sự việc. C C. Kết bài nêu cảm nghĩ hoặc bài học. D D. Phần dự đoán kết quả sự việc trong tương lai.

A A. Làm cho câu văn thêm rườm rà. B B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về vị trí, không gian diễn ra sự việc. C C. Tạo sự mơ hồ về vị trí. D D. Thể hiện sự thiếu quan sát.

A A. Làm cho bài văn trở nên lan man. B B. Giúp nhân vật trở nên sống động, làm rõ tính cách và diễn biến câu chuyện. C C. Tăng độ khó cho người đọc. D D. Thể hiện sự thiếu sáng tạo của người viết.

A A. Làm cho câu văn thêm dài dòng. B B. Giúp xác định rõ trình tự diễn biến của sự việc. C C. Tạo điểm nhấn cho câu chuyện. D D. Thể hiện sự mơ hồ về thời gian.