Trắc nghiệm Tiếng việt 4 kết nối bài 12 Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể lại một câu chuyện

A A. Cách sử dụng từ ngữ miêu tả phong phú. B B. Ngôn ngữ biểu cảm, giàu hình ảnh. C C. Trình tự các sự kiện được sắp xếp logic, mạch lạc. D D. Việc sử dụng đa dạng các biện pháp tu từ.

A A. Làm câu chuyện trở nên chậm chạp. B B. Làm cho hành động của nhân vật trở nên cụ thể, rõ ràng và sống động hơn. C C. Gây khó hiểu cho người đọc. D D. Tăng độ dài của bài.

A A. Giới thiệu tên của tất cả các nhân vật. B B. Thu hút sự chú ý của người đọc và giới thiệu sơ lược về câu chuyện hoặc nhân vật chính. C C. Tóm tắt toàn bộ câu chuyện. D D. Nêu lên bài học cuối cùng.

A A. Câu chuyện phải thật dài và phức tạp. B B. Câu chuyện có ý nghĩa, có thể rút ra bài học hoặc để lại ấn tượng. C C. Câu chuyện phải có nhiều nhân vật. D D. Câu chuyện phải có nội dung buồn.

A A. Làm cho câu chuyện chậm lại. B B. Tạo không khí, bối cảnh cho câu chuyện và làm cho câu chuyện trở nên sinh động, hấp dẫn hơn. C C. Gây khó hiểu cho người đọc. D D. Tăng độ khó của bài viết.

A A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khó hiểu. B B. Giữ bí mật đến phút cuối. C C. Xây dựng tình huống truyện kịch tính, bất ngờ và diễn biến hợp lý. D D. Viết thật nhiều câu dài.

A A. Làm cho câu chuyện thêm phần dài dòng. B B. Cung cấp thông tin cơ bản về nhân vật để người đọc hình dung và hiểu rõ vai trò của họ trong câu chuyện. C C. Tạo sự bí ẩn cho các nhân vật. D D. Miêu tả ngoại hình chi tiết của tất cả các nhân vật phụ.

A A. Nêu bật được bài học hoặc ý nghĩa rút ra từ câu chuyện. B B. Tóm tắt lại toàn bộ diễn biến chính của câu chuyện. C C. Khẳng định lại giá trị hoặc thông điệp mà câu chuyện muốn truyền tải. D D. Thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của người kể về câu chuyện.

A A. Làm cho câu văn trở nên rườm rà. B B. Nối kết các câu, các ý, các sự kiện lại với nhau, giúp câu chuyện diễn ra mạch lạc, logic. C C. Tạo sự ngắt quãng trong câu chuyện. D D. Giảm số lượng từ trong bài.

A A. Sử dụng dấu chấm than. B B. Sử dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời thoại trực tiếp. C C. Viết hoa tất cả các chữ cái. D D. Viết liền mạch không ngắt đoạn.

A A. Sử dụng nhiều từ khó. B B. Nêu bật được bài học đạo đức hoặc thông điệp mà câu chuyện muốn truyền tải ở phần kết bài. C C. Kể lại chi tiết mọi tình tiết nhỏ. D D. Tập trung vào miêu tả ngoại hình nhân vật.

A A. Làm cho câu chuyện trở nên buồn tẻ. B B. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật mà không cần lời nói trực tiếp. C C. Tăng độ phức tạp của tình tiết. D D. Che giấu suy nghĩ thật của nhân vật.

A A. Làm cho đoạn văn dài hơn. B B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về nhân vật và có thể gợi lên đặc điểm tính cách của họ. C C. Làm cho câu chuyện trở nên phức tạp. D D. Che giấu nội dung chính của câu chuyện.

A A. Chỉ để làm cho câu chuyện dài thêm. B B. Làm cho câu chuyện trở nên khô khan. C C. Giúp nhân vật bộc lộ tính cách, cảm xúc và thúc đẩy diễn biến câu chuyện. D D. Gây khó hiểu cho người đọc.

A A. Mở bài. B B. Thân bài. C C. Kết bài. D D. Dàn ý.

A A. Làm cho câu chuyện trở nên khách quan hơn. B B. Tạo cảm giác gần gũi, chân thực, giúp người đọc dễ đồng cảm với nhân vật. C C. Làm cho câu chuyện trở nên xa cách. D D. Tăng tính phức tạp của câu chuyện.

A A. Miêu tả chi tiết đồ vật. B B. Sự xuất hiện của những tình huống bất ngờ, những thử thách hoặc mâu thuẫn mà nhân vật phải đối mặt. C C. Kể lại sự việc theo thứ tự thời gian không có biến cố. D D. Sử dụng các câu văn quá dài.

A A. Viết ngay không cần suy nghĩ. B B. Xây dựng dàn ý chi tiết, xác định các sự kiện chính và trình tự kể. C C. Tìm kiếm các từ ngữ phức tạp. D D. Chỉ tập trung vào phần kết bài.

A A. Làm cho câu chuyện bị gián đoạn. B B. Giúp xác định rõ mốc thời gian diễn ra các sự kiện, tạo sự liên tục và mạch lạc cho câu chuyện. C C. Tăng độ phức tạp của câu. D D. Che giấu thời gian diễn ra câu chuyện.

A A. Chỉ để làm câu chuyện thêm phần thú vị. B B. Giúp người đọc dễ dàng nhận biết và phân biệt các nhân vật khác nhau trong câu chuyện. C C. Làm câu chuyện trở nên phức tạp. D D. Che giấu danh tính của nhân vật.

A A. Chỉ tập trung vào hành động của nhân vật chính. B B. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, có hình ảnh, cảm xúc và miêu tả cụ thể các sự kiện, hành động. C C. Kể lại sự việc một cách khô khan, thiếu chi tiết. D D. Bỏ qua các chi tiết phụ không liên quan.

A A. Chỉ đơn thuần liệt kê các sự kiện. B B. Sử dụng các từ ngữ miêu tả, bộc lộ cảm xúc, thái độ (ví dụ: thật đáng tiếc, vui mừng khôn xiết). C C. Viết câu ngắn và cụt. D D. Tránh sử dụng tính từ.

A A. Sử dụng các động từ mạnh. B B. Sử dụng các tính từ miêu tả chi tiết, gợi hình ảnh (ví dụ: bầu trời xanh thẳm, cánh đồng lúa chín vàng). C C. Viết câu quá ngắn. D D. Chỉ dùng từ đơn.

A A. Bài văn kể chuyện có cốt truyện, còn bài văn miêu tả thì không. B B. Bài văn miêu tả chỉ dùng tính từ, bài văn kể chuyện dùng động từ. C C. Bài văn kể chuyện luôn sử dụng ngôi thứ nhất. D D. Bài văn miêu tả luôn có nhiều nhân vật hơn.

A A. Các câu hỏi không có lời đáp. B B. Các chi tiết phụ sinh động, các yếu tố miêu tả, biểu cảm làm rõ tính cách nhân vật và không khí câu chuyện. C C. Các đoạn văn quá dài và khó hiểu. D D. Các thông tin không liên quan đến cốt truyện.