Trắc nghiệm tiếng việt 3 kết nối tri thứcTrắc nghiệm tiếng việt 3 kết nối tri thức bài 31 Người làm đồ chơi Đăng vào 3 Tháng 5, 2026 bởi admin Trắc nghiệm tiếng việt 3 kết nối tri thức bài 31 Người làm đồ chơi Trắc nghiệm tiếng việt 3 kết nối tri thức bài 31 Người làm đồ chơi Số câu25Quiz ID26706 Làm bài Câu 1 1. Bài Người làm đồ chơi khuyến khích điều gì ở người đọc về thế giới đồ chơi? A A. Chỉ nên chơi những món đồ chơi đã có sẵn. B B. Nhìn nhận đồ chơi như một sản phẩm của sự sáng tạo và tâm huyết. C C. Chỉ nên mua đồ chơi đắt tiền. D D. Không nên quan tâm đến cách làm đồ chơi. Câu 2 2. Vai trò của người làm đồ chơi không chỉ là tạo ra sản phẩm, mà còn là gì? A A. Là người bán hàng giỏi nhất. B B. Là người truyền cảm hứng và niềm vui cho trẻ em. C C. Là người quản lý xưởng sản xuất. D D. Là người nghiên cứu thị trường. Câu 3 3. Sự kiên nhẫn của người làm đồ chơi được thể hiện qua hành động nào? A A. Nhanh chóng hoàn thành sản phẩm để bán. B B. Thử nghiệm nhiều lần cho đến khi đạt được kết quả mong muốn. C C. Chỉ làm những công đoạn dễ dàng. D D. Sử dụng các công cụ hiện đại nhất để tiết kiệm thời gian. Câu 4 4. Câu Mỗi món đồ chơi là một câu chuyện trong bài Người làm đồ chơi muốn nói lên điều gì? A A. Mỗi món đồ chơi đều có giá trị lịch sử. B B. Mỗi món đồ chơi đều gắn liền với một quá trình sáng tạo, tâm huyết và mang những ý nghĩa riêng. C C. Mỗi món đồ chơi đều có thể kể chuyện. D D. Mỗi món đồ chơi đều có thể phá vỡ. Câu 5 5. Bài Người làm đồ chơi nhấn mạnh yếu tố nào là quan trọng nhất trong quá trình tạo ra một món đồ chơi độc đáo và thu hút? A A. Sử dụng nguyên vật liệu đắt tiền nhất. B B. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc làm đồ chơi. C C. Sự sáng tạo, khéo léo và tình yêu nghề. D D. Sản xuất với số lượng lớn để đáp ứng nhu cầu thị trường. Câu 6 6. Yếu tố nào trong bài Người làm đồ chơi thể hiện rõ nhất tinh thần kết nối tri thức? A A. Việc sử dụng các loại sơn màu sắc sặc sỡ. B B. Sự kết hợp giữa kiến thức khoa học (vật liệu, cơ chế) và nghệ thuật (thẩm mỹ, sáng tạo). C C. Khả năng giao tiếp tốt với khách hàng. D D. Việc tuân thủ các quy định về an toàn lao động. Câu 7 7. Sự khác biệt cơ bản giữa một món đồ chơi thủ công và đồ chơi sản xuất công nghiệp là gì? A A. Đồ chơi thủ công luôn đắt hơn. B B. Đồ chơi thủ công mang đậm dấu ấn cá nhân, sự sáng tạo và tâm huyết của người làm. C C. Đồ chơi công nghiệp có chất lượng kém hơn. D D. Đồ chơi thủ công chỉ dành cho trẻ nhỏ. Câu 8 8. Tại sao người làm đồ chơi trong bài lại tỉ mỉ trong từng công đoạn, từ việc chọn nguyên liệu đến hoàn thiện sản phẩm? A A. Để giảm thiểu chi phí sản xuất. B B. Để sản phẩm trông giống hệt các sản phẩm có sẵn trên thị trường. C C. Để thể hiện sự tôn trọng với người sử dụng và mong muốn mang lại niềm vui trọn vẹn. D D. Để đáp ứng yêu cầu khắt khe của các nhà kiểm định chất lượng. Câu 9 9. Ý nghĩa của việc người làm đồ chơi biến những thứ bỏ đi thành những món đồ chơi kỳ diệu là gì? A A. Họ đang làm ô nhiễm môi trường. B B. Họ thể hiện sự sáng tạo, khả năng tái chế và mang lại giá trị mới cho những vật dụng không còn dùng nữa. C C. Họ chỉ thích sử dụng đồ cũ. D D. Họ không có đủ tiền mua vật liệu mới. Câu 10 10. Trong bài Người làm đồ chơi, từ nào được dùng để chỉ một người có tài khéo léo, tạo ra những vật dụng đẹp mắt và hữu ích từ nhiều chất liệu khác nhau? A A. Thợ thủ công B B. Nghệ nhân C C. Chuyên gia D D. Nhà sáng chế Câu 11 11. Khi nói người làm đồ chơi là người mang đến tiếng cười, ý muốn nói đến vai trò gì của họ? A A. Họ là những diễn viên hài. B B. Họ tạo ra niềm vui, sự hứng khởi và hạnh phúc cho trẻ em. C C. Họ luôn làm những trò đùa. D D. Họ là những người bán hàng vui vẻ. Câu 12 12. Bài học Người làm đồ chơi giúp học sinh hiểu thêm về giá trị của điều gì trong lao động? A A. Sự may mắn B B. Sự gian lận C C. Sự sáng tạo và lao động có tâm huyết D D. Sự phụ thuộc vào người khác Câu 13 13. Trong bài, yếu tố tâm huyết của người làm đồ chơi có ý nghĩa gì? A A. Chỉ đơn thuần là sự yêu thích công việc. B B. Là sự dốc hết sức lực và tình cảm vào quá trình tạo ra sản phẩm. C C. Là sự cầu toàn quá mức, không bao giờ hài lòng. D D. Là sự cạnh tranh với các nhà sản xuất khác. Câu 14 14. Trong bài, người làm đồ chơi thường tìm kiếm nguồn cảm hứng từ đâu? A A. Chỉ từ các mẫu có sẵn trên thị trường. B B. Từ thiên nhiên, cuộc sống xung quanh và trí tưởng tượng của mình. C C. Từ những lời khuyên của bạn bè. D D. Từ việc xem phim hoạt hình. Câu 15 15. Để tạo ra một món đồ chơi có chuyển động, người làm đồ chơi có thể đã áp dụng kiến thức về lĩnh vực nào? A A. Âm nhạc B B. Văn học C C. Cơ học D D. Địa lý Câu 16 16. Bài Người làm đồ chơi có thể đã nhắc đến loại đồ chơi nào là biểu tượng của sự khéo léo và sáng tạo? A A. Đồ chơi điện tử B B. Đồ chơi lắp ráp (ví dụ: tàu thủy, máy bay từ vật liệu tái chế) C C. Búp bê nhồi bông D D. Ô tô điều khiển từ xa Câu 17 17. Trong bài Người làm đồ chơi, hình ảnh người làm đồ chơi miệt mài bên bàn làm việc gợi lên điều gì về nghề này? A A. Sự nhàm chán và đơn điệu của công việc. B B. Sự vất vả, nhọc nhằn không có niềm vui. C C. Sự đam mê, tận tâm và niềm hạnh phúc khi tạo ra giá trị. D D. Sự phụ thuộc vào máy móc hiện đại. Câu 18 18. Yếu tố nào trong bài học Người làm đồ chơi liên quan đến việc hiểu và vận dụng kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau? A A. Việc học thuộc lòng các tên gọi đồ chơi. B B. Việc tìm hiểu về lịch sử phát triển của đồ chơi. C C. Việc kết hợp kiến thức về vật liệu, màu sắc, hình dạng, cơ chế hoạt động. D D. Việc ghi nhớ các quy tắc an toàn. Câu 19 19. Khi mô tả các loại đồ chơi, bài Người làm đồ chơi có thể đã đề cập đến đồ chơi làm từ chất liệu gì? A A. Chỉ có đồ chơi bằng nhựa. B B. Chủ yếu là đồ chơi điện tử nhập khẩu. C C. Đồ chơi làm từ gỗ, vải, giấy, kim loại hoặc các vật liệu tự nhiên khác. D D. Tất cả các loại đồ chơi đều làm từ vật liệu tổng hợp. Câu 20 20. Tại sao việc lựa chọn màu sắc cho đồ chơi lại quan trọng? A A. Để đồ chơi trông cũ kỹ hơn. B B. Để thu hút sự chú ý và tạo cảm xúc cho người chơi. C C. Để giảm chi phí sơn. D D. Để đồ chơi dễ bị bám bẩn. Câu 21 21. Ý nghĩa của việc thổi hồn vào đồ chơi là gì, theo quan điểm của người làm đồ chơi trong bài? A A. Làm cho đồ chơi trông giống như thật. B B. Mang lại sự sống động, cá tính và cảm xúc cho món đồ chơi. C C. Giúp đồ chơi có thể tự di chuyển. D D. Tăng giá trị vật chất của đồ chơi. Câu 22 22. Bài Người làm đồ chơi có thể đã sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả vẻ đẹp của đồ chơi? A A. Điệp ngữ B B. So sánh C C. Nhân hóa D D. Ẩn dụ Câu 23 23. Khi làm đồ chơi, người làm đồ chơi cần chú ý đến điều gì để đảm bảo an toàn cho trẻ em? A A. Chỉ cần làm đồ chơi trông đẹp mắt. B B. Sử dụng chất liệu an toàn, không sắc nhọn, không có chi tiết nhỏ dễ nuốt. C C. Làm đồ chơi thật to để trẻ dễ cầm. D D. Khuyến khích trẻ chơi đùa mạnh bạo. Câu 24 24. Đâu là phẩm chất quan trọng nhất mà người làm đồ chơi cần có, theo bài? A A. Khả năng bán hàng. B B. Sự khéo léo và óc sáng tạo. C C. Kiến thức về kinh tế. D D. Khả năng chịu áp lực. Câu 25 25. Khi làm một con rối, người làm đồ chơi có thể đã sử dụng loại vật liệu nào để tạo cử động cho con rối? A A. Chỉ dùng keo dán. B B. Dây, chỉ hoặc các khớp nối đơn giản. C C. Băng dính điện. D D. Giấy báo cũ. Trắc nghiệm ôn tập Toán học 4 Cánh diều cuối học kì I Trắc nghiệm tiếng việt 3 Chân trời sáng tạo Bài 2: Triển lãm Thiếu nhi với năm điều Bác hồ dạy
