Trắc nghiệm tiếng việt 3 kết nối tri thức bài 13 Bàn tay cô giáo

A A. Sự gần gũi, yêu thương, chăm sóc học trò như con cái của mình. B B. Cô giáo có nhiều mẹ. C C. Cô giáo là mẹ ruột của học sinh. D D. Cô giáo chỉ làm việc giống mẹ.

A A. Cô giáo giúp học sinh mở rộng kiến thức, khám phá thế giới và vươn tới những điều lớn lao. B B. Cô giáo đưa học sinh đi du lịch xa. C C. Bàn tay cô giáo có thể bay xa. D D. Chân trời xa là nơi cô giáo sống.

A A. Bàn tay chai sần, thức khuya, tóc bạc. B B. Bàn tay mềm mại, móng tay sơn bóng. C C. Cô giáo luôn vui vẻ và không bao giờ mệt mỏi. D D. Cô giáo chỉ làm việc trong giờ hành chính.

A A. Những bài học, tình cảm của cô giáo để lại ấn tượng sâu đậm, khó quên trong lòng học trò. B B. Cô giáo dùng dao khắc chữ lên tâm trí. C C. Bàn tay cô giáo có khả năng khắc chữ lên mọi vật. D D. Tâm trí học sinh là một tấm bảng để cô khắc.

A A. Bàn tay cô giáo là phương tiện để truyền đạt một lượng kiến thức khổng lồ. B B. Bàn tay cô giáo thực sự ôm được cả bầu trời. C C. Cô giáo có sức mạnh phi thường có thể ôm cả bầu trời. D D. Bàn tay cô giáo chỉ là một phần nhỏ trong kiến thức.

A A. Biết ơn, kính trọng, yêu quý và noi gương. B B. Thờ ơ, coi thường. C C. Ngại ngùng, sợ hãi. D D. Coi giáo viên chỉ là người làm công.

A A. So sánh, làm nổi bật sự nhẹ nhàng, uyển chuyển của bàn tay cô. B B. Nhân hóa, thể hiện bàn tay cô có tri giác. C C. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự lặp lại của hành động. D D. Hoán dụ, chỉ sự khéo léo của cô giáo.

A A. Chuẩn bị bài giảng, chấm bài, soạn giáo án, thể hiện sự tận tâm với nghề. B B. Thức khuya để xem phim. C C. Thức khuya để chơi game. D D. Thức khuya để nghỉ ngơi.

A A. Chăm sóc về mặt tình cảm, tâm lý. B B. Truyền đạt kiến thức Toán học. C C. Chỉ dẫn cách viết chữ đẹp. D D. Kiểm tra bài tập về nhà.

A A. Người giáo viên là người định hướng, truyền đạt kiến thức và nuôi dưỡng tâm hồn học trò. B B. Người giáo viên chỉ là người trông giữ trẻ. C C. Người giáo viên chỉ dạy những kiến thức cơ bản, không quan trọng sự phát triển tâm hồn. D D. Người giáo viên chỉ quan tâm đến thành tích học tập.

A A. Sửa lỗi, nắn nót, vỗ về, chỉ dẫn. B B. Đập bàn, quát tháo. C C. Ngủ quên, ăn quà. D D. Nhìn ra ngoài cửa sổ.

A A. Bảo vệ, bao bọc, giúp học sinh tránh khỏi những khó khăn, tổn thương. B B. Cô giáo dùng tay để che mắt học sinh. C C. Bàn tay cô giáo chỉ để che nắng. D D. Che chở là hành động không cần thiết.

A A. Giá trị to lớn, quý báu của kiến thức và tình thương mà cô giáo mang lại. B B. Cô giáo có nhiều vàng bạc, châu báu. C C. Bàn tay cô giáo có thể đào được kho báu. D D. Kho báu là nơi cô giáo làm việc.

A A. Bàn tay có thể chai sần, vất vả nhưng hành động luôn nhẹ nhàng, yêu thương, chỉ bảo tận tình. B B. Bàn tay mềm mại nhưng hành động thô bạo. C C. Bàn tay vất vả và hành động cũng vất vả. D D. Bàn tay chỉ để trang trí, không có hành động nào liên quan.

A A. Bàn tay cô giáo mềm mại, ấm áp, nhẹ nhàng sửa lỗi cho học sinh. B B. Bàn tay cô giáo chai sần, thô ráp, chỉ biết viết bảng. C C. Bàn tay cô giáo to lớn, mạnh mẽ, chỉ dùng để ra lệnh. D D. Bàn tay cô giáo lóng lánh, chỉ để trang trí.

A A. Sự quan tâm, để ý đến từng chi tiết nhỏ trong quá trình học tập và rèn luyện của học sinh. B B. Sự làm qua loa, đại khái. C C. Sự thờ ơ, thiếu quan tâm. D D. Sự ép buộc học sinh phải học.

A A. Người mẹ hiền, người thầy mẫu mực, người bạn đồng hành. B B. Người quản lý nghiêm khắc. C C. Người phục vụ. D D. Người truyền tin.

A A. Cô giáo truyền cảm hứng, giúp học sinh hình thành những hoài bão, lý tưởng tốt đẹp. B B. Cô giáo dạy vẽ cho học sinh. C C. Bàn tay cô giáo có thể vẽ ra mọi thứ. D D. Ước mơ của học sinh chỉ là những bức tranh.

A A. Sự trân trọng, biết ơn sâu sắc những kỷ niệm và bài học từ cô. B B. Sự lãng quên. C C. Sự ghét bỏ. D D. Sự thờ ơ.

A A. So sánh và nhân hóa. B B. Ẩn dụ và hoán dụ. C C. Điệp ngữ và liệt kê. D D. Nói quá và nói giảm nói tránh.

A A. Sự cẩn thận, tỉ mỉ và mong muốn học sinh có được những kỹ năng cơ bản tốt nhất. B B. Cô giáo chỉ quan tâm đến việc viết chữ. C C. Bàn tay cô giáo có khả năng tạo ra chữ viết ma thuật. D D. Việc viết chữ không quan trọng bằng các môn học khác.

A A. Tình yêu thương, sự hy sinh, tri thức và tương lai. B B. Sức mạnh thể chất. C C. Sự giàu có và quyền lực. D D. Sự buồn chán và mệt mỏi.

A A. Vai trò của cô giáo còn bao gồm cả việc giáo dục đạo đức, tình cảm và kỹ năng sống. B B. Cô giáo chỉ biết dạy chữ mà không biết làm gì khác. C C. Bàn tay cô giáo không có khả năng dạy chữ. D D. Việc dạy chữ là không quan trọng.

A A. Chuẩn bị mực để viết, thể hiện sự tỉ mỉ trong công việc giảng dạy. B B. Cô giáo đang làm mực để vẽ tranh. C C. Mài mực là một hoạt động giải trí của cô. D D. Mài mực là một công việc không quan trọng.

A A. Cô giáo giúp học sinh nuôi dưỡng và phát triển những hoài bão, khát vọng trong tương lai. B B. Cô giáo trồng cây trong lớp học. C C. Cô giáo dạy học sinh cách ước mơ. D D. Bàn tay cô giáo có thể biến ước mơ thành hiện thực ngay lập tức.