Trắc nghiệm Sinh học 10 Cánh diều Bài 1 Giới thiệu chương trình môn sinh học. Sinh học và sự phát triển bền vững

A A. Phương pháp suy diễn B B. Phương pháp thực nghiệm C C. Phương pháp phân tích văn học D D. Phương pháp phỏng vấn chuyên sâu

A A. Chỉ ở cấp độ phân tử B B. Từ cấp độ phân tử đến cấp độ quần thể C C. Từ cấp độ tế bào đến cấp độ sinh quyển D D. Chỉ ở cấp độ cá thể

A A. Tăng trưởng kinh tế tối đa trong ngắn hạn B B. Đáp ứng nhu cầu hiện tại mà không ảnh hưởng đến khả năng của thế hệ tương lai C C. Chỉ tập trung vào bảo vệ môi trường D D. Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng

A A. Để ghi nhớ các số liệu thống kê B B. Để nâng cao nhận thức về các thách thức môi trường và vai trò của Sinh học C C. Để chỉ trích các chính sách hiện tại D D. Để học cách thiết kế các thí nghiệm phức tạp

A A. Sinh học phân tử B B. Sinh thái học C C. Di truyền học D D. Tế bào học

A A. Khả năng lắp ráp các bộ phận sinh học B B. Khả năng vận dụng kiến thức sinh học để giải quyết các vấn đề thực tiễn C C. Khả năng tạo ra các loại thuốc mới D D. Khả năng quan sát các loài động vật hoang dã

A A. Đa dạng sinh học chỉ quan trọng đối với các nhà khoa học B B. Đa dạng sinh học là nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên và duy trì sự ổn định của hệ sinh thái C C. Giảm đa dạng sinh học không ảnh hưởng đến sự phát triển bền vững D D. Đa dạng sinh học chỉ liên quan đến số lượng loài

A A. Chỉ cấp độ vĩ mô B B. Từ cấp độ phân tử đến cấp độ sinh quyển C C. Chỉ cấp độ cá thể D D. Chỉ cấp độ quần xã

A A. Sinh học chỉ là môn học lý thuyết, không có ứng dụng thực tế B B. Sinh học cung cấp kiến thức và giải pháp cho các vấn đề môi trường, sức khỏe và kinh tế để đạt được phát triển bền vững C C. Phát triển bền vững không cần đến kiến thức Sinh học D D. Sinh học chỉ quan tâm đến các loài động vật quý hiếm

A A. Tạo hứng thú và định hướng nghề nghiệp cho học sinh trong các lĩnh vực liên quan đến sinh học B B. Trang bị kiến thức cơ bản về các vấn đề môi trường và cách sinh học có thể giải quyết C C. Khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động bảo tồn đa dạng sinh học D D. Chỉ tập trung vào các kiến thức lý thuyết khô khan, xa rời thực tế

A A. Phát triển giống cây trồng và vật nuôi kháng bệnh, chịu hạn B B. Chỉ quan tâm đến việc tăng sản lượng bằng mọi giá C C. Sử dụng thuốc trừ sâu hóa học không kiểm soát D D. Chỉ tập trung vào việc canh tác truyền thống

A A. Công nghệ thông tin B B. Quản lý chất thải và bảo vệ môi trường C C. Kiến trúc xây dựng D D. Tài chính ngân hàng

A A. Chỉ các loài vi sinh vật B B. Các sinh vật sống và môi trường vô sinh tương tác với nhau C C. Chỉ các quần thể cùng loài D D. Chỉ các yếu tố vô sinh

A A. Cấp độ phân tử B B. Cấp độ tế bào C C. Cấp độ quần thể D D. Cấp độ cá thể

A A. Chỉ giúp thỏa mãn sở thích của các nhà nghiên cứu B B. Đảm bảo sự ổn định của hệ sinh thái, cung cấp nguồn gen quý giá và duy trì các dịch vụ hệ sinh thái thiết yếu C C. Làm chậm quá trình phát triển kinh tế D D. Không có tác động đáng kể

A A. Sinh học chỉ quan tâm đến các sinh vật đơn bào B B. Sinh học cung cấp kiến thức nền tảng để hiểu và giải quyết các vấn đề môi trường, sức khỏe và nông nghiệp C C. Sinh học hoàn toàn không liên quan đến các hoạt động kinh tế D D. Sinh học chỉ nghiên cứu về thực vật

A A. Tác động của việc xây dựng các khu vui chơi giải trí B B. Tác động của biến đổi khí hậu và suy giảm tầng ozon C C. Tác động của việc phát minh ra máy tính D D. Tác động của việc phát triển mạng xã hội

A A. Kinh tế, chính trị, văn hóa B B. Môi trường, xã hội, kinh tế C C. Công nghệ, giáo dục, y tế D D. Dân số, tài nguyên, môi trường

A A. Kinh tế B B. Xã hội (sức khỏe cộng đồng) C C. Môi trường D D. Chỉ riêng khoa học kỹ thuật

A A. Chỉ cách thức hoạt động của các loài chim B B. Vai trò của các yếu tố sinh học và phi sinh học trong việc duy trì sự sống và cân bằng môi trường C C. Cách thức sản xuất phân bón hóa học D D. Lịch sử tiến hóa của loài người

A A. Giảm nghèo đói B B. Bảo vệ môi trường và đảm bảo an ninh năng lượng C C. Cải thiện y tế D D. Phát triển giáo dục

A A. Phát triển các loại vaccine phòng bệnh B B. Sản xuất vũ khí hóa học C C. Tăng cường khai thác tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt D D. Tạo ra các loại thuốc lá điện tử

A A. Sinh học chỉ nghiên cứu về các loài vi sinh vật B B. Sinh học cung cấp các giải pháp sinh học để xử lý chất thải và phục hồi môi trường C C. Ô nhiễm môi trường không thể giải quyết bằng Sinh học D D. Sinh học chỉ tập trung vào việc mô tả các loại ô nhiễm

A A. Chỉ riêng yếu tố kinh tế B B. Cân bằng giữa kinh tế, xã hội và môi trường C C. Chỉ riêng yếu tố xã hội D D. Chỉ riêng yếu tố môi trường

A A. Sinh học phân tử B B. Sinh lý học C C. Di truyền học D D. Phôi sinh học