Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo giữa học kì 2

A A. Ý kiến cá nhân của người viết. B B. Những lí lẽ, dẫn chứng giúp người viết bảo vệ cho luận điểm của mình. C C. Lời kết của bài văn. D D. Những câu hỏi tu từ được sử dụng để thu hút người đọc.

A A. Chỉ mối quan hệ về nguyên nhân. B B. Chỉ mối quan hệ về phương tiện. C C. Dùng để so sánh, nối hai bộ phận với nhau. D D. Chỉ mối quan hệ về thời gian.

A A. Chỉ cần chú ý đến ngoại hình và lời nói của nhân vật. B B. Cần chú ý đến hành động, suy nghĩ, lời nói, mối quan hệ với các nhân vật khác và hoàn cảnh sống của nhân vật. C C. Chỉ cần quan tâm đến vai trò của nhân vật trong cốt truyện. D D. Tập trung vào miêu tả khung cảnh nơi nhân vật sinh sống.

A A. Tạo sự đa dạng cho bài viết, thu hút nhiều đối tượng độc giả. B B. Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt ý chính và theo dõi lập luận của tác giả. C C. Làm tăng tính học thuật và uy tín cho bài văn. D D. Thúc đẩy sự tranh luận và phản biện từ phía người đọc.

A A. Chỉ cần chú ý đến ý nghĩa của từng câu thơ. B B. Cần chú ý đến vần, nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ và cảm xúc của tác giả. C C. Tập trung vào thông tin về tác giả. D D. Chỉ quan tâm đến số lượng khổ thơ.

A A. Nêu rõ đối tượng hành động. B B. Bổ sung ý nghĩa về thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức,... cho sự việc, hành động, trạng thái được nói đến trong câu. C C. Nêu rõ người hoặc vật thực hiện hành động. D D. Chỉ ra đối tượng bị tác động bởi hành động.

A A. Những ví dụ minh họa cụ thể. B B. Ý kiến, quan điểm của người viết về một vấn đề nào đó, là vấn đề trung tâm cần được bảo vệ. C C. Các từ ngữ dùng để liên kết các câu văn. D D. Phần kết bài, tóm tắt lại nội dung chính.

A A. Những câu nói ngắn gọn, có ý nghĩa sâu sắc. B B. Những cụm từ có cấu tạo cố định, diễn đạt một ý nghĩa hoàn chỉnh, thường mang tính hình tượng. C C. Những từ ngữ mới được sử dụng trong ngôn ngữ hiện đại. D D. Những câu văn có nhiều từ láy.

A A. So sánh B B. Hoán dụ C C. Nhân hóa D D. Ẩn dụ

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt. B B. Các bộ phận trong câu được sắp xếp hợp lí, thể hiện mối liên hệ chặt chẽ về ngữ pháp và ngữ nghĩa. C C. Câu văn có độ dài vừa phải. D D. Sử dụng đa dạng các loại câu.

A A. Chỉ cần chú ý đến các từ ngữ chỉ hoạt động. B B. Cần chú ý đến các từ ngữ miêu tả, các biện pháp tu từ và cách sắp xếp ý tứ để tạo nên hình ảnh sinh động. C C. Tập trung vào ý nghĩa triết lý mà đoạn văn muốn truyền tải. D D. Chỉ quan tâm đến cảm xúc của tác giả khi viết.

A A. So sánh B B. Hoán dụ C C. Ẩn dụ D D. Điệp ngữ

A A. Nêu đối tượng của hành động. B B. Chỉ ra đặc điểm, tính chất, hoạt động, trạng thái của chủ ngữ. C C. Chỉ ra nơi diễn ra hành động. D D. Nêu nguyên nhân của hành động.

A A. Làm giảm tính mạch lạc của bài viết. B B. Tăng cường tính biểu cảm, gợi suy nghĩ và thu hút sự chú ý của người đọc. C C. Thay thế hoàn toàn cho các câu trần thuật. D D. Chứng minh tính đúng đắn của luận điểm một cách trực tiếp.

A A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng và khó hiểu. B B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về cảnh vật, con người và sự vật được miêu tả. C C. Tăng thêm tính học thuật cho bài viết. D D. Giúp người đọc dễ dàng nhớ lại các sự kiện đã xảy ra.

A A. Ai? Cái gì? Con gì? B B. Thế nào? Ra sao? C C. Ở đâu? Khi nào? D D. Vì sao? Để làm gì?

A A. Nói to, rõ ràng và tự tin. B B. Sử dụng ngôn ngữ lịch sự, lắng nghe tích cực và thể hiện sự quan tâm đến người đối thoại. C C. Luôn đưa ra ý kiến của bản thân một cách mạnh mẽ. D D. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.

A A. So sánh B B. Hoán dụ C C. Ẩn dụ D D. Nhân hóa

A A. Ẩn dụ B B. Hoán dụ C C. So sánh D D. Nhân hóa

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ. B B. Luận điểm rõ ràng, luận cứ xác đáng và cách lập luận chặt chẽ. C C. Độ dài của bài viết. D D. Sự đồng tình tuyệt đối của tất cả mọi người.

A A. Luôn chỉ người nói hoặc người nghe. B B. Có khả năng thay thế cho danh từ hoặc cụm danh từ, dùng để chỉ người, sự vật hoặc để tạo mối quan hệ giữa các từ ngữ trong câu. C C. Chỉ được dùng trong văn nói. D D. Có chức năng chính là miêu tả.

A A. Câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ. B B. Câu không có đủ CN-VN hoặc CN-VN bị tỉnh lược. C C. Câu có hai vế đối xứng nhau. D D. Câu dùng để hỏi đáp.

A A. Nhân hóa B B. So sánh C C. Hoán dụ D D. Điệp ngữ

A A. Làm cho bài văn trở nên khoa học hơn. B B. Giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của đối tượng được miêu tả một cách trực quan, sinh động. C C. Tăng thêm tính giáo dục cho người đọc. D D. Giúp người đọc dễ dàng tóm tắt nội dung.

A A. Sự giàu có về từ vựng và cấu trúc câu phức tạp. B B. Sự kết hợp hài hòa giữa nội dung ý nghĩa và hình thức diễn đạt. C C. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ để làm nổi bật ý tưởng. D D. Tính chân thực và chiều sâu của cảm xúc được truyền tải.