Trắc nghiệm ôn tập Mĩ thuật 5 kết nối tri thức học kì 1 (Phần 3)

A A. Vẽ tất cả các đối tượng có kích thước bằng nhau. B B. Sử dụng gam màu tối cho tất cả các chi tiết. C C. Sắp xếp các vật thể theo thứ tự xa gần, vật ở xa nhỏ hơn và nhạt màu hơn. D D. Chỉ vẽ các đường nét rõ ràng cho mọi thứ.

A A. Chỉ dạy cách thu gom rác thải. B B. Khả năng quan sát, tư duy sáng tạo và tình yêu thiên nhiên. C C. Kỹ năng sử dụng các loại máy móc hiện đại. D D. Khả năng vẽ chi tiết, tỉ mỉ.

A A. Vẽ càng nhiều họa tiết càng tốt, không cần cân nhắc vị trí. B B. Họa tiết phải phù hợp với hình dáng và công dụng của đồ vật. C C. Chỉ sử dụng duy nhất một loại màu sắc cho tất cả họa tiết. D D. Họa tiết không cần có sự lặp lại hay đối xứng.

A A. Vẽ nhiều con thuyền nhỏ đậu sát nhau. B B. Sử dụng gam màu tối, chỉ vẽ một vùng nước nhỏ. C C. Sử dụng gam màu xanh dương nhạt, vẽ đường chân trời xa, bầu trời rộng lớn. D D. Chỉ vẽ một vài sinh vật biển nổi lên mặt nước.

A A. Rất thực tế, giống hệt như ngoài đời thực. B B. Đơn giản hóa, cách điệu, đôi khi phóng đại các đặc điểm. C C. Chỉ tập trung vào màu sắc, không chú trọng hình dáng. D D. Thể hiện đầy đủ các chi tiết giải phẫu cơ thể.

A A. Cảnh đẹp thiên nhiên quen thuộc (núi, sông, đồng lúa). B B. Hình ảnh con người Việt Nam trong các hoạt động lao động, sinh hoạt. C C. Các biểu tượng văn hóa, lịch sử đặc trưng của Việt Nam. D D. Nhiều chi tiết nhỏ, rời rạc không liên quan đến nhau.

A A. Cảnh mọi người đi bộ trên vỉa hè. B B. Cảnh phương tiện giao thông di chuyển đúng làn đường, tín hiệu đèn. C C. Cảnh tai nạn giao thông do vi phạm luật lệ, sử dụng màu sắc cảnh báo. D D. Cảnh mọi người đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy.

A A. Sử dụng gam màu lạnh, tối. B B. Vẽ nhiều bóng cây rậm rạp. C C. Sử dụng gam màu nóng (vàng, cam, đỏ), nét vẽ khỏe khoắn, hình ảnh hoạt động ngoài trời. D D. Chỉ vẽ cảnh biển vắng.

A A. Chỉ sử dụng một loại vật liệu duy nhất. B B. Cách sắp xếp, bố trí các vật thể trong một không gian cụ thể. C C. Độ lớn của từng vật thể. D D. Màu sắc chủ đạo của các vật thể.

A A. Chỉ dựa vào hình dáng của các đám mây. B B. Quan sát hướng và màu sắc của ánh sáng, bóng đổ. C C. Dựa vào số lượng cây cối trong tranh. D D. Xem kích thước của các ngọn núi.

A A. Cảnh học sinh ngồi học trong lớp với vẻ mặt nghiêm túc. B B. Cảnh học sinh vui chơi, tham gia các hoạt động ngoại khóa, thầy cô thân thiện. C C. Cảnh sân trường vắng lặng vào buổi tối. D D. Cảnh các dãy phòng học trống không có ai.

A A. Chỉ cần dán thật nhiều hình ảnh lên thiệp. B B. Sự hài hòa về màu sắc, bố cục các chi tiết trang trí. C C. Vẽ thật nhiều đường nét phức tạp. D D. Sử dụng nhiều loại vật liệu khác nhau mà không cần cân nhắc.

A A. Chỉ làm tăng thêm rác thải cho môi trường. B B. Giúp bảo vệ môi trường, tiết kiệm chi phí và phát huy sự sáng tạo. C C. Sản phẩm làm ra thường kém bền và không đẹp mắt. D D. Không có ý nghĩa giáo dục hay thực tiễn.

A A. Đặt tất cả các đồ vật thành một hàng ngang thẳng tắp. B B. Sắp xếp các đồ vật có kích thước, hình dáng, màu sắc khác nhau một cách hợp lý, có chính phụ, có khoảng trống. C C. Chồng tất cả các đồ vật lên nhau. D D. Chỉ vẽ các đồ vật được đặt sát nhau.

A A. Chỉ vẽ một họa tiết lớn ở giữa khăn. B B. Sử dụng họa tiết đối xứng qua tâm hoặc qua các trục của hình vuông. C C. Vẽ các họa tiết sát vào các cạnh, không có khoảng trống. D D. Họa tiết có thể lộn xộn, không theo quy luật nào.

A A. Chỉ để cho bao bì thêm phần sặc sỡ, không có ý nghĩa gì khác. B B. Thu hút sự chú ý của người tiêu dùng, truyền tải thông điệp về sản phẩm. C C. Làm cho bao bì trở nên phức tạp và khó hiểu. D D. Tăng chi phí sản xuất mà không mang lại lợi ích.

A A. Vẽ tất cả các họa tiết dồn về một góc. B B. Sử dụng họa tiết đối xứng qua trục dọc hoặc trục ngang của hình chữ nhật. C C. Chỉ vẽ một họa tiết duy nhất phủ kín toàn bộ diện tích. D D. Vẽ các họa tiết có kích thước khác nhau một cách ngẫu nhiên.

A A. Màu sắc không có ảnh hưởng gì đến cảm nhận hương vị. B B. Màu sắc ấm nóng (đỏ, cam) có thể gợi cảm giác đồ uống nóng, màu sắc mát lạnh (xanh dương, xanh lá) gợi cảm giác đồ uống mát. C C. Chỉ màu sắc tươi sáng mới làm đồ uống ngon hơn. D D. Màu sắc càng tối càng làm đồ uống có vị đậm đà hơn.

A A. Hình dáng, kích thước của đồ vật. B B. Màu sắc, đậm nhạt của đồ vật. C C. Chất liệu và độ bóng của bề mặt. D D. Cảm xúc và suy nghĩ cá nhân của người họa sĩ

A A. Gam màu lạnh, tối như xanh dương đậm, xám. B B. Gam màu nóng, rực rỡ như đỏ, cam, vàng. C C. Gam màu ấm áp, tươi sáng như hồng, vàng nhạt, cam nhạt. D D. Gam màu trung tính như trắng, đen, nâu.

A A. Sử dụng gam màu tối, lạnh và ít chi tiết. B B. Tập trung vào việc vẽ các nhân vật chính một cách chi tiết, bỏ qua không gian xung quanh. C C. Sử dụng gam màu tươi sáng, rực rỡ, vẽ nhiều hình ảnh, hoạt động diễn ra đồng thời. D D. Chỉ vẽ một vài nhân vật đứng yên trong không gian trống.

A A. Làm cho sản phẩm bị nhàu, mất thẩm mỹ. B B. Đảm bảo hình dáng cuối cùng của sản phẩm đúng với mẫu thiết kế. C C. Chỉ làm tốn thời gian và công sức hơn. D D. Không quan trọng, có thể gấp tùy ý.

A A. Làm cho đất nặn bị khô nhanh hơn. B B. Giúp đất nặn mềm dẻo, dễ nặn và không bị nứt khi tạo hình. C C. Làm cho đất nặn có màu sắc sặc sỡ hơn. D D. Không có tác dụng gì đối với việc tạo hình.

A A. Cảnh mọi người ngồi xem tivi. B B. Cảnh trẻ em rước đèn lồng, múa lân, phá cỗ dưới ánh trăng. C C. Cảnh gia đình đi ngủ sớm. D D. Cảnh đường phố vắng vẻ.

A A. Chỉ vẽ một màu duy nhất cho toàn bộ con vật. B B. Tập trung vào các chi tiết đặc trưng như vảy, lông, sừng, móng. C C. Vẽ con vật ở một góc nhìn duy nhất, không thay đổi. D D. Sử dụng bút chì đen để vẽ toàn bộ hình dáng.