Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Thực hành tiếng Việt: Chữ Quốc ngữ

A A. Làm mất đi tính bản sắc văn hóa dân tộc. B B. Tạo nên một phương tiện thống nhất để biểu đạt tư tưởng, tình cảm, góp phần định hình bản sắc văn hóa dân tộc hiện đại. C C. Chỉ là một công cụ ngoại lai, không liên quan đến bản sắc dân tộc. D D. Làm phong phú thêm ngôn ngữ bằng cách vay mượn từ vựng nước ngoài.

A A. Bỏ qua sự khác biệt ngữ âm. B B. Phản ánh sự khác biệt ngữ âm dựa trên nguyên tắc của chữ Latinh. C C. Sử dụng ngẫu nhiên các ký tự. D D. Ưu tiên sự đơn giản hóa tối đa.

A A. Làm suy yếu văn hóa dân tộc. B B. Tạo cầu nối quan trọng, giúp người Việt tiếp cận dễ dàng hơn với kho tàng tri thức và văn hóa phương Tây. C C. Bắt buộc người Việt phải từ bỏ văn hóa truyền thống. D D. Không có tác động đáng kể.

A A. Phong trào bài trừ ngoại ngữ. B B. Phong trào Duy Tân, cải cách xã hội và canh tân đất nước. C C. Phong trào bảo tồn chữ Hán. D D. Phong trào chỉ trích văn hóa phương Tây.

A A. Bằng chữ n. B B. Bằng tổ hợp nh. C C. Bằng chữ m. D D. Bằng chữ ng.

A A. Chỉ cần quan tâm đến hình thức của chữ viết. B B. Cần chú trọng đến cách sử dụng dấu thanh và tổ hợp phụ âm, nguyên âm để xác định đúng âm tiết và nghĩa. C C. Phải tra cứu tất cả các từ điển cổ. D D. Chỉ cần đọc lướt qua để nắm ý chính.

A A. Số lượng ký tự ít hơn. B B. Tính ngữ âm rõ ràng, gần gũi với cách phát âm. C C. Không cần học về thanh điệu. D D. Chỉ cần ghi nhớ nghĩa của từ.

A A. Chỉ dùng để trang trí, làm đẹp cho chữ viết. B B. Phân biệt các âm đầu và âm cuối của tiếng. C C. Phân biệt các thanh điệu của âm tiết. D D. Chỉ ra số lượng âm tiết trong một từ.

A A. Không gặp bất kỳ khó khăn nào. B B. Cần sử dụng các tổ hợp ký tự hoặc dấu phụ để biểu thị. C C. Chỉ có thể ghi lại các âm tiết đơn giản. D D. Phải bỏ qua các âm tiết này.

A A. Gây cản trở do sự khác biệt ngôn ngữ. B B. Tạo điều kiện thuận lợi để dịch thuật và phổ biến các kiến thức khoa học kỹ thuật bằng tiếng Việt. C C. Chỉ cho phép tiếp cận các thành tựu văn hóa, không phải khoa học kỹ thuật. D D. Làm người Việt phụ thuộc vào tri thức nước ngoài.

A A. Chữ Hy Lạp. B B. Chữ Latinh. C C. Chữ Ả Rập. D D. Chữ Kirin.

A A. Do một cá nhân người Việt sáng tạo ra. B B. Là kết quả của quá trình giao lưu văn hóa và nhu cầu thực tiễn, chủ yếu do các nhà truyền giáo phương Tây khởi xướng. C C. Là sự sao chép hoàn toàn từ chữ viết của một quốc gia khác. D D. Được hình thành một cách ngẫu nhiên, không có định hướng.

A A. Tăng số lượng chữ cái cần nhớ. B B. Biểu thị các âm tiết đặc trưng của tiếng Việt mà một ký tự đơn không thể diễn tả. C C. Làm cho chữ viết thêm phần mỹ thuật. D D. Phân biệt các vùng miền nói tiếng Việt.

A A. Sự phức tạp của các dấu thanh. B B. Hệ thống chữ cái chung. C C. Sự đa dạng về cách viết. D D. Tính độc đáo của âm vị.

A A. Làm sai lệch các giá trị văn học dân gian. B B. Giúp ghi chép, hệ thống hóa và phổ biến các tác phẩm văn học dân gian một cách rộng rãi. C C. Không có tác động đến văn học dân gian. D D. Thay thế hoàn toàn các hình thức diễn đạt dân gian truyền thống.

A A. Sự không nhất quán trong quy tắc chính tả. B B. Sự tương đồng về âm vị học của y và i trong tiếng Việt khi đứng ở các vị trí nhất định. C C. Lỗi đánh máy phổ biến. D D. Sự ảnh hưởng của ngôn ngữ khác.

A A. Mỗi âm chỉ được biểu thị bằng một ký tự duy nhất. B B. Một âm có thể được biểu thị bằng một hoặc nhiều ký tự, hoặc tổ hợp ký tự. C C. Mỗi ký tự luôn biểu thị một âm tiết. D D. Chỉ sử dụng các nguyên âm để biểu thị âm tiết.

A A. Không có sự khác biệt về chức năng. B B. Quy ước của chữ Latinh cho các âm tiết tương ứng. C C. Sự tùy tiện trong cách viết. D D. Ưu tiên sự đối xứng về hình thức.

A A. Chữ Quốc ngữ đang dần lỗi thời và ít được sử dụng. B B. Chữ Quốc ngữ là phương tiện giao tiếp, học tập và nghiên cứu chính của người Việt. C C. Chữ Quốc ngữ chỉ còn giữ vai trò lịch sử, không còn giá trị thực tiễn. D D. Chữ Quốc ngữ chỉ được sử dụng trong văn học nghệ thuật.

A A. Phải ghi nhớ quá nhiều quy tắc ngữ pháp mới. B B. Phải làm quen với hệ thống âm vị mới và cách biểu đạt thanh điệu. C C. Chữ Quốc ngữ quá phức tạp và khó viết. D D. Phải học thêm một ngoại ngữ khác.

A A. Chữ Quốc ngữ đã làm phân hóa ngôn ngữ dân tộc. B B. Chữ Quốc ngữ đã tạo ra một phương tiện giao tiếp chung, góp phần thống nhất ngôn ngữ trên toàn quốc. C C. Chữ Quốc ngữ chỉ phổ biến ở một số vùng miền. D D. Chữ Quốc ngữ làm mất đi sự đa dạng của tiếng Việt.

A A. Phức tạp hơn, đòi hỏi sự ghi nhớ nhiều ký tự. B B. Phản ánh chính xác hơn cấu trúc ngữ âm và thanh điệu của tiếng Việt. C C. Chỉ phù hợp với ngôn ngữ văn học cổ. D D. Khó đọc, khó viết đối với người mới học.

A A. Bị loại bỏ hoàn toàn. B B. Được sử dụng làm công cụ hành chính và giáo dục chính thức. C C. Chỉ được sử dụng trong các giao dịch tư nhân. D D. Bị coi là một ngoại lệ, không có giá trị pháp lý.

A A. Làm thu hẹp phạm vi tiếp cận tri thức của người dân. B B. Tạo điều kiện thuận lợi cho việc phổ biến văn hóa, giáo dục và sự phát triển của văn học viết. C C. Chỉ phục vụ cho tầng lớp trí thức cao cấp. D D. Gây khó khăn trong việc giao tiếp hàng ngày.

A A. Chủ yếu là công sức của các nhà truyền giáo phương Tây, đặc biệt là các giáo sĩ Dòng Tên. B B. Do vua Minh Mạng chủ trương ban hành và phát triển. C C. Là công trình của các học giả Nho giáo nhằm thay thế chữ Hán. D D. Được hình thành hoàn toàn tự phát từ nhu cầu giao thương của người dân.