Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Văn bản 3: Một thể thơ độc đáo của người Việt

A A. Vần chân câu tám gieo vào vần lưng câu lục kế tiếp. B B. Vần chân câu tám gieo vào vần chân câu lục kế tiếp. C C. Vần chân câu tám gieo vào vần lưng của câu lục thứ hai kế tiếp. D D. Vần chân câu tám không gieo vần với câu lục tiếp theo.

A A. Chỉ ở cuối câu. B B. Ở cuối mỗi tiếng. C C. Tại các dấu chấm lửng (...) hoặc sau tiếng thứ sáu của câu lục và tiếng thứ sáu của câu bát. D D. Chỉ ở giữa câu bát.

A A. Chỉ cần chú ý đến số lượng câu và chữ. B B. Cần phân tích cả nội dung, nhịp điệu, vần điệu, thanh điệu và cách sử dụng ngôn từ. C C. Chỉ cần đọc lướt qua để nắm ý chính. D D. Chỉ cần quan tâm đến các từ ngữ cổ, ít dùng.

A A. Trầm buồn, nặng nề. B B. Trong sáng, vui tươi. C C. Êm dịu, du dương, có tính nhạc cao. D D. Dồn dập, mạnh mẽ.

A A. Sự mạnh mẽ, quyết đoán và hào hùng. B B. Sự mềm mại, uyển chuyển và gắn bó với thiên nhiên. C C. Sự phức tạp, đa dạng và nhiều mâu thuẫn. D D. Sự cứng nhắc, quy củ và trang trọng.

A A. Hát Chèo. B B. Hát Xẩm. C C. Nhã nhạc cung đình Huế. D D. Dân ca đồng bằng Bắc Bộ.

A A. Thể thơ lục bát Việt Nam. B B. Thể thơ Đường luật Trung Hoa. C C. Thể thơ Haiku Nhật Bản. D D. Thể thơ Ballad Anh.

A A. Vần thông (vần lưng) giữa câu sáu và câu tám, vần chân giữa câu tám và câu sáu tiếp theo. B B. Vần chân ở cuối mỗi câu, không có vần thông. C C. Chỉ có vần thông giữa các câu, không có vần chân. D D. Vần chân ở cuối câu sáu và câu tám, vần thông ở giữa câu tám.

A A. Luôn luôn có 6 câu, mỗi câu 8 chữ. B B. Gồm các cặp câu lục (6 chữ) và bát (8 chữ) xen kẽ, có quy tắc gieo vần nhất định. C C. Chỉ gồm các câu 6 chữ, có vần chân ở cuối mỗi câu. D D. Gồm các câu 8 chữ, có vần thông ở giữa mỗi câu.

A A. Thân em như dải lụa đào / Thướt tha thướt thượt, ai **thao** ai **màng**? B B. Con cò trắng bay trên đồng lúa xanh / Trên đồng lúa xanh, con cò **trắng**. C C. Quê hương là chùm khế ngọt / Cho con trèo hái mỗi **ngày**. D D. Trăm năm trong cõi người ta / Chữ **tài** chữ **mệnh** khéo là ghét **nhau**.

A A. Tiếng hạt (trắc), mành (bằng), buông (bằng) không tuân theo quy luật luân phiên. B B. Tiếng hạt (trắc), mành (bằng), buông (bằng) cho thấy sự biến đổi thanh điệu hợp lý, tạo nhịp điệu cho câu. C C. Chỉ có tiếng hạt (trắc) là đúng quy luật. D D. Tiếng mành (bằng) và buông (bằng) gieo vần với nhau tạo sự lặp lại.

A A. Khả năng diễn tả sự giận dữ, mâu thuẫn. B B. Khả năng diễn tả sự dịu dàng, mượt mà, giàu cảm xúc, đặc biệt là tình cảm lứa đôi. C C. Khả năng diễn tả sự hùng tráng, hào sảng. D D. Khả năng diễn tả sự khô khan, lý luận.

A A. Chỉ những chủ đề về tình yêu đôi lứa. B B. Chỉ những chủ đề về chiến tranh, hào hùng. C C. Rất đa dạng, từ tình yêu, nỗi nhớ, ca ngợi thiên nhiên, đất nước đến những suy tư về cuộc đời, thế sự. D D. Chỉ những chủ đề mang tính triết học trừu tượng.

A A. Sự lặp lại của các từ ngữ. B B. Quy luật gieo vần chân và vần thông. C C. Sự thay đổi liên tục của thanh điệu. D D. Việc sử dụng các câu ngắn.

A A. Sự rời rạc, thiếu liên kết ý. B B. Tính cân đối, hài hòa và khả năng diễn đạt trọn vẹn một ý, một hình ảnh trong một không gian ngôn ngữ nhất định. C C. Sự đơn giản, không đòi hỏi tư duy sâu sắc. D D. Sự phức tạp, khó nắm bắt.

A A. Vì nó có nhịp điệu nhanh, mạnh mẽ, phù hợp với những cảm xúc mãnh liệt. B B. Vì nhịp điệu êm ái, du dương, khả năng biến tấu linh hoạt giúp diễn tả tinh tế các cung bậc tình cảm. C C. Vì nó có cấu trúc câu cố định, ít thay đổi, tạo sự ổn định cho cảm xúc. D D. Vì nó sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt cổ, tạo vẻ trang trọng.

A A. Sự phức tạp trong cấu trúc. B B. Sự gắn bó sâu sắc với tâm hồn, văn hóa và lịch sử dân tộc, cùng với âm hưởng du dương, giàu cảm xúc. C C. Sự ảnh hưởng từ các thể thơ nước ngoài. D D. Việc sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học.

A A. Các cặp câu độc lập, không có sự liên kết về ý nghĩa hay vần điệu. B B. Có sự liên kết chặt chẽ về ý nghĩa và vần điệu, tạo thành một chỉnh thể thống nhất. C C. Chỉ liên kết về vần điệu, ý nghĩa không nhất thiết phải liền mạch. D D. Chỉ liên kết về ý nghĩa, vần điệu không có vai trò kết nối.

A A. Làm cho nhịp điệu trở nên đều đặn, không có sự biến đổi. B B. Tạo ra sự chuyển đổi nhịp nhàng, tránh sự đơn điệu, tạo hiệu quả âm nhạc. C C. Chỉ ảnh hưởng đến ý nghĩa của từ, không ảnh hưởng đến nhịp điệu. D D. Làm cho nhịp điệu trở nên nhanh, dồn dập.

A A. Luôn gieo vần với nhau. B B. Không có mối quan hệ vần nào. C C. Gieo vần thông (vần lưng). D D. Chữ thứ sáu câu lục là vần chân, chữ thứ sáu câu bát là vần lưng.

A A. Vì nó có cấu trúc 6 chữ và 8 chữ, không giống bất kỳ thể thơ nào khác. B B. Vì nó là thể thơ duy nhất sử dụng vần chân và vần thông. C C. Vì sự kết hợp hài hòa giữa nhịp điệu, vần điệu và thanh điệu tạo nên âm hưởng đặc trưng, gắn bó sâu sắc với tâm hồn và văn hóa Việt Nam. D D. Vì nó được sử dụng phổ biến nhất trong văn học Việt Nam.

A A. Nhấn mạnh sự cân đối và hài hòa của câu thơ. B B. Tạo cảm giác gấp gáp, thôi thúc. C C. Làm câu thơ trở nên nặng nề, chậm rãi. D D. Phản ánh sự ngắt quãng trong suy nghĩ của nhân vật trữ tình.

A A. Tạo nhịp điệu đều đặn, nhấn mạnh ý nghĩa của từng câu. B B. Tạo hiệu quả âm nhạc, giúp câu thơ uyển chuyển, nhịp nhàng và tránh đơn điệu. C C. Chỉ đơn thuần là quy tắc ngữ âm, không có vai trò nghệ thuật. D D. Làm cho câu thơ trở nên khó đọc và khó hiểu hơn.

A A. Luôn luôn là thanh bằng theo sau thanh trắc. B B. Có sự luân phiên giữa thanh bằng và thanh trắc, tạo nhịp điệu uyển chuyển. C C. Không có quy luật cố định, tùy thuộc vào ý muốn của tác giả. D D. Luôn luôn là thanh trắc theo sau thanh bằng.

A A. Không có ý nghĩa gì đặc biệt. B B. Tạo sự kết thúc đột ngột, không gợi mở. C C. Tạo điểm nhấn, kết thúc bài thơ một cách trọn vẹn, thường mang ý nghĩa cô đọng. D D. Làm cho bài thơ trở nên thiếu logic.