Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối bài 7 Thực hành tiếng Việt trang 48

A A. Chỉ cần nhớ mặt chữ. B B. Hiểu rõ nghĩa, sắc thái và cách dùng của từng từ để lựa chọn từ ngữ đắt giá nhất. C C. Đếm số lượng từ trong câu. D D. Sử dụng từ điển thường xuyên.

A A. Nói bất cứ điều gì nảy ra trong đầu. B B. Lựa chọn từ ngữ, cách diễn đạt nhằm đạt được một mục đích giao tiếp cụ thể. C C. Sử dụng ngôn ngữ một cách ngẫu nhiên. D D. Chỉ nói những điều đã được chuẩn bị trước.

A A. Sử dụng từ ngữ ít phổ biến. B B. Làm cho ngôn ngữ trở nên sinh động, hấp dẫn và thể hiện cá tính riêng của người nói/viết. C C. Phá vỡ các quy tắc ngữ pháp. D D. Tạo ra những từ ngữ mới hoàn toàn.

A A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt. B B. Chọn lọc từ ngữ, cấu trúc câu phù hợp để đạt hiệu quả diễn đạt cao nhất. C C. Nói năng lưu loát, không vấp. D D. Sử dụng các thành ngữ, tục ngữ.

A A. Chỉ sử dụng các từ ngữ trung tính. B B. Cách lựa chọn từ ngữ, ngữ điệu, cấu trúc câu và các yếu tố phi ngôn ngữ (trong giao tiếp nói). C C. Đảm bảo tính chính xác về mặt ngữ pháp. D D. Viết hoa đầu câu.

A A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt. B B. Cách sắp xếp các ý tưởng, từ ngữ một cách logic và dễ hiểu, tránh mơ hồ. C C. Câu văn càng dài càng tốt. D D. Sử dụng nhiều tính từ.

A A. Giúp nhớ nhanh các khái niệm. B B. Tạo thói quen sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác và hiệu quả, nâng cao năng lực ngôn ngữ. C C. Tăng cường khả năng viết văn nghị luận. D D. Giúp hiểu sâu hơn về văn học.

A A. Giúp học thuộc lòng các quy tắc ngữ pháp. B B. Chỉ đơn thuần là bài tập làm thêm. C C. Chuyển hóa kiến thức lý thuyết thành kỹ năng thực tế, giúp ghi nhớ và vận dụng tốt hơn. D D. Tăng cường khả năng ghi nhớ từ vựng mới.

A A. Chỉ giúp xác định đúng chính tả. B B. Xác định nghĩa cụ thể, sắc thái biểu cảm và mục đích giao tiếp của từ trong một tình huống nhất định. C C. Đảm bảo câu văn có đủ chủ ngữ, vị ngữ. D D. Tăng tính trang trọng cho câu nói.

A A. Chỉ đơn thuần là công cụ giao tiếp. B B. Diễn tả tư tưởng, tình cảm, ý chí của con người. C C. Ghi chép các sự kiện lịch sử. D D. Truyền tải thông tin khoa học.

A A. Sử dụng nhiều tính từ. B B. Sự liên kết chặt chẽ giữa các ý, các câu bằng các phương tiện ngôn ngữ. C C. Độ dài của câu văn. D D. Sử dụng dấu chấm than.

A A. Khả năng tra từ điển. B B. Ngữ cảnh sử dụng và ý nghĩa biểu trưng của từ. C C. Số lượng từ đã học. D D. Tính phổ biến của từ trong đời sống.

A A. Chỉ lỗi chính tả. B B. Lỗi về ngữ pháp, từ vựng, cách diễn đạt, và lỗi về sắc thái biểu cảm. C C. Lỗi do người khác mắc phải. D D. Lỗi do thiếu vốn từ.

A A. Giúp nhớ các quy tắc ngữ pháp. B B. Làm cho câu văn trở nên chặt chẽ, logic và thể hiện đúng ý người nói/viết. C C. Tăng cường khả năng đọc hiểu. D D. Giúp phân biệt các loại câu.

A A. Giúp ghi nhớ bài giảng. B B. Hiểu rõ ý người đối thoại, tiếp thu cách diễn đạt và điều chỉnh cách nói/viết của bản thân. C C. Chỉ đơn thuần là lịch sự. D D. Giúp phát hiện lỗi sai của người nói.

A A. Câu văn có nhiều từ hoa mỹ. B B. Câu văn diễn đạt rõ ràng, đầy đủ ý, có chủ ngữ và vị ngữ phù hợp. C C. Câu văn có độ dài lớn. D D. Câu văn sử dụng nhiều dấu chấm than.

A A. Ngôn ngữ viết luôn trang trọng hơn ngôn ngữ nói. B B. Ngôn ngữ nói thường có yếu tố ngữ cảnh, biểu cảm trực tiếp, còn ngôn ngữ viết cần rõ ràng, mạch lạc và có thể sử dụng các phương tiện hỗ trợ khác. C C. Ngôn ngữ nói chỉ dùng trong giao tiếp hàng ngày. D D. Ngôn ngữ viết không có sự thay đổi.

A A. Dùng từ càng khó càng tốt. B B. Lựa chọn từ ngữ, cách diễn đạt đúng với hoàn cảnh giao tiếp, đối tượng và mục đích. C C. Sử dụng từ ngữ giống với người khác. D D. Dùng từ ngữ phổ biến nhất.

A A. Sự phong phú về từ vựng. B B. Khả năng thích ứng và phát triển của ngôn ngữ theo thời gian. C C. Số lượng người sử dụng ngôn ngữ. D D. Tính chuẩn mực của ngữ pháp.

A A. Sử dụng nhiều dấu câu. B B. Các từ ngữ, cụm từ nối (ví dụ: tuy nhiên, vì vậy, hơn nữa). C C. Độ dài của đoạn văn. D D. Sử dụng các câu hỏi tu từ.

A A. Chỉ cần biết đọc và viết. B B. Khả năng vận dụng kiến thức ngôn ngữ vào các tình huống giao tiếp cụ thể. C C. Sở hữu vốn từ vựng phong phú. D D. Hiểu biết về lịch sử ngôn ngữ.

A A. Giúp đọc sách nhanh hơn. B B. Đảm bảo câu văn có nghĩa, đúng ngữ pháp và thể hiện đúng ý người viết. C C. Tăng khả năng ghi nhớ từ vựng. D D. Giúp viết hoa đầu câu.

A A. Tìm lỗi sai của người khác. B B. Học hỏi cách diễn đạt hiệu quả, hiểu rõ ý đồ và phong cách của người nói/viết. C C. So sánh vốn từ vựng. D D. Đánh giá trình độ học vấn.

A A. Kỹ năng đọc hiểu văn bản. B B. Kỹ năng viết sáng tạo. C C. Kỹ năng sử dụng tiếng Việt một cách hiệu quả và tinh tế. D D. Kỹ năng phân tích ngữ pháp.

A A. Sở hữu nhiều sách từ điển. B B. Biết cách sử dụng từ ngữ đó một cách chính xác, phù hợp với ngữ cảnh và sắc thái biểu cảm. C C. Đọc nhiều sách báo. D D. Học thuộc lòng tất cả các từ trong từ điển.