Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 6 Người thầy đầu tiên

A A. Sự tức giận và căm phẫn. B B. Sự hoài niệm, kính trọng và biết ơn sâu sắc. C C. Sự thờ ơ và lãnh đạm. D D. Sự ganh tị và đố kỵ.

A A. Cho thấy sự cô đơn và bất hạnh trong cuộc sống của thầy. B B. Làm nổi bật sự hy sinh và tình yêu thương thầy dành cho tất cả học trò như con cái. C C. Chứng minh thầy không quan tâm đến cuộc sống cá nhân. D D. Gợi lên sự tiếc nuối về một gia đình trọn vẹn.

A A. Thể hiện sự nhàm chán trong bài giảng. B B. Cho thấy thầy sử dụng những ví dụ gần gũi với đời sống để dạy học. C C. Chứng minh thầy không có kiến thức về các môn học khác. D D. Gợi ý về sự thiếu sáng tạo trong cách dạy.

A A. Thầy là người lao động chân tay vất vả. B B. Sự khắc khổ trong cuộc sống của thầy. C C. Phẩm chất lao động, sự gần gũi và tình yêu thương thầy dành cho học trò. D D. Sự già nua và mệt mỏi của thầy.

A A. Sự giàu sang và quyền lực. B B. Sự hiểu biết, làm thay đổi cuộc đời và đóng góp cho xã hội. C C. Sự cô độc và xa cách với cộng đồng. D D. Sự lãng quên quá khứ và những người xung quanh.

A A. Cho thấy ông là người có địa vị xã hội cao. B B. Làm nổi bật sự giàu có và ảnh hưởng của ông. C C. Nhấn mạnh sự nỗ lực phi thường và nghị lực sống của ông. D D. Chứng minh ông nhận được sự hỗ trợ lớn từ cộng đồng.

A A. Kiến thức về lịch sử và địa lý. B B. Kỹ năng đọc và viết thành thạo. C C. Giá trị của tri thức, lòng nhân ái và nghị lực sống. D D. Cách ứng xử khéo léo trong giao tiếp xã hội.

A A. Thể hiện sự trân trọng cá tính của học trò. B B. Cho thấy thầy là người kiên nhẫn và tỉ mỉ. C C. Đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong việc nhận thức bản thân của tôi. D D. Chứng minh thầy có phương pháp dạy học độc đáo.

A A. Việc tôi thường xuyên đến thăm thầy. B B. Việc tôi luôn nhớ về thầy với lòng biết ơn sâu sắc và coi thầy là người có ý nghĩa quan trọng nhất trong cuộc đời. C C. Việc tôi chia sẻ những gì mình có với thầy. D D. Việc tôi kể lại câu chuyện về thầy cho mọi người.

A A. Vì thầy đã tặng cho tôi nhiều món quà quý giá. B B. Vì thầy đã truyền cho tôi kiến thức, tình yêu thương và niềm tin vào cuộc sống. C C. Vì thầy là người duy nhất trong làng biết đọc, biết viết. D D. Vì thầy luôn nghiêm khắc và răn dạy tôi nên người.

A A. Giúp họ trở nên giàu có nhanh chóng. B B. Khuyến khích họ theo đuổi sự nghiệp khoa học. C C. Mở ra con đường thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu, thay đổi cuộc đời. D D. Giúp họ có được địa vị cao trong xã hội.

A A. Vì thầy là người giàu có và có ảnh hưởng lớn trong xã hội. B B. Vì thầy là người đầu tiên dạy cho tôi đọc và viết, mở ra thế giới tri thức. C C. Vì thầy luôn khen ngợi và động viên tôi trước lớp. D D. Vì thầy có giọng nói trầm ấm và ngoại hình ưa nhìn.

A A. Sự yếu đuối và bất lực. B B. Nỗi buồn vì hoàn cảnh sống khó khăn. C C. Sự xúc động, niềm vui khi truyền được tri thức và tình yêu thương cho học trò. D D. Sự thất vọng về khả năng tiếp thu của học trò.

A A. Sự giúp đỡ của chính quyền. B B. Nguồn tài chính dồi dào. C C. Tình yêu thương con người và niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh của tri thức. D D. Sự ủng hộ của gia đình.

A A. Giáo dục chỉ dành cho những người giàu có. B B. Vai trò của người thầy là vô cùng quan trọng trong việc định hình tương lai con người. C C. Kiến thức chỉ quan trọng khi có bằng cấp. D D. Học tập là một nghĩa vụ, không mang lại niềm vui.

A A. Sự tiện nghi và đầy đủ trang thiết bị. B B. Sự khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất. C C. Sự linh hoạt và sáng tạo trong cách tổ chức lớp học. D D. Sự ảnh hưởng của thiên nhiên đến việc học.

A A. Để khẳng định thầy An Đư-lai là người thầy duy nhất. B B. Nhấn mạnh vai trò khai sáng và ảnh hưởng sâu sắc của người thầy này trong cuộc đời nhân vật tôi. C C. Để phân biệt thầy An Đư-lai với các giáo viên khác. D D. Gợi ý về một câu chuyện tình yêu lãng mạn.

A A. Chỉ tập trung vào kiến thức sách vở. B B. Thường đòi hỏi vật chất từ học trò. C C. Luôn đề cao đạo đức, coi trọng việc dạy dỗ, dìu dắt học trò nên người. D D. Chỉ quan tâm đến những học trò xuất sắc nhất.

A A. Việc tôi thường xuyên nhắc lại những bài học về toán học. B B. Sự ám ảnh và tình yêu sâu sắc mà tôi dành cho người thầy, nhớ mãi hình bóng và công lao của thầy. C C. Việc tôi giữ gìn cẩn thận những quyển sách cũ mà thầy đã cho. D D. Thái độ kính trọng đối với thầy khi gặp lại thầy sau nhiều năm.

A A. Chỉ đơn thuần là thầy và trò. B B. Thầy trò có sự gắn bó sâu sắc, thầy như người cha thứ hai. C C. Bạn bè đồng trang lứa. D D. Người thầy và người học trò xa lạ.

A A. Sự kiên trì, nhẫn nại. B B. Lòng nhân ái, bao dung. C C. Sự giàu có về vật chất. D D. Tình yêu thương sâu sắc dành cho học trò.

A A. Sự nghèo khó của thầy đối lập với khát vọng làm giàu. B B. Sự cô độc của thầy đối lập với mong muốn có gia đình. C C. Sự thiếu thốn về vật chất của thầy đối lập với sự giàu có về tâm hồn và khát vọng tri thức. D D. Sự già nua của thầy đối lập với sức trẻ của học trò.

A A. Chỉ có sự nhiệt huyết và kiến thức uyên bác. B B. Sự nghiêm khắc, kỷ luật và tài năng sư phạm. C C. Sự tận tâm, yêu thương học trò và truyền cảm hứng học tập. D D. Sự giàu có, địa vị xã hội và uy tín cá nhân.

A A. Sự lười biếng của người dân trong làng. B B. Sự thiếu thốn về phương tiện đi lại của thầy. C C. Sự tận tụy, vượt khó vì sự nghiệp trồng người của thầy. D D. Sự quan liêu của chính quyền địa phương.

A A. Ông là người có nghị lực phi thường. B B. Ông là người có tấm lòng nhân hậu. C C. Ông là người chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân. D D. Ông là người có ảnh hưởng lớn đến sự hình thành nhân cách của học trò.