Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 6 Thực hành tiếng việt trang 13

A A. So sánh. B B. Ẩn dụ. C C. Nhân hóa. D D. Hoán dụ.

A A. Từ tượng thanh. B B. Từ tượng hình. C C. Cả hai đều dùng để gợi tả âm thanh. D D. Không có từ nào dùng để gợi tả âm thanh.

A A. Diễn đạt một cách tinh tế và đa dạng mọi sắc thái ý nghĩa. B B. Chỉ diễn đạt được những ý nghĩa đơn giản. C C. Bị giới hạn bởi các quy tắc ngữ pháp cứng nhắc. D D. Khó có thể sử dụng trong các lĩnh vực khoa học.

A A. Việc sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc. B B. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc ngữ pháp. C C. Việc dịch thuật các tác phẩm văn học nước ngoài. D D. Việc ghi nhớ và đọc thuộc lòng các bài thơ.

A A. Vẻ đẹp, sự phong phú và khả năng biểu đạt đa dạng. B B. Sự phức tạp và khó khăn trong việc học. C C. Sự hạn chế về mặt ngữ âm. D D. Tính cố định và ít có khả năng thay đổi.

A A. Chíp chíp. B B. Ầm ầm. C C. Xoảng xoảng. D D. Rầm rầm.

A A. Kết hợp hài hòa giữa từ ngữ gợi tả, gợi cảm và các biện pháp tu từ. B B. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó càng tốt. C C. Tránh sử dụng các câu có nhiều tính từ. D D. Chỉ viết theo đúng cấu trúc câu đã học.

A A. Tái hiện âm thanh một cách sinh động, chân thực. B B. Tạo ra những âm tiết khó phát âm. C C. Thay thế hoàn toàn các từ ngữ miêu tả hành động. D D. Giảm bớt sự chú ý của người đọc vào nội dung chính.

A A. Ngôn ngữ luôn vận động, biến đổi và phát triển theo thời gian. B B. Ngôn ngữ chỉ được sử dụng trong các tác phẩm văn học. C C. Ngôn ngữ cần được bảo tồn nguyên trạng, không thay đổi. D D. Ngôn ngữ chỉ có ý nghĩa khi được ghi chép lại.

A A. Sử dụng từ láy và từ ghép có tính gợi hình, gợi cảm. B B. Chỉ sử dụng các từ đơn âm tiết. C C. Tránh dùng các tính từ và trạng từ. D D. Viết câu ngắn gọn, không sử dụng các từ nối.

A A. Làm cho lời văn thêm sinh động, gợi hình, gợi cảm và giàu sức biểu đạt. B B. Làm cho câu văn trở nên khô khan và khó hiểu hơn. C C. Chỉ phù hợp với các bài thơ, không dùng được trong văn xuôi. D D. Giúp rút ngắn độ dài của bài viết mà không làm mất ý nghĩa.

A A. Giúp hiểu rõ hơn về cách tác giả tạo ra không khí và khắc họa hình ảnh. B B. Giúp xác định lỗi chính tả trong đoạn văn. C C. Giúp đếm số câu có trong đoạn văn. D D. Giúp rút ngắn thời gian đọc hiểu.

A A. Truyền tải cảm xúc, thái độ của người viết một cách chân thực. B B. Làm cho bài viết trở nên khách quan hơn. C C. Tăng tính học thuật cho văn bản. D D. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua chi tiết.

A A. Sử dụng đa dạng các cấu trúc câu và từ ngữ. B B. Chỉ lặp lại một vài cấu trúc câu quen thuộc. C C. Tránh sử dụng các phép tu từ. D D. Viết câu ngắn gọn, không có sự biến đổi.

A A. Thay đổi cách sắp xếp các từ ngữ, sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa. B B. Sử dụng lại nguyên văn các câu đã có. C C. Chỉ thêm các từ ngữ đệm. D D. Viết câu ngắn hơn bằng cách bỏ bớt chủ ngữ, vị ngữ.

A A. Kỹ năng viết sáng tạo và sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm. B B. Kỹ năng đọc hiểu các văn bản khoa học kỹ thuật. C C. Kỹ năng phân tích cấu trúc câu và mệnh đề. D D. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.

A A. Hiểu sâu sắc hơn về cảm xúc, tâm trạng và cách miêu tả của tác giả. B B. Kiểm tra độ chính xác của các ký tự được sử dụng. C C. Đếm số lượng từ vựng có trong đoạn văn. D D. So sánh với các đoạn văn khác của cùng một tác giả.

A A. Diễn đạt tư tưởng, tình cảm và giao tiếp với cộng đồng. B B. Ghi lại các dữ kiện lịch sử một cách chính xác. C C. Phân loại các loài sinh vật theo hệ thống khoa học. D D. Tính toán các phép toán phức tạp.

A A. Khả năng sáng tạo, biến đổi và tiếp nhận từ ngữ mới. B B. Sự hạn chế trong việc vay mượn từ ngữ. C C. Tính cố định, không thay đổi theo thời gian. D D. Chỉ sử dụng các từ ngữ có nguồn gốc thuần Việt.

A A. Sử dụng thành ngữ, tục ngữ. B B. Học thuộc lòng các từ điển bách khoa. C C. Tìm hiểu nghĩa của các từ tượng thanh, tượng hình. D D. Sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ.

A A. Thể hiện rõ thái độ, tình cảm của người viết. B B. Làm cho văn bản trở nên dài hơn. C C. Tăng cường tính khách quan của thông tin. D D. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua nội dung.

A A. Thử nghiệm kết hợp các từ ngữ, hình ảnh một cách mới lạ. B B. Chỉ sao chép các mẫu câu có sẵn. C C. Tránh sử dụng những từ ngữ ít gặp. D D. Hạn chế sử dụng các biện pháp tu từ.

A A. Hình dáng, trạng thái, hoạt động của sự vật, con người. B B. Âm thanh phát ra từ sự vật, con người. C C. Cảm xúc, tâm trạng của nhân vật. D D. Mùi vị, màu sắc của sự vật.

A A. Sử dụng từ ngữ chọn lọc, giàu hình ảnh và cảm xúc. B B. Viết câu dài và phức tạp. C C. Chỉ tập trung vào việc truyền tải thông tin. D D. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.

A A. Sử dụng từ ngữ có khả năng khái quát hóa, biểu tượng hóa. B B. Chỉ sử dụng các từ ngữ miêu tả sự vật cụ thể. C C. Giới hạn số lượng từ vựng trong giao tiếp. D D. Tránh phân tích các ý tưởng phức tạp.