Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc kết nối Tôi đi học

A A. Vì cậu bé thích ngồi một mình. B B. Vì cậu bé muốn chứng tỏ sự hiểu biết của mình. C C. Vì cậu bé đã tìm thấy sự quen thuộc và yên tâm trong không gian mới. D D. Vì cậu bé mong chờ được cô giáo khen ngợi.

A A. Sự phấn khích tột độ. B B. Nỗi sợ hãi ngày càng tăng. C C. Sự hồi hộp, lo lắng và có chút nao núng. D D. Sự tức giận vì tiếng ồn.

A A. Sự dũng cảm và quyết tâm vượt qua mọi khó khăn. B B. Nỗi sợ hãi, bỡ ngỡ xen lẫn niềm vui và sự háo hức. C C. Sự tự tin và khả năng thích nghi nhanh chóng. D D. Sự nhàm chán với môi trường học đường.

A A. Mong con luôn nghe lời người lạ. B B. Mong con hòa nhập tốt, học tập chăm chỉ và giữ gìn nề nếp. C C. Mong con nhanh chóng quên đi nỗi sợ hãi ban đầu. D D. Mong con trở thành người giỏi nhất lớp.

A A. Nắng vàng, gió heo may B B. Lá vàng rơi trên đường đi học C C. Khung cảnh thiên nhiên trong lành, thoáng đãng D D. Tất cả các đáp án trên

A A. Sân trường thực sự rất lớn so với nhà của cậu bé. B B. Sân trường có nhiều hoạt động náo nhiệt. C C. Sân trường có nhiều cây xanh. D D. Nhân vật tôi thích chạy nhảy trong sân trường.

A A. Ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh và cảm xúc. B B. Ngôn ngữ khoa học, chính xác và khô khan. C C. Ngôn ngữ phức tạp, nhiều từ Hán Việt. D D. Ngôn ngữ mang tính chất kể chuyện thông thường.

A A. Những bài học thú vị sắp tới. B B. Những trò chơi mới lạ. C C. Những người bạn mới trong lớp. D D. Cuốn sách mà mẹ đã đọc cho nghe.

A A. Cảm giác sợ hãi tăng lên. B B. Cảm giác quen thuộc và bớt lo lắng dần xuất hiện. C C. Cảm giác buồn bã vì phải xa mẹ. D D. Cảm giác tò mò về những đồ vật trên bàn.

A A. Thời tiết se lạnh của buổi sáng B B. Sự tò mò về môi trường mới và lần đầu đến trường C C. Áp lực từ cha mẹ về việc học hành D D. Sợ hãi những người bạn mới sẽ không thích mình

A A. Để miêu tả chi tiết cảnh vật xung quanh. B B. Để thể hiện sự quan sát tinh tế và cảm nhận sâu sắc của nhân vật tôi. C C. Để chứng minh nhân vật tôi rất tò mò. D D. Để làm tăng thêm sự hồi hộp cho câu chuyện.

A A. Cảnh vật trên đường đi học. B B. Cảnh vật trong sân trường. C C. Cảnh vật bên ngoài cửa sổ lớp học. D D. Cảnh vật trong phòng của nhân vật tôi.

A A. Khuyến khích con tự lập và mạnh mẽ hơn. B B. Dự báo trước sự cô đơn của con ở trường. C C. Tạo thêm áp lực cho nhân vật tôi. D D. Chỉ đơn giản là một lời nói bình thường.

A A. Biểu tượng của sự kỷ luật và nề nếp. B B. Biểu tượng báo hiệu giờ học bắt đầu, tạo không khí thiêng liêng. C C. Biểu tượng cho sự ồn ào, náo nhiệt của trường học. D D. Biểu tượng của sự gắn kết giữa học sinh và thầy cô.

A A. Thấy thân quen và dễ hòa đồng ngay lập tức. B B. Cảm thấy e dè, có chút xa lạ nhưng cũng có sự tò mò. C C. Xem họ như những đối thủ cạnh tranh trong học tập. D D. Hoàn toàn không để ý đến sự có mặt của họ.

A A. Để thể hiện tài năng viết văn của mình. B B. Để gợi lại những cảm xúc thiêng liêng, trong sáng của tuổi học trò. C C. Để phê phán hệ thống giáo dục thời bấy giờ. D D. Để kể về một ngày đặc biệt trong cuộc đời.

A A. Thấy mình cũng sắp già như bà cụ B B. Cảm thấy mình còn quá nhỏ bé và yếu ớt C C. Nhớ đến bà của mình ở nhà D D. Thấy thương bà cụ vì đi lại khó khăn

A A. Sự thân thiện của cô giáo. B B. Không khí im lặng và trật tự trong lớp. C C. Những người bạn mới đã ngồi sẵn ở bàn. D D. Cảnh vật bên ngoài cửa sổ lớp học.

A A. Cả hai đều mang lại sự phấn khích. B B. Cả hai đều khiến cậu bé cảm thấy cô đơn. C C. Cả hai đều gợi lên những cảm xúc phức tạp, từ lo lắng đến sự quen thuộc. D D. Cả hai đều khiến cậu bé cảm thấy tự tin hơn.

A A. Sự khác biệt thế hệ trong trải nghiệm đi học. B B. Sự đồng cảm và chia sẻ giữa con cái và cha mẹ. C C. Sự quen thuộc và gắn bó với con đường đến trường. D D. Sự thay đổi của cảnh vật qua thời gian.

A A. Trên đường đến trường, khi nhìn thấy các bạn B B. Khi bước ra khỏi nhà, trên con đường quen thuộc C C. Trong sân trường, lúc đang chờ hiệu lệnh vào lớp D D. Khi ngồi vào bàn học, cảm nhận không khí lớp học

A A. Thấy mẹ thật mạnh mẽ và che chở. B B. Cảm thấy ấm áp, an tâm và bớt sợ hãi. C C. Cảm thấy bị ràng buộc và muốn thoát khỏi bàn tay mẹ. D D. Thấy mẹ quá lo lắng cho mình.

A A. Sự tập trung cao độ vào bài học. B B. Nỗi sợ hãi tột độ và sự choáng ngợp của nhân vật tôi. C C. Sự yêu thích đặc biệt đối với ngôi trường mới. D D. Khả năng ghi nhớ phi thường của nhân vật tôi.

A A. Cánh cửa dẫn đến thế giới tri thức. B B. Cánh cửa ngăn cách giữa thế giới gia đình và trường học. C C. Cánh cửa dẫn đến tương lai tươi sáng. D D. Tất cả các ý trên.

A A. Hào hứng và tự tin. B B. Lo lắng, hồi hộp xen lẫn mong chờ. C C. Buồn chán vì phải xa cha. D D. Giận dữ vì không được chơi đùa.