Trắc nghiệm Ngữ văn 12 Kết nối bài 8 Văn bản 2: Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục (Nguyễn Nam)

A A. Giáo dục khai phóng tập trung vào phát triển cá nhân, giáo dục hướng nghiệp tập trung vào kỹ năng nghề nghiệp. B B. Giáo dục khai phóng đòi hỏi tư duy trừu tượng, giáo dục hướng nghiệp đòi hỏi tư duy cụ thể. C C. Giáo dục khai phóng mang tính triết học, giáo dục hướng nghiệp mang tính thực dụng. D D. Giáo dục khai phóng không có mục tiêu cụ thể, giáo dục hướng nghiệp có mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng.

A A. Muốn người Việt Nam trở thành những công dân trung thành với nước Pháp. B B. Mong muốn người Việt Nam tiếp thu nền văn hóa ưu việt của Pháp. C C. Nhằm xóa bỏ bản sắc văn hóa và tư tưởng của người Việt. D D. Để phục vụ cho lợi ích kinh tế, khai thác tài nguyên Việt Nam.

A A. Là phương tiện chính để truyền bá kiến thức khoa học kỹ thuật. B B. Là công cụ quan trọng để tuyên truyền, cổ vũ tinh thần yêu nước và tư tưởng mới. C C. Là kênh thông tin chính thống, duy nhất của nhà trường. D D. Chủ yếu dùng để quảng bá các hoạt động văn hóa, văn nghệ.

A A. Nó mang lại kiến thức khoa học hiện đại, giúp Việt Nam sánh kịp các cường quốc. B B. Nó giúp người dân Việt Nam có khả năng tư duy độc lập, phản biện để vượt qua khủng hoảng. C C. Nó thúc đẩy sự đoàn kết dân tộc để chống lại kẻ thù xâm lược. D D. Nó cung cấp các kỹ năng thực hành cần thiết cho công việc.

A A. Sự mở mang tri thức và kiến thức chuyên môn. B B. Sự giải phóng khỏi những ràng buộc về tư tưởng, quan niệm cũ kỹ. C C. Sự phát triển về đạo đức và lối sống. D D. Sự nâng cao về địa vị xã hội và kinh tế.

A A. Mong muốn được tiếp xúc với văn minh phương Tây. B B. Nhu cầu cấp thiết về một nền giáo dục mới, khai phóng. C C. Sự phản kháng mạnh mẽ đối với chính sách giáo dục của Pháp. D D. Khát vọng phục hưng và phát triển dân tộc.

A A. Giáo dục truyền thống nhằm đào tạo người theo khuôn mẫu, giáo dục khai phóng nhằm đào tạo người tự chủ. B B. Giáo dục truyền thống chú trọng kiến thức hàn lâm, giáo dục khai phóng chú trọng kiến thức thực hành. C C. Giáo dục truyền thống đề cao vai trò của giáo viên, giáo dục khai phóng đề cao vai trò của người học. D D. Giáo dục truyền thống chỉ dạy kiến thức, giáo dục khai phóng dạy cả kỹ năng sống.

A A. Sự tự chủ và trách nhiệm của người học. B B. Chương trình đào tạo mang tính khai phóng. C C. Đội ngũ giáo viên có tư tưởng đổi mới. D D. Cơ sở vật chất hiện đại của trường học.

A A. Đã tạo ra một cuộc cách mạng trong phương pháp giảng dạy. B B. Là tiền đề quan trọng cho sự phát triển của hệ thống giáo dục hiện đại. C C. Đã thay đổi hoàn toàn quan niệm về giáo dục của người Việt. D D. Chỉ có ảnh hưởng nhất định trong một thời gian ngắn.

A A. Sự thành công của phong trào Duy Tân trong lĩnh vực giáo dục. B B. Tiềm năng và ảnh hưởng của giáo dục khai phóng tại Việt Nam. C C. Vai trò của các tổ chức xã hội trong việc thúc đẩy giáo dục. D D. Những thách thức trong việc tiếp thu và ứng dụng tư tưởng giáo dục mới.

A A. Giáo dục truyền thống chú trọng đào tạo chuyên sâu một lĩnh vực, còn giáo dục khai phóng đào tạo đa ngành. B B. Giáo dục truyền thống tập trung vào việc truyền thụ kiến thức một chiều, còn giáo dục khai phóng đề cao sự tương tác và khám phá. C C. Giáo dục truyền thống coi trọng kỷ luật nghiêm ngặt, còn giáo dục khai phóng đề cao sự tự giác. D D. Giáo dục truyền thống chỉ dành cho tầng lớp quý tộc, còn giáo dục khai phóng dành cho mọi tầng lớp.

A A. Việc giảng dạy các môn khoa học tự nhiên. B B. Sự ra đời của các tổ chức xã hội yêu nước. C C. Việc khuyến khích các hình thức biểu đạt tự do và tư duy phản biện. D D. Tổ chức các lớp học ngoại ngữ.

A A. Việc xuất bản các tờ báo, tạp chí để truyền bá tư tưởng mới. B B. Tổ chức các buổi diễn thuyết, bình văn, bình thơ công khai. C C. Thành lập các thư viện sách báo phong phú. D D. Tổ chức các lớp học ngoại ngữ và kỹ năng thực hành.

A A. Giúp Việt Nam nhanh chóng bắt kịp trình độ khoa học kỹ thuật của các nước phương Tây. B B. Là công cụ hữu hiệu để đấu tranh chống lại sự đồng hóa văn hóa của thực dân Pháp. C C. Khuyến khích sự sáng tạo và tư duy độc lập, cần thiết cho sự phát triển của một xã hội mới. D D. Tạo ra một nền tảng văn hóa chung, đoàn kết các dân tộc trong cộng đồng Việt Nam.

A A. Tổ chức các buổi đọc sách tại thư viện. B B. Việc biên soạn giáo trình mới. C C. Các buổi diễn thuyết và bình văn, bình thơ công khai. D D. Tổ chức các kỳ thi cuối khóa.

A A. Là trường học đầu tiên áp dụng phương pháp giảng dạy mới. B B. Mang trong mình những yếu tố đặc trưng của giáo dục khai phóng. C C. Đào tạo ra nhiều nhân tài cho đất nước. D D. Được thành lập với sự ủng hộ của chính quyền.

A A. Tiên phong áp dụng chương trình giảng dạy quốc tế. B B. Là mô hình thực nghiệm đầu tiên về giáo dục khai phóng tại Việt Nam. C C. Tổ chức các buổi diễn thuyết công khai về khoa học và văn hóa. D D. Đào tạo ra một thế hệ trí thức có ý thức quốc gia sâu sắc.

A A. Sự nghiệp cách mạng về khoa học kỹ thuật. B B. Sự nghiệp cách mạng về tư tưởng, giáo dục. C C. Sự nghiệp cách mạng về chính trị, lật đổ chính quyền. D D. Sự nghiệp cách mạng về kinh tế, làm giàu cho đất nước.

A A. Việc tổ chức thi cử nghiêm ngặt để đánh giá năng lực học sinh. B B. Sự đa dạng hóa các môn học, từ khoa học tự nhiên đến văn hóa, xã hội. C C. Việc khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và tranh luận về các vấn đề. D D. Chương trình học tập có tính thực tiễn cao, gắn liền với đời sống.

A A. Tính ứng dụng thực tiễn của các môn học. B B. Vai trò của giáo dục trong việc thay đổi nhận thức xã hội. C C. Khả năng thích ứng của giáo dục với sự thay đổi của thời đại. D D. Tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ.

A A. Nhằm trang bị kiến thức khoa học kỹ thuật hiện đại cho người Việt để đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước. B B. Để đào tạo những nhà lãnh đạo có tư tưởng cách mạng, sẵn sàng đối đầu với chính quyền thực dân. C C. Nhằm khôi phục và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam. D D. Để cung cấp một nền giáo dục khai phóng, giúp người học phát triển toàn diện về trí tuệ và tinh thần.

A A. Giúp học sinh nắm vững các tác phẩm văn học kinh điển. B B. Khuyến khích học sinh phân tích, đánh giá và đưa ra quan điểm cá nhân về tác phẩm. C C. Tạo cơ hội để học sinh rèn luyện kỹ năng diễn đạt trước đám đông. D D. Giúp học sinh hiểu rõ hơn về bối cảnh lịch sử của các tác phẩm.

A A. Giúp cá nhân trở thành chuyên gia trong một lĩnh vực hẹp. B B. Khuyến khích cá nhân tự định hướng, phát triển năng lực và tư duy phản biện. C C. Đảm bảo cá nhân có một công việc ổn định và thu nhập cao. D D. Giúp cá nhân thích nghi nhanh chóng với mọi hoàn cảnh xã hội.

A A. Chương trình học tập đa dạng và cập nhật. B B. Sự tự do học tập và quyền tự quyết của người học. C C. Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm. D D. Đội ngũ giáo viên có chuyên môn cao.

A A. Giáo dục khai hóa chỉ tập trung vào kiến thức khoa học, còn khai phóng bao gồm cả văn hóa. B B. Giáo dục khai hóa mang tính áp đặt, còn khai phóng mang tính tự nguyện. C C. Giáo dục khai hóa nhằm mục đích đồng hóa, còn khai phóng nhằm mục đích khai phóng trí tuệ. D D. Giáo dục khai hóa chỉ dành cho người đã có nền tảng giáo dục tốt, còn khai phóng dành cho mọi người.