Trắc nghiệm Ngữ văn 12 chân trời Bài 6 Thực hành tiếng Việt

A A. Lững thững B B. Rầm rầm C C. Xanh um D D. Mơn mởn

A A. Hoán dụ B B. Ẩn dụ C C. Nói quá D D. Điệp ngữ

A A. Chỉ dựa vào nghĩa gốc của từ. B B. Dựa vào các quy ước văn hóa, xã hội và ngữ cảnh sử dụng. C C. Ưu tiên cách hiểu theo ý cá nhân. D D. Bỏ qua mọi yếu tố lịch sử, văn hóa.

A A. Thiếu chủ ngữ hoặc vị ngữ. B B. Sử dụng từ ngữ quá hoa mỹ. C C. Câu văn quá ngắn. D D. Chỉ tập trung vào ý nghĩa của từ.

A A. Câu ghép chỉ có một chủ ngữ và một vị ngữ. B B. Câu ghép là câu có nhiều cụm chủ-vị độc lập hoặc phụ thuộc nhau, thể hiện mối quan hệ logic. C C. Câu ghép luôn dùng liên từ và. D D. Câu ghép chỉ dùng để liệt kê.

A A. Tạo sự mâu thuẫn trong diễn đạt. B B. Gợi tả sự vật, hiện tượng này bằng cách dùng từ ngữ vốn chỉ cảm giác khác, làm tăng tính gợi hình, gợi cảm. C C. Làm cho câu văn trở nên khô khan, thiếu sức sống. D D. Chỉ dùng trong các bài viết khoa học.

A A. Thiếu chủ ngữ trong câu. B B. Dùng từ sai về sắc thái nghĩa hoặc không phù hợp với ngữ cảnh. C C. Câu văn quá dài. D D. Lặp lại từ nhiều lần.

A A. Anh ấy đang đi học. B B. Bạn có thích ăn kem không? C C. Ôi, đẹp quá! D D. Tôi sẽ đến đó.

A A. Chỉ tập trung vào nghĩa đen của từ ngữ. B B. Phân tích mối quan hệ giữa lời nói trực tiếp và những gì không được nói ra, dựa vào ngữ cảnh. C C. Ưu tiên cách hiểu theo ý chủ quan của người nghe. D D. Bỏ qua các yếu tố phi ngôn ngữ như cử chỉ, nét mặt.

A A. Trời trong xanh và mây trắng bay lững lờ. B B. Khi cơn mưa vừa tạnh, bầu trời bỗng sáng hẳn lên. C C. Cô giáo giảng bài còn học sinh thì chăm chú lắng nghe. D D. Mặt trời đã lên cao.

A A. Làm cho câu văn trở nên hài hước hơn. B B. Đảm bảo tính mạch lạc, chặt chẽ và hợp lý trong diễn đạt. C C. Tăng tính tượng hình cho câu. D D. Chỉ quan trọng trong văn viết.

A A. Cô ấy có một vóc dáng thật thướt tha. B B. Anh ấy đã hồi đáp lời mời của chúng tôi. C C. Cuốn sách này có tầm quan trọng rất lớn. D D. Bà ấy tuyệt tác trong bài phát biểu.

A A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn. B B. Giúp diễn đạt ý tưởng phong phú, chính xác và tránh lặp từ. C C. Chỉ quan trọng trong việc học từ vựng. D D. Không có tác dụng thực tế.

A A. Chủ yếu dùng từ ngữ khoa học, thuật ngữ chuyên ngành. B B. Ưu tiên sự rõ ràng, chính xác, khách quan của thông tin. C C. Sử dụng các biện pháp tu từ, ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc, mang tính thẩm mĩ cao. D D. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt thông tin một cách trực tiếp.

A A. Thân thiện B B. Đáng yêu C C. Tình cảm D D. Mến mộ

A A. Làm cho câu văn sinh động hơn. B B. Gây hiểu lầm, làm sai lệch thông tin, ảnh hưởng đến hiệu quả giao tiếp. C C. Thể hiện sự uyên bác của người nói. D D. Không có ảnh hưởng gì đến ý nghĩa của lời nói.

A A. Chỉ mục đích của người viết. B B. Đặc trưng của phương tiện ngôn ngữ được sử dụng và mục đích giao tiếp. C C. Tình trạng sức khỏe của người viết. D D. Thời gian sáng tác văn bản.

A A. Bạn có khỏe không? B B. Ngày mai trời sẽ mưa. C C. Hãy cẩn thận khi qua đường! D D. Tôi rất vui khi gặp bạn.

A A. Lấy dấu hiệu của sự vật thay thế cho sự vật. B B. Lấy cái cụ thể thay thế cho cái trừu tượng. C C. Lấy cái chứa đựng thay thế cho cái được chứa đựng. D D. Lấy cái bộ phận thay thế cho cái toàn thể.

A A. Làm cho câu văn trở nên mơ hồ, khó hiểu. B B. Nhấn mạnh, tô đậm đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng, tạo hiệu quả hài hước hoặc châm biếm. C C. Thể hiện sự thiếu hiểu biết của người nói. D D. Chỉ dùng trong các tác phẩm thiếu tính chân thực.

A A. Bác Hồ đã ra đi tìm đường cứu nước. B B. Nhiều lắm những kỷ niệm tuổi thơ. C C. Chúng em đều yêu quý thầy cô giáo. D D. Thế hệ trẻ hôm nay đang xây dựng đất nước.

A A. Ngữ cảnh là yếu tố quan trọng nhất quyết định nghĩa của từ ngữ và cách diễn đạt phù hợp. B B. Ngữ cảnh chỉ đóng vai trò bổ sung, không ảnh hưởng đến nghĩa gốc của từ. C C. Ngữ cảnh chỉ quan trọng trong thơ ca, không cần thiết trong văn xuôi. D D. Hiểu ngữ cảnh giúp xác định đúng thái độ, tình cảm của người nói/viết.

A A. Chỉ xem xét âm tiết của từ. B B. Xem xét nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa biểu trưng và các lớp nghĩa khác. C C. Ưu tiên cách đọc của từ. D D. Bỏ qua các từ đồng nghĩa, trái nghĩa.

A A. Làm cho câu văn thêm phức tạp. B B. Giúp tránh hiểu lầm và đảm bảo tính rõ nghĩa, chính xác của thông điệp. C C. Chỉ quan trọng khi viết thơ. D D. Không cần thiết nếu ngữ cảnh rõ ràng.

A A. Chỉ chú ý đến âm thanh của từ. B B. Xem xét các yếu tố cấu tạo và ngữ cảnh sử dụng để xác định sắc thái nghĩa cụ thể. C C. Từ láy luôn mang nghĩa tiêu cực. D D. Bỏ qua ý nghĩa gốc của tiếng được láy.