Trắc nghiệm Ngữ văn 10 cánh diều bài Thực hành tiếng Việt trang 54

A A. Tạo ra sự bất ngờ, đột ngột cho người đọc bằng cách sử dụng từ ngữ trái ngược. B B. Diễn tả sự vật, hiện tượng này bằng những từ ngữ vốn dùng để chỉ sự vật, hiện tượng khác dựa trên nét tương đồng. C C. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, làm cho lời nói, câu văn sinh động, giàu sức biểu cảm hơn. D D. Làm cho lời nói, câu văn trang trọng, khách quan và mang tính khoa học cao hơn.

A A. Làm cho câu văn trở nên mạch lạc và liên tục hơn. B B. Bổ sung thông tin, giải thích, hoặc tạo ra hiệu ứng về ngữ điệu, cảm xúc. C C. Tăng cường tính trang trọng và khách quan. D D. Làm cho câu văn ngắn gọn và súc tích hơn.

A A. Làm cho câu văn trở nên hoa mỹ và bay bổng hơn. B B. Giữ thái độ lịch sự, tế nhị, tránh gây cảm giác nặng nề, thô tục, hoặc làm giảm nhẹ đi nỗi đau. C C. Tạo sự bí ẩn và khơi gợi trí tò mò cho người đọc. D D. Tăng tính khoa học và chính xác cho lời nói.

A A. Ẩn dụ dựa trên nét tương đồng, hoán dụ dựa trên nét gần gũi. B B. Ẩn dụ dùng từ thay thế, hoán dụ dùng từ chính xác. C C. Ẩn dụ dùng để miêu tả, hoán dụ dùng để gọi tên. D D. Ẩn dụ là nói bóng, hoán dụ là nói thẳng.

A A. Giúp người đọc ghi nhớ thông tin một cách máy móc. B B. Làm cho lời nói, câu văn trở nên mượt mà, trôi chảy hơn về âm thanh. C C. Tăng tính biểu cảm, gợi hình, gợi cảm, làm phong phú thêm ý nghĩa lời nói. D D. Đảm bảo tính chính xác tuyệt đối về mặt ngữ pháp.

A A. Hoán dụ; Mẹ và ngọn lửa đều cho ta sự ấm áp. B B. Nhân hóa; Mẹ được gán cho đặc tính của ngọn lửa. C C. So sánh; Mẹ như ngọn lửa. D D. Ẩn dụ; Ngọn lửa được dùng để gọi Mẹ vì sự tương đồng về chức năng sưởi ấm.

A A. Thay thế một từ ngữ bằng một từ ngữ khác có âm thanh tương tự để tạo hiệu quả thẩm mỹ. B B. Sử dụng biện pháp nói giảm, nói tránh để lời nói nhẹ nhàng hơn. C C. Lấy một bộ phận để gọi toàn thể, hoặc ngược lại, hoặc lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng, v.v. D D. Dùng từ ngữ có nghĩa phân biệt đối lập để làm nổi bật ý nghĩa của sự vật, hiện tượng.

A A. Làm tăng sự khẳng định về sự lười biếng của con mèo. B B. Là một phép tu từ chỉ sự đối lập. C C. Là một yếu tố chêm xen, nhấn mạnh hoặc bộc lộ thái độ của người nói về đặc điểm rất lười. D D. Là một từ nối giữa hai vế câu.

A A. Làm cho lời nói trở nên khách quan, trung thực và giảm nhẹ vấn đề. B B. Nhấn mạnh, tô đậm, phóng đại đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng để tạo ấn tượng mạnh. C C. Tạo sự mơ hồ, khó hiểu cho người đọc. D D. Chỉ ra sự khác biệt giữa các sự vật, hiện tượng.

A A. Làm cho câu văn trở nên phức tạp và khó hiểu hơn. B B. Tạo ra sự nhấn mạnh, khẳng định, làm nổi bật ý nghĩa hoặc tạo nhịp điệu cho lời nói. C C. Chỉ ra sự khác biệt giữa các đối tượng được so sánh. D D. Làm giảm nhẹ tính nghiêm trọng của vấn đề.

A A. So sánh; sống và chết được so sánh với nhau. B B. Nhân hóa; sống và chết được gán hành động. C C. Tương phản; Làm nổi bật sự đau khổ cùng cực khi sống. D D. Ẩn dụ; Sống ẩn dụ cho chết.

A A. Làm cho câu văn trở nên chắc chắn và khẳng định tuyệt đối. B B. Biểu thị thái độ không chắc chắn, phỏng đoán, hoặc thể hiện sự khách quan, khiêm tốn của người nói/viết. C C. Tăng thêm sự trang trọng và lịch sự cho câu nói. D D. Làm cho câu văn trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

A A. Làm tăng tính khẳng định của hành động sẽ mưa. B B. Biểu thị sự phỏng đoán, không chắc chắn về việc trời mưa. C C. Tạo ra sự tương phản với sẽ mưa. D D. Là một chủ ngữ cho hành động sẽ mưa.

A A. Hoán dụ; Lấy người để chỉ sự giáo dục. B B. Ẩn dụ; Trồng người ẩn dụ cho quá trình đào tạo, giáo dục con người. C C. Nhân hóa; Gán cho trồng hành động của con người. D D. Điệp ngữ; Lặp lại vì lợi ích để nhấn mạnh.

A A. So sánh B B. Nhân hóa C C. Hoán dụ D D. Ẩn dụ

A A. So sánh; Ta và mình có hành động giống nhau. B B. Nhân hóa; Biển và ta đều được gán hành động ôm. C C. Ẩn dụ; Ôm mình ẩn dụ cho sự cô đơn, thu mình lại. D D. Hoán dụ; Ta chỉ tâm hồn ta.

A A. Ít nhất hai sự vật, hiện tượng được so sánh và một từ ngữ so sánh. B B. Một sự vật, hiện tượng và một tính từ miêu tả. C C. Hai sự vật, hiện tượng có đặc điểm hoàn toàn giống nhau. D D. Một câu hỏi tu từ và một câu trả lời.

A A. Làm cho chúng trở nên trừu tượng và khái quát hơn. B B. Gán cho chúng những đặc điểm, hành động, suy nghĩ của con người. C C. Làm cho chúng trở nên lạnh lùng và vô cảm hơn. D D. Tăng thêm tính khách quan và khoa học cho cách diễn đạt.

A A. Làm cho câu văn trở nên khô khan, thiếu sức sống. B B. Nhấn mạnh một thành phần nào đó trong câu, tạo nhịp điệu hoặc gây ấn tượng về mặt nghệ thuật. C C. Đảm bảo sự rõ ràng, mạch lạc và dễ hiểu cho câu văn. D D. Giúp câu văn ngắn gọn hơn.

A A. Hoán dụ, làm cho lời văn trang trọng hơn. B B. Ẩn dụ, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho ý tưởng. C C. Nhân hóa, làm cho sự vật có tính người. D D. Điệp ngữ, nhấn mạnh ý nghĩa.

A A. Làm cho lời nói trở nên khách quan và trung lập. B B. Tạo ra hiệu quả gây cười, mỉa mai, châm biếm hoặc làm tăng tính hấp dẫn, thú vị cho lời nói. C C. Đảm bảo sự trang trọng và nghiêm túc của văn phong. D D. Diễn tả ý nghĩa trừu tượng một cách rõ ràng nhất.

A A. Làm cho câu văn trở nên hài hòa và cân đối. B B. Tạo ra sự bất ngờ, nhấn mạnh ý nghĩa, làm nổi bật sự khác biệt hoặc mâu thuẫn. C C. Tăng cường tính khách quan và logic cho lời nói. D D. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ thông tin.

A A. Ẩn dụ; đi xa ẩn dụ cho chết. B B. Hoán dụ; đi xa hoán dụ cho chết. C C. Nhân hóa; Gán hành động đi xa cho ông ấy. D D. Nói giảm, nói tránh; Thể hiện sự tế nhị, tôn trọng người đã khuất.

A A. So sánh; Ai được so sánh với mong. B B. Ẩn dụ; nên người ẩn dụ cho sự thành công. C C. Câu hỏi tu từ; Khẳng định mong muốn chung của mọi người về con cái. D D. Nhân hóa; Mong là hành động của con người.

A A. Để yêu cầu người đọc cung cấp thông tin cụ thể và chính xác. B B. Để khẳng định, nhấn mạnh, bộc lộ cảm xúc hoặc gợi suy nghĩ, liên tưởng cho người đọc. C C. Làm cho câu văn trở nên phức tạp và khó hiểu hơn. D D. Chỉ ra sự khác biệt giữa các quan điểm.