Trắc nghiệm KTPL 10 kết nối tri thức học kì I

A A. Cấu trúc chương hồi của tác phẩm. B B. Số lượng nhân vật tham gia vào câu chuyện. C C. Thông điệp, bài học mà câu chuyện muốn truyền tải đến người đọc. D D. Ngôn ngữ sử dụng trong lời kể và đối thoại.

A A. Trang phục của người phát biểu. B B. Ngôn ngữ nói, cử chỉ, điệu bộ và cách tương tác với khán giả. C C. Thời lượng của bài phát biểu. D D. Sự hiện diện của các phương tiện hỗ trợ như máy chiếu, micro.

A A. Số lượng từ ngữ lặp lại nhiều lần trong văn bản. B B. Ý tưởng trung tâm, vấn đề cốt lõi mà văn bản muốn đề cập và thể hiện. C C. Cấu trúc của các câu trong văn bản. D D. Phong cách ngôn ngữ được sử dụng.

A A. Độ dài trung bình của mỗi lời thoại. B B. Nội dung, cách thức diễn đạt (ngôn ngữ, giọng điệu) và tần suất xuất hiện của lời thoại. C C. Số lượng nhân vật tham gia vào các cuộc đối thoại. D D. Cấu trúc ngữ pháp của các câu trong lời thoại.

A A. Nói với tốc độ thật nhanh để tiết kiệm thời gian. B B. Sử dụng ánh mắt giao tiếp, lắng nghe và phản hồi (nếu có thể) những tín hiệu từ khán giả. C C. Chỉ đọc nguyên văn những gì đã chuẩn bị sẵn. D D. Tránh mọi tương tác trực tiếp với khán giả.

A A. Số lượng các đoạn văn trong câu chuyện. B B. Cách người kể chuyện sắp xếp trình tự các sự kiện và mối liên hệ logic giữa chúng. C C. Sự xuất hiện của nhiều nhân vật phụ. D D. Ngôn ngữ sử dụng trong lời giới thiệu.

A A. Bỏ qua và tiếp tục đọc các phần khác của văn bản. B B. Phán đoán ý nghĩa dựa trên ngữ cảnh xung quanh hoặc tra cứu từ điển, nguồn đáng tin cậy. C C. Hỏi ý kiến của những người bạn không có kiến thức chuyên môn. D D. Tập trung vào các câu văn có cấu trúc đơn giản.

A A. Số lượng các mốc thời gian được nhắc đến. B B. Cách thức trình bày trình tự thời gian (xuôi, ngược, xen kẽ) và ảnh hưởng của nó đến mạch truyện và tâm lý nhân vật. C C. Chủ đề chính của câu chuyện. D D. Ngôn ngữ mà người kể chuyện sử dụng.

A A. Số lượng câu văn được sử dụng trong đoạn miêu tả. B B. Các chi tiết miêu tả cụ thể, mang tính quan sát tinh tế và khả năng gợi cảm, gợi hình của ngôn ngữ. C C. Thời gian mà người viết bỏ ra để quan sát đối tượng. D D. Quan điểm cá nhân của người viết về đối tượng miêu tả.

A A. Độ dài của phần mở bài và kết bài. B B. Sự gắn kết chặt chẽ giữa các luận điểm, luận cứ và cách chúng dẫn dắt đến kết luận cuối cùng. C C. Số lượng các dẫn chứng được trích dẫn. D D. Việc sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

A A. Số lượng các sự kiện lịch sử được nhắc đến trong tác phẩm. B B. Hiểu biết về các giá trị, quan niệm, lối sống, tư tưởng của xã hội đương thời để lý giải sâu sắc hơn ý nghĩa, thông điệp của tác phẩm. C C. Sự tương đồng giữa các nhân vật trong tác phẩm và người đọc. D D. Ngôn ngữ sử dụng trong tác phẩm.

A A. Khả năng tóm tắt lại nội dung tác phẩm. B B. Việc đưa ra những nhận định, đánh giá sâu sắc, có lí lẽ và bằng chứng thuyết phục, đồng thời chỉ ra những khía cạnh có thể tranh luận hoặc nhìn nhận khác. C C. Số lượng các trích dẫn được sử dụng. D D. Sự đồng tình hoàn toàn với quan điểm của tác giả.

A A. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong độc thoại. B B. Khả năng khắc họa sâu sắc thế giới nội tâm, tâm trạng, suy nghĩ phức tạp của nhân vật. C C. Tính chân thực về mặt thời gian của suy nghĩ. D D. Sự tương đồng với ngôn ngữ đời sống hàng ngày.

A A. Số lượng từ ngữ được sử dụng để gọi tên đối tượng. B B. Các chi tiết về hình dáng, màu sắc, âm thanh, mùi vị, hành động, trạng thái của đối tượng. C C. Thời gian và địa điểm diễn ra sự kiện miêu tả. D D. Ý kiến cá nhân của người viết về đối tượng đó.

A A. Số lần nhân vật xuất hiện trong tác phẩm. B B. Lời nói, suy nghĩ, hành động của nhân vật và cách các nhân vật khác phản ứng với họ. C C. Tên gọi của nhân vật. D D. Ngôn ngữ miêu tả ngoại hình của nhân vật.

A A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, ẩn dụ, so sánh. B B. Cung cấp thông tin khách quan, có căn cứ, số liệu cụ thể. C C. Hướng tới mục đích cung cấp kiến thức, thông báo, giải thích. D D. Có cấu trúc rõ ràng, mạch lạc, thường tuân theo một quy luật nhất định.

A A. Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa sặc sỡ. B B. Nội dung bài thuyết trình phải rõ ràng, logic, có thông điệp cốt lõi và phù hợp với đối tượng người nghe. C C. Thời lượng bài thuyết trình phải thật dài. D D. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học phức tạp.

A A. Số lượng địa danh được nhắc đến. B B. Các chi tiết về màu sắc, âm thanh, ánh sáng, mùi hương và cảm giác (nóng, lạnh, ẩm ướt...) mà văn bản gợi lên. C C. Thời gian diễn ra cảnh vật được miêu tả. D D. Ý kiến cá nhân của người viết về cảnh vật.

A A. Sự tuân thủ chặt chẽ các quy tắc ngữ pháp và chính tả. B B. Khả năng kết hợp các yếu tố quen thuộc theo một cách thức chưa từng có hoặc ít gặp. C C. Số lượng từ ngữ chuyên ngành được sử dụng. D D. Sự đồng nhất với quan điểm của số đông.

A A. Chỉ tập trung vào ý nghĩa của một câu văn hay, ấn tượng. B B. Liên hệ tác phẩm với các tác phẩm khác cùng thể loại hoặc cùng tác giả. C C. Xem xét cách các yếu tố như nhân vật, cốt truyện, ngôn ngữ, chủ đề tương tác và bổ trợ lẫn nhau để tạo nên ý nghĩa tổng thể. D D. Đọc lướt qua nội dung chính để nắm bắt cốt truyện.

A A. Số lượng từ ngữ được sử dụng để diễn tả sự phóng đại. B B. Mục đích và tác dụng biểu cảm mà nghệ thuật nói quá mang lại trong ngữ cảnh cụ thể của tác phẩm. C C. Tính chính xác tuyệt đối của thông tin được truyền tải. D D. Sự đồng nhất của nó với các phép tu từ khác.

A A. Văn bản thông tin. B B. Văn bản khoa học. C C. Văn bản văn học (thơ, truyện, kí). D D. Văn bản pháp luật.

A A. Số lượng các phép so sánh, ẩn dụ được sử dụng. B B. Sự sáng tạo và khả năng gợi tả, gợi cảm mà các phép so sánh, ẩn dụ mang lại, làm sâu sắc thêm ý nghĩa của văn bản. C C. Tính phổ biến của các hình ảnh được so sánh. D D. Sự phức tạp của cấu trúc câu chứa các phép so sánh, ẩn dụ.

A A. Số lượng câu văn, đoạn văn được sử dụng để trình bày quan điểm. B B. Sự phù hợp và chính xác của lí lẽ, bằng chứng được đưa ra để bảo vệ luận điểm. C C. Phong cách ngôn ngữ trang trọng, lịch sự của người viết. D D. Sự đa dạng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài viết.

A A. Liệt kê tất cả các ý tưởng có thể nghĩ ra mà không cần sắp xếp. B B. Xác định rõ luận điểm chính, các luận cứ (lí lẽ, bằng chứng) hỗ trợ và cách lập luận để thuyết phục người đọc. C C. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ trong phần mở bài. D D. Chỉ tập trung vào việc tìm kiếm các dẫn chứng hào nhoáng.