Trắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức Chủ đề 1 Bài 1 Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn

A A. Thiếu giao tiếp, hiểu lầm, sự ích kỷ hoặc không tôn trọng ý kiến của nhau. B B. Cùng nhau chia sẻ và giúp đỡ nhau trong mọi việc. C C. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến đóng góp của mọi người. D D. Luôn tìm kiếm điểm chung và giải pháp dung hòa.

A A. Sự chủ động, mong muốn hiểu sâu vấn đề và hợp tác với thầy cô để bài học hiệu quả hơn. B B. Sự không hiểu biết và làm phiền thầy cô. C C. Mong muốn thể hiện mình thông minh hơn các bạn. D D. Sự thiếu tập trung vào bài giảng.

A A. Hỏi thăm tình hình và đề nghị giúp đỡ hoặc cùng nhau ôn tập lại kiến thức. B B. Chia sẻ bài tập đã làm sẵn để bạn sao chép. C C. Nói với bạn ấy rằng đây là lỗi của bạn và bạn phải tự giải quyết. D D. Tránh tiếp xúc với bạn để không bị ảnh hưởng.

A A. Tò mò tìm hiểu, sẵn sàng thử nghiệm và đóng góp ý kiến để hoạt động diễn ra suôn sẻ. B B. Từ chối tham gia vì sợ sai hoặc không quen thuộc. C C. Chờ đợi thầy cô giải quyết mọi vấn đề phát sinh. D D. Phàn nàn về sự bất tiện của hoạt động mới.

A A. Nhẹ nhàng nhắc nhở nhóm bạn về quy định chung và tác động của hành động đến mọi người xung quanh. B B. Phớt lờ và tiếp tục làm việc của mình. C C. Chê bai và chỉ trích nhóm bạn đó. D D. Nói với bạn bè của mình rằng nhóm đó rất vô ý thức.

A A. Thiếu tinh thần hợp tác và có thể làm giảm sự hòa đồng trong nhóm. B B. Thể hiện sự tự tin và khả năng lãnh đạo tốt. C C. Là cách hiệu quả để mọi người chú ý đến đóng góp cá nhân. D D. Cho thấy bạn ấy rất có trách nhiệm với công việc chung.

A A. Tôn trọng và tin tưởng vào chuyên môn, kinh nghiệm của thầy cô. B B. Luôn cố gắng làm hài lòng thầy cô bằng mọi cách. C C. Phán xét hành động và lời nói của thầy cô. D D. Chỉ quan tâm đến điểm số mà thầy cô cho.

A A. Tối ưu hóa hiệu quả công việc, phát huy thế mạnh của mỗi người và tăng cường sự hợp tác. B B. Tạo sự phân biệt giữa các thành viên trong nhóm. C C. Đảm bảo mọi người đều làm việc như nhau, không có sự khác biệt. D D. Giảm bớt trách nhiệm của một số thành viên.

A A. Lắng nghe ý tưởng đó, thảo luận về ưu và nhược điểm một cách xây dựng để tìm ra giải pháp tốt nhất. B B. Cười nhạo hoặc coi thường ý tưởng đó. C C. Yêu cầu bạn ấy thay đổi ý tưởng ngay lập tức. D D. Phớt lờ ý tưởng đó và tiếp tục với ý kiến ban đầu.

A A. Tăng cường động lực, sự gắn kết và khuyến khích mọi người tiếp tục hợp tác. B B. Gây ra sự đố kỵ và cạnh tranh không lành mạnh. C C. Làm chậm tiến độ công việc vì tốn thời gian khen ngợi. D D. Chỉ nên khen ngợi những người có đóng góp lớn nhất.

A A. Sự tôn trọng lẫn nhau, lắng nghe, chia sẻ và sẵn sàng giúp đỡ. B B. Chỉ tập trung vào học tập và bỏ qua các mối quan hệ cá nhân. C C. Sự cạnh tranh lành mạnh để giành lấy vị trí tốt nhất. D D. Thái độ thờ ơ với cảm xúc và suy nghĩ của bạn bè.

A A. Trao đổi với các thành viên trong nhóm, xin hỗ trợ hoặc cùng nhau tìm giải pháp. B B. Cố gắng tự làm một mình và không nói với ai. C C. Nói dối rằng mình đã hoàn thành xong phần việc. D D. Bỏ dở phần việc và chờ đợi người khác làm thay.

A A. Nhẹ nhàng chỉ ra lỗi sai và cùng bạn tìm cách khắc phục, đồng thời động viên bạn. B B. Phê bình công khai hoặc phàn nàn với người khác về lỗi sai của bạn. C C. Giữ im lặng và tự mình làm phần việc của bạn ấy. D D. Báo cáo ngay với thầy cô về sự yếu kém của bạn.

A A. Lắng nghe một cách cầu thị, ghi nhận những điểm cần sửa đổi và tìm hiểu cách khắc phục. B B. Bỏ qua những nhận xét tiêu cực và chỉ tập trung vào điểm số. C C. Biện minh cho lỗi sai của mình và không chấp nhận phản hồi. D D. Cảm thấy thất vọng và mất động lực học tập.

A A. Chia sẻ kiến thức, hỗ trợ lẫn nhau, học hỏi kỹ năng làm việc nhóm và đạt kết quả tốt hơn. B B. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các cá nhân. C C. Chỉ có lợi cho những người học kém. D D. Làm chậm tiến độ học tập vì phải chờ đợi người khác.

A A. Tạo cơ hội cho bạn ấy phát biểu ý kiến, hỏi trực tiếp những câu hỏi liên quan đến sở trường hoặc mối quan tâm của bạn ấy. B B. Mặc kệ vì bạn ấy không có ý tưởng gì. C C. Chỉ giao những nhiệm vụ đơn giản, không yêu cầu tư duy nhiều cho bạn ấy. D D. Nói với các bạn khác rằng bạn ấy không đóng góp gì.

A A. Sự hòa đồng, tinh thần hợp tác và khả năng sáng tạo của nhóm. B B. Tăng cường sự đoàn kết và hiệu quả làm việc. C C. Giúp mọi người nhận ra lỗi sai nhanh hơn. D D. Khuyến khích các thành viên đưa ra nhiều ý tưởng mới.

A A. Chủ động hỏi ý kiến và khuyến khích bạn chia sẻ ý tưởng của mình, tạo không gian an toàn để bạn đóng góp. B B. Bỏ qua vì bạn ấy không tự tin, tập trung vào những người tích cực phát biểu. C C. Phê bình nhẹ nhàng để bạn ấy dạn dĩ hơn trong các lần sau. D D. Nói với bạn ấy rằng lần sau hãy mạnh dạn lên, đừng sợ sai.

A A. Chủ động hỏi ý kiến bạn ấy về một khía cạnh cụ thể và thể hiện sự quan tâm, lắng nghe. B B. Yêu cầu bạn ấy nói to hơn để mọi người nghe rõ. C C. Bỏ qua và tập trung vào những người khác. D D. Nói với bạn ấy rằng bạn ấy đang làm chậm tiến độ.

A A. Lắng nghe ý kiến của người khác một cách cởi mở, trình bày quan điểm của mình một cách lịch sự và tìm kiếm điểm chung hoặc giải pháp dung hòa. B B. Cố gắng bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá, thậm chí sử dụng lời lẽ gay gắt. C C. Im lặng và rút lui khỏi cuộc thảo luận để tránh xung đột. D D. Chỉ nói chuyện với những người có cùng suy nghĩ với mình.

A A. Chủ động tìm hiểu, đặt câu hỏi để làm rõ yêu cầu và cùng nhau thảo luận phương án thực hiện. B B. Than phiền về độ khó của nhiệm vụ và yêu cầu thầy cô giảm bớt. C C. Chờ đợi thầy cô hướng dẫn từng bước nhỏ nhất. D D. Chia nhau nhiệm vụ mà không trao đổi về cách làm.

A A. Chủ động hỏi thầy cô ngay khi có cơ hội, chuẩn bị sẵn câu hỏi để tiết kiệm thời gian. B B. Giữ im lặng và hy vọng tự mình tìm ra câu trả lời. C C. Hỏi bạn bè mà không chắc chắn về câu trả lời. D D. Chờ đến khi bài kiểm tra để hỏi lại thầy cô.

A A. Tinh thần trách nhiệm, mong muốn đóng góp vào việc hoàn thiện bài học và thể hiện sự tôn trọng thầy cô. B B. Sự thiếu tôn trọng vì cho rằng thầy cô chưa đủ kiến thức. C C. Hành động gây mất tập trung và cản trở bài giảng. D D. Mong muốn gây ấn tượng với thầy cô bằng mọi giá.

A A. Xây dựng lòng tin, sự thấu hiểu và giảm thiểu hiểu lầm. B B. Tạo ra sự xa cách và dè dặt trong mối quan hệ. C C. Gây ra xung đột do quá thẳng thắn. D D. Chỉ hiệu quả trong các mối quan hệ thân thiết.

A A. Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi khi chưa rõ và thể hiện sự sẵn sàng tiếp thu ý kiến, hướng dẫn của thầy cô. B B. Chỉ tương tác khi có bài tập hoặc cần hỏi điểm. C C. Luôn đồng ý với mọi ý kiến của thầy cô, kể cả khi không hiểu hoặc không đồng tình. D D. Tự làm mọi thứ mà không cần hỏi ý kiến hoặc xin phép thầy cô.