Trắc nghiệm Hoạt động trải nghiệm 5 Chân trời bản 2 chủ đề 7: Tự chủ và thích ứng với môi trường học tập mới

A A. Quản lý thời gian học tập, nghỉ ngơi và tham gia hoạt động một cách hiệu quả. B B. Luôn chờ đợi sự hướng dẫn chi tiết từ người lớn cho mọi công việc. C C. Đặt mục tiêu học tập và nỗ lực để đạt được chúng. D D. Chịu trách nhiệm về hành động và kết quả học tập của bản thân.

A A. Giúp học sinh có định hướng rõ ràng, duy trì động lực và đo lường được sự tiến bộ của bản thân. B B. Đảm bảo học sinh sẽ đạt được mọi mục tiêu một cách dễ dàng. C C. Giúp học sinh chỉ tập trung vào kết quả mà bỏ qua quá trình học. D D. Chỉ là một hoạt động mang tính hình thức, không cần thiết.

A A. Trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng, có dẫn chứng và lắng nghe ý kiến của người khác. B B. Im lặng vì sợ ý kiến của mình không được chấp nhận. C C. Cố gắng thuyết phục mọi người bằng mọi cách, kể cả tranh cãi gay gắt. D D. Cho rằng ý kiến của mình là đúng nhất và không cần lắng nghe ai.

A A. Tập trung vào những khía cạnh tích cực và tìm kiếm cơ hội để phát triển bản thân. B B. Luôn so sánh môi trường mới với môi trường cũ và cảm thấy không hài lòng. C C. Cố gắng làm mọi thứ giống như ở trường cũ. D D. Chỉ giao tiếp với những người có suy nghĩ giống mình.

A A. Hỏi thông tin về thư viện, phòng máy, các câu lạc bộ học thuật từ thầy cô hoặc bạn bè. B B. Chỉ sử dụng những nguồn lực quen thuộc từ trường cũ. C C. Mong đợi ai đó sẽ chỉ cho mình biết các nguồn lực đó. D D. Cho rằng mình không cần đến bất kỳ nguồn lực hỗ trợ nào.

A A. Chia sẻ cảm xúc với người thân, bạn bè mới hoặc người tư vấn tâm lý học đường. B B. Cố gắng kìm nén cảm xúc và hy vọng mọi thứ sẽ tự ổn. C C. Dành toàn bộ thời gian ở trường để tránh nghĩ về nhà. D D. Chỉ giao tiếp với những người quen cũ.

A A. Nhắc nhở bản thân về mục tiêu dài hạn và những lợi ích của việc vượt qua khó khăn. B B. So sánh mình với những người học kém hơn để cảm thấy tự tin hơn. C C. Chỉ tập trung vào những khía cạnh tiêu cực của môi trường mới. D D. Dựa hoàn toàn vào sự động viên từ bên ngoài.

A A. Tìm kiếm các nguồn học liệu bổ sung, luyện tập thường xuyên và không ngại mắc lỗi. B B. Chỉ học những gì đã biết để tránh cảm giác áp lực. C C. Mong đợi kiến thức sẽ tự nhiên thấm vào đầu. D D. Tránh xa những môn học hoặc ngôn ngữ gây khó khăn.

A A. Giúp học sinh cảm thấy được chia sẻ, hỗ trợ tinh thần và giảm bớt cảm giác cô đơn. B B. Đảm bảo học sinh sẽ luôn được bạn bè bao bọc và giúp đỡ mọi việc. C C. Giúp học sinh dễ dàng bắt nạt những bạn bè khác. D D. Chỉ giúp học sinh có thêm người để chơi đùa.

A A. Tìm hiểu các phương pháp quản lý thời gian hiệu quả và ưu tiên các nhiệm vụ quan trọng. B B. Đổ lỗi cho trường mới vì đã đặt ra nhịp độ quá cao. C C. Giảm bớt thời gian học và tập trung vào các hoạt động giải trí. D D. Mong đợi giáo viên sẽ giảm bớt bài tập cho mình.

A A. Chia nhỏ mục tiêu học tập, tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè hoặc thầy cô khi cần. B B. Bỏ bê việc học vì cảm thấy nản lòng và không thể theo kịp. C C. Chỉ học những môn mình thích và tránh xa những môn khó. D D. Ngủ đủ giấc và giải trí bằng cách xem phim, chơi game liên tục.

A A. Tìm kiếm định nghĩa hoặc giải thích tương tự từ các nguồn đáng tin cậy khác. B B. Chỉ học thuộc lòng câu chữ của giáo viên mà không hiểu ý nghĩa. C C. Mong đợi bạn bè sẽ giải thích lại cho mình. D D. Bỏ qua khái niệm đó vì cho rằng nó không quan trọng.

A A. Tạo dựng sự tôn trọng lẫn nhau và mối quan hệ hòa hợp, tránh hiểu lầm không đáng có. B B. Giúp học sinh trở thành người có ảnh hưởng nhất trong lớp. C C. Giúp học sinh dễ dàng thay đổi bản sắc văn hóa của mình. D D. Chỉ giúp học sinh học thêm về các lễ hội.

A A. Nhẹ nhàng hỏi ý kiến của thành viên đó và tạo không gian để họ chia sẻ. B B. Phê bình thành viên đó trước cả nhóm vì sự thụ động. C C. Bỏ qua thành viên đó và tự mình hoàn thành phần việc. D D. Mong đợi thành viên đó sẽ tự thay đổi mà không cần ai tác động.

A A. Giúp học sinh dễ dàng nhận được sự hỗ trợ, lời khuyên và định hướng tốt hơn. B B. Đảm bảo học sinh luôn là người được ưu tiên trong mọi hoạt động. C C. Giúp học sinh tránh được mọi hình phạt hoặc phê bình từ giáo viên. D D. Tạo cơ hội để học sinh kiểm soát cách giáo viên giảng dạy.

A A. Giúp học sinh định hướng hành vi, thái độ và xây dựng mối quan hệ phù hợp với môi trường. B B. Đảm bảo học sinh sẽ luôn là người dẫn đầu trong mọi hoạt động. C C. Giúp học sinh dễ dàng thay đổi các giá trị của bản thân để phù hợp với số đông. D D. Chỉ giúp học sinh hiểu về lịch sử của trường.

A A. Giúp học sinh nhận ra điểm mạnh, điểm yếu và có phương pháp học tập phù hợp hơn. B B. Đảm bảo học sinh sẽ đạt điểm tuyệt đối trong mọi bài kiểm tra. C C. Giúp học sinh chỉ ra lỗi sai của giáo viên. D D. Chỉ là một hoạt động mang tính hình thức, không có tác dụng thực tế.

A A. Phân tích nhiệm vụ thành các phần nhỏ hơn, lập kế hoạch thực hiện và tìm kiếm nguồn lực cần thiết. B B. Chờ đợi người khác chỉ cho cách làm từng bước một. C C. Bỏ qua nhiệm vụ vì nó quá khó. D D. Học thuộc lòng một bài mẫu mà không hiểu rõ bản chất.

A A. Tìm hiểu lý do đằng sau các quy tắc và tuân thủ chúng một cách có ý thức. B B. Lén lút vi phạm các quy tắc vì cho rằng chúng không cần thiết. C C. Phản kháng lại các quy tắc bằng mọi cách có thể. D D. Chỉ tuân thủ khi có người giám sát trực tiếp.

A A. Chủ động tìm tòi, nghiên cứu các tài liệu liên quan đến bài học. B B. Luôn chờ đợi giáo viên cung cấp toàn bộ kiến thức. C C. Chỉ học những gì được yêu cầu trực tiếp trong sách giáo khoa. D D. Học thuộc lòng các định nghĩa mà không tìm hiểu sâu hơn.

A A. Trao đổi thẳng thắn với giáo viên để hiểu rõ hơn về phương pháp và kỳ vọng. B B. Chỉ học theo cách mình quen thuộc, bỏ qua những điểm khác biệt. C C. Phàn nàn với bạn bè về sự thay đổi để giải tỏa cảm xúc. D D. Tự tìm hiểu và áp dụng các phương pháp học tập mới mà không cần sự hỗ trợ.

A A. Giáo viên, bạn bè, nhân viên hỗ trợ học đường và gia đình. B B. Chỉ những người bạn thân từ trường cũ. C C. Chỉ giáo viên chủ nhiệm. D D. Những người lớn tuổi có kinh nghiệm sống.

A A. Tìm hiểu kỹ về nội quy, văn hóa và các quy tắc ứng xử của trường mới. B B. Chỉ tập trung vào việc học tập thật tốt để chứng tỏ năng lực bản thân. C C. Mong đợi bạn bè mới sẽ chủ động tiếp cận và làm quen trước. D D. Giữ nguyên thói quen và cách học ở trường cũ để tạo sự ổn định.

A A. Ghi chép lại những từ khóa hoặc ý chính và tìm hiểu thêm sau giờ học. B B. Giả vờ hiểu bài để tránh làm phiền giáo viên hoặc bạn bè. C C. Chỉ tập trung vào những phần mình cảm thấy quen thuộc. D D. Mong đợi mọi người xung quanh sẽ tự nhận ra và giúp đỡ mình.

A A. Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ mà mình yêu thích. B B. Chờ đợi người khác bắt chuyện với mình, vì mình là người mới. C C. So sánh mình với các bạn khác để tự đánh giá bản thân. D D. Tìm cách tránh tiếp xúc với những người lạ để không bị áp lực.