Trắc nghiệm HĐTN 8 cánh diều Chủ đề 9 Kế hoạch học tập hướng nghiệp

A A. Kỹ năng ghi nhớ thông tin thụ động. B B. Kỹ năng làm việc độc lập hoàn toàn. C C. Kỹ năng số, tư duy phản biện và giải quyết vấn đề. D D. Khả năng thực hiện các công việc lặp đi lặp lại theo quy trình cố định.

A A. Đảm bảo mục tiêu phải rất tham vọng. B B. Giúp xác định rõ ràng cách thức đạt được mục tiêu. C C. Cho phép đánh giá tiến độ và kết quả đạt được một cách khách quan. D D. Tạo ra sự cạnh tranh với người khác.

A A. Ngành Y đa khoa. B B. Ngành Sư phạm Văn. C C. Ngành Kế toán, Tài chính, Phân tích dữ liệu. D D. Ngành Thiết kế thời trang.

A A. Specific (Cụ thể). B B. Measurable (Đo lường được). C C. Achievable (Có thể đạt được). D D. Realistic (Thực tế).

A A. Measurable (Đo lường được). B B. Achievable (Có thể đạt được). C C. Specific (Cụ thể). D D. Realistic (Thực tế).

A A. Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm. B B. Kỹ năng quản lý thời gian và giải quyết vấn đề. C C. Kỹ năng sử dụng thành thạo các phần mềm đồ họa. D D. Kỹ năng tự học và thích ứng với sự thay đổi.

A A. Giữ nguyên kế hoạch cũ để tránh lãng phí công sức đã bỏ ra. B B. Chỉ thay đổi một vài chi tiết nhỏ mà không xem xét lại toàn bộ. C C. Xem xét, đánh giá lại và điều chỉnh kế hoạch một cách linh hoạt. D D. Bỏ qua kế hoạch và chờ đợi cơ hội đến.

A A. Achievable (Có thể đạt được). B B. Realistic (Thực tế). C C. Time-bound (Có thời hạn). D D. Measurable (Đo lường được).

A A. Tạo áp lực lớn để học sinh phải cố gắng hết sức. B B. Đảm bảo kế hoạch mang tính khả thi, tránh gây nản lòng. C C. Chỉ tập trung vào những thành công dễ dàng đạt được. D D. Phản ánh đúng năng lực hiện tại mà không có sự phát triển.

A A. Specific (Cụ thể). B B. Measurable (Đo lường được). C C. Achievable (Có thể đạt được). D D. Time-bound (Có thời hạn).

A A. Chỉ tập trung vào điểm mạnh để phát huy tối đa. B B. Chỉ tập trung vào điểm yếu để khắc phục ngay lập tức. C C. Phân tích cả điểm mạnh để phát huy và điểm yếu để cải thiện hoặc tìm cách bù đắp. D D. So sánh điểm mạnh, yếu với bạn bè cùng trang lứa để đánh giá.

A A. Sách giáo khoa môn Giáo dục Công dân. B B. Các bài báo lá cải trên mạng xã hội. C C. Báo cáo nghiên cứu thị trường lao động, các ấn phẩm chuyên ngành, diễn đàn nghề nghiệp uy tín. D D. Phim ảnh và các chương trình truyền hình giải trí.

A A. Từ bỏ ước mơ trở thành kỹ sư phần mềm. B B. Tìm một ngành nghề khác hoàn toàn không liên quan. C C. Tập trung cải thiện kiến thức toán học và logic thông qua các khóa học bổ trợ, tự học, tìm sự giúp đỡ từ thầy cô, bạn bè. D D. Chỉ học những phần dễ của ngành kỹ sư phần mềm mà không quan tâm đến toán học.

A A. Trang web chính thức của các trường đại học, cao đẳng. B B. Các bài phỏng vấn chuyên gia trong ngành trên báo chí uy tín. C C. Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân trên các diễn đàn mạng xã hội không rõ nguồn gốc. D D. Các báo cáo thống kê về nhu cầu lao động từ các tổ chức nghiên cứu.

A A. Công nghệ thông tin, Kỹ thuật. B B. Kinh tế, Tài chính. C C. Y tế, Giáo dục, Dịch vụ xã hội. D D. Nghệ thuật, Sáng tạo.

A A. Đánh giá bản thân. B B. Xác định mục tiêu. C C. Thu thập và xử lý thông tin. D D. Thực hiện kế hoạch.

A A. Mục tiêu đó có thể đạt được trong một thời gian nhất định. B B. Mục tiêu đó có khả năng thực tế, phù hợp với hoàn cảnh, nguồn lực và khả năng hiện tại của bản thân. C C. Mục tiêu đó phải mang lại lợi ích tài chính cao nhất. D D. Mục tiêu đó phải đáp ứng được mong muốn của số đông.

A A. Kiên trì và nhẫn nại. B B. Sáng tạo và đổi mới. C C. Chủ động và thích ứng. D D. Tự tin và quyết đoán.

A A. Chỉ mang tính chất tham khảo, không có giá trị thực tế. B B. Giúp hiểu rõ hơn về tính cách, sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, từ đó đưa ra định hướng nghề nghiệp phù hợp hơn. C C. Xác định chắc chắn ngành nghề phù hợp mà không cần tìm hiểu thêm. D D. Tạo ra sự cạnh tranh với những người cùng làm bài kiểm tra.

A A. Sở thích cá nhân và năng khiếu bẩm sinh. B B. Nhu cầu và xu hướng của thị trường lao động. C C. Mong muốn của gia đình và người thân. D D. Khả năng tài chính và điều kiện kinh tế.

A A. Sự phổ biến của ngành học trên thị trường. B B. Lời khuyên từ bạn bè thân thiết. C C. Sự phù hợp giữa nội dung chương trình học, phương pháp đào tạo với năng lực, sở thích và mục tiêu nghề nghiệp của bản thân. D D. Uy tín và thứ hạng của trường đào tạo trên bảng xếp hạng quốc tế.

A A. Giúp học sinh tránh được mọi khó khăn trong cuộc sống. B B. Tạo ra một lộ trình rõ ràng, khoa học để đạt được mục tiêu nghề nghiệp và phát triển bản thân. C C. Chỉ đơn thuần là một bài tập bắt buộc ở trường. D D. Đảm bảo học sinh sẽ thành công ngay lập tức sau khi tốt nghiệp.

A A. Chỉ tin vào những gì mình nghĩ về bản thân. B B. Tham khảo ý kiến từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm gia đình, thầy cô, bạn bè và các bài kiểm tra đánh giá năng lực. C C. So sánh bản thân với những người thành công nhất để tạo động lực. D D. Tránh tự đánh giá để không bị ảnh hưởng bởi cảm xúc.

A A. Có thời gian thực hiện kéo dài nhiều năm. B B. Mang tính định hướng tổng thể cho cả quá trình học tập. C C. Cần đạt được trong một khoảng thời gian cụ thể, thường là trong vòng một năm học. D D. Phụ thuộc hoàn toàn vào ý muốn chủ quan của người học.

A A. Chỉ quan tâm đến mức lương và các khoản phụ cấp. B B. Tìm hiểu về cơ hội thăng tiến và đào tạo trong tương lai. C C. Nghiên cứu về các hoạt động ngoại khóa và giải trí của công ty. D D. Đánh giá mức độ phù hợp của môi trường làm việc và văn hóa doanh nghiệp với bản thân.