Trắc nghiệm HDTN 7 cánh diều chủ đề 1: Giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch đẹp

A A. Làm cho lớp học thêm màu sắc. B B. Gây ô nhiễm môi trường và khó khăn cho việc xử lý rác thải. C C. Không có tác động gì. D D. Giúp tiết kiệm chi phí.

A A. Lờ đi và tiếp tục làm việc riêng của mình. B B. Nhắc nhở bạn nhặt bút lên. C C. Nhặt bút giúp bạn và bỏ vào hộp bút hoặc đưa lại cho bạn. D D. Chê trách bạn vì làm bẩn sàn.

A A. Sự sợ hãi. B B. Sự thiếu quan tâm. C C. Ý thức bảo quản tài sản chung và đảm bảo an toàn. D D. Sự đùn đẩy trách nhiệm.

A A. Bỏ qua vì vết bẩn nhỏ. B B. Dùng giày chà để làm sạch. C C. Tự mình xử lý nếu có thể (ví dụ: dùng giấy ăn lau sạch). D D. Chờ đợi một người lớn đến làm.

A A. Làm cho lớp học tối đi. B B. Giúp ánh sáng tự nhiên chiếu vào lớp nhiều hơn, tạo không gian thoáng đãng và sạch sẽ. C C. Tốn kém vật liệu lau chùi. D D. Không mang lại lợi ích gì đáng kể.

A A. Chỉ làm khi được nhắc nhở. B B. Tự động nhặt rác rơi vãi xung quanh khu vực mình ngồi. C C. Chờ đợi sự phân công nhiệm vụ cụ thể. D D. Nghĩ rằng việc đó là của người khác.

A A. Để được khen thưởng. B B. Để chứng tỏ mình là người gương mẫu. C C. Là cách để chung tay xây dựng môi trường học tập tốt đẹp cho tất cả mọi người. D D. Chỉ là một hoạt động bắt buộc.

A A. Vứt rác đúng nơi quy định. B B. Sắp xếp bàn ghế ngay ngắn sau giờ học. C C. Cùng nhau phân loại rác tái chế. D D. Vứt vỏ bánh kẹo xuống sàn lớp.

A A. Để bảng trông cũ kỹ hơn. B B. Để tạo sự phân tâm cho học sinh. C C. Giúp giáo viên viết rõ ràng và học sinh dễ đọc, dễ tiếp thu bài giảng. D D. Để thể hiện sự vội vàng của giáo viên.

A A. Chỉ giữ gìn khu vực bàn học của mình. B B. Vứt rác vào bất kỳ đâu thấy tiện. C C. Không làm bẩn tường, bàn ghế và các vật dụng chung khác. D D. Sử dụng chung đồ dùng cá nhân mà không hỏi ý kiến.

A A. Sự thờ ơ với thiên nhiên. B B. Ý thức bảo vệ môi trường và tạo cảnh quan đẹp. C C. Sự cạnh tranh trong chăm sóc cây. D D. Nghĩa vụ phải làm.

A A. Chỉ cho người lao công. B B. Cho toàn thể cộng đồng lớp học và nhà trường. C C. Chỉ cho giáo viên. D D. Cho những người không tham gia vệ sinh.

A A. Phân chia công việc cá nhân. B B. Chỉ hoàn thành nhiệm vụ được giao. C C. Xây dựng môi trường học tập chung. D D. Tránh né các hoạt động tập thể.

A A. Mặc kệ vì không phải do mình làm. B B. Tìm giẻ lau hoặc giấy thấm để lau khô sàn ngay lập tức. C C. Chờ người khác đến dọn giúp. D D. Đổ thêm nước để làm sạch.

A A. Bóc giấy hoặc vẽ lên mặt bàn. B B. Vứt rác vào thùng rác của lớp. C C. Tự ý lấy đồ dùng của bạn mà không hỏi. D D. Nói chuyện ồn ào trong giờ học.

A A. Sự tùy tiện trong học tập. B B. Thói quen lười biếng. C C. Ý thức giữ gìn và sắp xếp khoa học. D D. Sự thiếu quan tâm đến môi trường xung quanh.

A A. Tốn thêm thời gian và công sức. B B. Góp phần bảo vệ môi trường và hỗ trợ công tác tái chế. C C. Chỉ có lợi cho những người thu gom rác. D D. Làm cho lớp học thêm bừa bộn.

A A. Để thu hút côn trùng gây hại. B B. Để tạo điều kiện cho vi khuẩn phát triển. C C. Để đảm bảo vệ sinh, sức khỏe và thẩm mỹ của lớp học. D D. Để chứng tỏ sự bất cần.

A A. Giấy báo cũ đã qua sử dụng. B B. Vật liệu tái chế an toàn và thân thiện với môi trường. C C. Đồ dùng hỏng, không còn giá trị sử dụng. D D. Các vật liệu có mùi hóa chất mạnh.

A A. Sử dụng tùy tiện, không quan tâm đến người khác. B B. Bật tắt liên tục không cần thiết. C C. Sử dụng có ý thức, bảo quản cẩn thận và tắt khi không sử dụng. D D. Chỉ sử dụng khi có người lớn giám sát.

A A. Giữ nguyên hiện trạng. B B. Nhờ bạn bè cùng nhau lau sạch cửa sổ. C C. Chỉ lau những chỗ mình nhìn thấy rõ nhất. D D. Dùng tay chùi sạch.

A A. Sự thiếu sáng tạo. B B. Ý thức tổ chức và kỷ luật cá nhân. C C. Chỉ quan tâm đến đồ đạc của mình. D D. Sự bừa bộn có chủ đích.

A A. Vứt rác đúng nơi quy định. B B. Tưới cây cảnh trong lớp hàng ngày. C C. Sử dụng giấy nháp và vứt vào sọt rác sau khi dùng. D D. Trang trí lớp học bằng các vật liệu dễ vỡ và sắc nhọn.

A A. Cười nhạo hành động đó. B B. Nói Bạn làm tốt lắm! hoặc mỉm cười. C C. Vứt thêm rác vào chỗ khác. D D. Lờ đi và không để ý.

A A. Khen ngợi sự sáng tạo của bạn đó. B B. Báo cáo cho giáo viên hoặc người phụ trách để có biện pháp xử lý phù hợp. C C. Làm bẩn thêm lên bàn đó để bạn không vẽ nữa. D D. Tự ý dùng dung dịch tẩy rửa mạnh để lau sạch.