Trắc nghiệm HĐTN 6 kết nối tri thức kì II (P1)

A A. Thể hiện sự vụng về, thiếu kinh nghiệm. B B. Thể hiện sự nhanh nhẹn, hoạt bát trong mọi tình huống. C C. Thể hiện sự tinh tế, khéo léo trong cách làm hoặc xử lý vấn đề. D D. Thể hiện sự cứng nhắc, thiếu linh hoạt trong mọi hành động.

A A. Làm cho câu văn dài hơn. B B. Tạo ra sự liên tưởng, gợi hình ảnh sâu sắc và ý nghĩa mới mẻ. C C. Giảm bớt sự phức tạp của ngôn ngữ. D D. Chỉ dùng để thay thế một từ ngữ.

A A. Giúp người viết sử dụng ngôn ngữ khó hiểu. B B. Giúp người viết lựa chọn cách diễn đạt, giọng văn và nội dung phù hợp để thu hút và thuyết phục người đọc. C C. Làm cho bài viết dài hơn. D D. Giúp người viết tập trung vào ý kiến cá nhân.

A A. Hiểu rõ về giọng văn của tác giả. B B. Nắm bắt được ý chính, nội dung bao quát mà văn bản muốn truyền tải. C C. Đánh giá được tính phức tạp của câu từ. D D. Biết được tác giả sống ở thời đại nào.

A A. Khả năng ghi nhớ máy móc. B B. Khả năng học hỏi, hiểu biết nhanh và giải quyết vấn đề tốt. C C. Sự lười biếng, thiếu cố gắng. D D. Sự thụ động, không có ý kiến riêng.

A A. Sự nóng vội, thiếu kiên nhẫn. B B. Sự nản lòng, dễ bỏ cuộc. C C. Sự quyết tâm, không bỏ cuộc dù gặp khó khăn. D D. Sự ích kỷ, chỉ lo cho bản thân.

A A. Làm cho câu văn trở nên khô khan, thiếu cảm xúc. B B. Tạo ra hình ảnh sống động, chân thực và thu hút người đọc. C C. Tăng độ phức tạp của từ ngữ. D D. Làm giảm sự rõ ràng của ý tưởng.

A A. Chỉ sử dụng ý kiến cá nhân mà không có dẫn chứng. B B. Dùng nhiều từ ngữ khó hiểu. C C. Trình bày luận điểm rõ ràng, có dẫn chứng và lập luận chặt chẽ. D D. Nói nhiều về những điều không liên quan.

A A. Hoán dụ. B B. Nói giảm nói tránh. C C. Nhân hóa. D D. Ẩn dụ.

A A. Sự xảo quyệt, lừa lọc. B B. Sự thẳng thắn, không gian dối. C C. Sự nhút nhát, e dè. D D. Sự kiêu ngạo, tự mãn.

A A. Chủ ngữ. B B. Vị ngữ. C C. Trạng ngữ. D D. Bổ ngữ.

A A. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn. B B. Giúp làm rõ đặc điểm của sự vật, hiện tượng này bằng cách dựa vào đặc điểm của sự vật, hiện tượng khác. C C. Tăng số lượng từ ngữ trong câu. D D. Tạo ra sự mơ hồ về ý nghĩa.

A A. Khi câu văn có nhiều từ ngữ hoa mỹ. B B. Khi câu văn tuân thủ đúng các quy tắc viết hoa, viết thường, dấu câu và các quy tắc chính tả khác của tiếng Việt. C C. Khi câu văn sử dụng nhiều từ mượn. D D. Khi câu văn có độ dài lớn.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ. B B. Tường thuật lại các sự kiện một cách khách quan, đúng trình tự thời gian và có dẫn chứng (nếu có). C C. Diễn tả cảm xúc cá nhân của người viết. D D. Kể lại những điều không có thật.

A A. Buồn bã. B B. Tức giận. C C. Hớn hở. D D. Uể oải.

A A. Làm cho câu văn trở nên khô khan, đơn điệu. B B. Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu và tăng sức gợi cảm cho lời nói. C C. Thay đổi cấu trúc ngữ pháp của câu. D D. Giảm bớt sự liên kết giữa các câu.

A A. Số lượng các từ ngữ hình ảnh. B B. Sự liên kết giữa các câu, các đoạn bằng các phương tiện ngôn ngữ. C C. Độ dài trung bình của mỗi câu. D D. Tần suất xuất hiện của các từ ngữ cổ.

A A. Số lượng danh từ. B B. Cách sử dụng từ ngữ miêu tả cảm xúc, hành động và suy nghĩ của nhân vật. C C. Cấu trúc ngữ pháp phức tạp. D D. Độ dài của bài văn.

A A. Bỏ qua hoàn toàn các từ ngữ đó. B B. Suy đoán nghĩa dựa trên cảm tính cá nhân. C C. Tham khảo từ điển hoặc các tài liệu giải thích từ ngữ cổ. D D. Chỉ tập trung vào các từ ngữ hiện đại.

A A. Người ích kỷ, chỉ biết nghĩ cho bản thân. B B. Người hay than vãn, bi quan. C C. Người sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với người khác. D D. Người luôn tìm cách lừa dối người khác.

A A. Dùng lời lẽ gay gắt, chỉ trích. B B. Sử dụng những từ ngữ khẳng định nhẹ nhàng, kèm theo thái độ tôn trọng. C C. Phớt lờ ý kiến của người khác. D D. Chỉ tập trung vào ý kiến của bản thân.

A A. Không có vai trò gì trong giao tiếp. B B. Chỉ làm cho người nói trông có vẻ vụng về. C C. Góp phần truyền tải thông điệp, cảm xúc và thái độ của người nói, đôi khi quan trọng hơn cả lời nói. D D. Chỉ dùng để trang trí cho bài nói.

A A. Cấu trúc câu đơn giản. B B. Sự hiện diện của dấu ngoặc kép và các động từ báo lời (như nói, hỏi, yêu cầu). C C. Độ dài của đoạn văn. D D. Tần suất lặp lại của các từ ngữ.

A A. Ê này! B B. Alo alo! C C. Kính gửi Ông/Bà [Tên người nhận], hoặc Thân gửi [Tên người nhận], D D. Này ông bạn!

A A. Để kết thúc một câu. B B. Để ngăn cách các thành phần hoặc các vế câu, giúp câu văn rõ nghĩa và dễ đọc hơn. C C. Để tạo sự nhấn mạnh cho một từ ngữ. D D. Để biểu thị sự ngắt quãng dài trong lời nói.