Trắc nghiệm HDTN 3 chân trời sáng tạo học kì I

A A. Sự pha trộn, chắp vá các yếu tố văn hóa, nghệ thuật từ nhiều nguồn khác nhau. B B. Tính hoài nghi, nghi ngờ về các giá trị truyền thống và chân lý tuyệt đối. C C. Xu hướng tìm về bản chất tinh túy, chân thực của sự vật, hiện tượng. D D. Sự đa dạng, phi tuyến tính trong cách thể hiện và tiếp nhận.

A A. Tính trang trọng, khách quan, chặt chẽ, logic. B B. Sử dụng từ ngữ chính xác, có tính chuyên ngành. C C. Mang tính cá nhân, cảm xúc, giàu hình ảnh. D D. Thường kèm theo các phương tiện phi ngôn ngữ như cử chỉ, điệu bộ.

A A. Tiếng rao quen thuộc, đều đặn của người bán hàng rong. B B. Ánh đèn đường vàng vọt, le lói trong đêm. C C. Tiếng rao đơn điệu, buồn bã của một người bán hàng đêm. D D. Sự im lặng bao trùm, chỉ có tiếng côn trùng kêu.

A A. Độ dài của bài viết và số lượng dẫn chứng. B B. Sự mạch lạc trong lập luận và tính chính xác của dẫn chứng. C C. Sự phong phú về vốn từ và cấu trúc câu. D D. Tính hình tượng và cảm xúc của ngôn ngữ.

A A. Ngắn gọn, trực tiếp, khách quan, có tính thời sự và thông tin cao. B B. Giàu hình ảnh, ẩn dụ, mang tính cá nhân và chủ quan. C C. Trang trọng, nghi thức, thường dùng trong văn bản hành chính. D D. Mang tính khẩu ngữ, thân mật, giàu cảm xúc.

A A. Ngôn ngữ đời thường, mang tính cá nhân. B B. Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực, lời lẽ hùng hồn. C C. Ngôn ngữ nghệ thuật, giàu hình ảnh, ẩn dụ. D D. Ngôn ngữ hội thoại, thân mật, tự nhiên.

A A. Sự tiện nghi, sang trọng của phương tiện di chuyển. B B. Tính độc đáo, mới lạ của điểm đến và trải nghiệm. C C. Chi phí du lịch hợp lý, phù hợp với túi tiền. D D. Sự dễ dàng trong việc đặt vé và thủ tục hành trình.

A A. Sự giàu có, sung túc về vật chất của quê hương. B B. Nguồn gốc, cội nguồn và sự gắn bó với quê hương, truyền thống dân tộc. C C. Sự bao la, rộng lớn của thế giới bên ngoài. D D. Những khó khăn, thử thách mà người dân tộc thiểu số phải đối mặt.

A A. Vì cô sợ hãi tiếng bom và muốn bỏ chạy. B B. Vì tiếng bom gợi lên trong cô những liên tưởng về quê hương, gia đình và sự sống còn. C C. Vì cô không hiểu ý nghĩa của tiếng bom trong chiến tranh. D D. Vì cô muốn chứng tỏ sự dũng cảm của mình khi đối mặt với bom.

A A. Bé An ngồi chờ mẹ về trong sự lo lắng. B B. Bé An tự mình nấu cơm, trông em và làm việc nhà. C C. Bé An buồn bã vì thiếu vắng tình cảm của mẹ. D D. Bé An chơi đùa cùng em để quên đi nỗi nhớ mẹ.

A A. Sự hối hận vì đã không nhận ra con. B B. Sự yêu thương sâu sắc, nỗi nhớ con và mong muốn bù đắp. C C. Sự giận dữ vì con không nhận cha. D D. Sự thờ ơ, vô tâm với con cái.

A A. Mặt trời đã khuất hẳn sau rặng tre. B B. Mặt trời đỏ rực, là biểu tượng cho sự huy hoàng, tráng lệ của thiên nhiên và sức sống con người. C C. Mặt trời chỉ còn là ánh sáng yếu ớt cuối ngày. D D. Mặt trời ẩn mình sau những đám mây đen.

A A. So sánh và ẩn dụ B B. Hoán dụ và điệp ngữ C C. Nhân hóa và điệp cấu trúc D D. Liệt kê và tương phản

A A. Sự nồng nàn của mùa hạ vẫn còn vương vấn. B B. Dấu hiệu đầu tiên, tinh tế của mùa thu đang về. C C. Sự thay đổi đột ngột của thời tiết, từ nóng sang lạnh. D D. Mùi hương đặc trưng của hoa bưởi trong vườn.

A A. Sự ấm áp, tình yêu thương, sự chở che của bà dành cho cháu. B B. Nguồn cội, ký ức tuổi thơ và truyền thống gia đình. C C. Sự hiện đại, tiện nghi của cuộc sống vật chất. D D. Ngọn lửa thiêng liêng của cách mạng và sự hy sinh.

A A. Vì ông đọc được nhiều tài liệu khoa học về tác dụng của thuốc. B B. Vì ông bị ảnh hưởng bởi tư tưởng hủ lậu, mê tín và sự áp đặt của thế lực ngoại bang. C C. Vì thuốc có thành phần quý hiếm, đắt tiền. D D. Vì ông được bạn bè khuyên dùng và thấy có hiệu quả rõ rệt.

A A. Sự giàu hình ảnh, ẩn dụ, gợi cảm. B B. Tính logic, khách quan, chính xác, rõ ràng. C C. Tính cá nhân, cảm xúc, chủ quan của người viết. D D. Ngắn gọn, mang tính khẩu ngữ.

A A. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc của miền quê. B B. Biểu tượng cho sự gắn bó, tình nghĩa sâu nặng giữa con người với con người. C C. Biểu tượng cho sự hiện đại, tiến bộ của khoa học kỹ thuật. D D. Biểu tượng cho sự cô đơn, lạc lõng giữa cuộc đời.

A A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học, câu văn phức tạp. B B. Ngắn gọn, mang tính khẩu ngữ, giàu cảm xúc, đôi khi thiếu chuẩn xác. C C. Trang trọng, khách quan, sử dụng nhiều từ Hán Việt. D D. Thường kèm theo hình ảnh, sơ đồ để minh họa.

A A. Chỉ đơn thuần là cách phát âm của tác giả khi đọc văn bản. B B. Giúp người đọc hiểu được thái độ, tình cảm, cảm xúc và quan điểm của tác giả đối với nội dung tác phẩm. C C. Làm cho bài viết trở nên phức tạp, khó hiểu hơn. D D. Xác định số lượng từ ngữ, hình ảnh được sử dụng trong tác phẩm.

A A. Sự giàu có, sung túc mà thế hệ trước để lại. B B. Sự hy sinh, cống hiến và truyền thống anh hùng của dân tộc. C C. Sự phát triển vượt bậc của khoa học kỹ thuật. D D. Sự kế thừa những bài học kinh nghiệm trong cuộc sống.

A A. Ông Sáu đi chiến trường và để lại con gái ở nhà. B B. Ông Sáu về phép thăm con nhưng bé Thu không nhận cha. C C. Ông Sáu hoàn thành chiếc lược ngà và mang theo khi ra trận. D D. Ông Sáu hy sinh trên chiến trường và chiếc lược được trao lại cho con gái.

A A. Sự cô đơn, lạc lõng giữa thiên nhiên hoang sơ. B B. Sự kiêu ngạo, tự mãn với công việc của mình. C C. Tinh thần trách nhiệm, say mê, cống hiến hết mình cho khoa học. D D. Sự thờ ơ, vô tâm với cuộc sống xung quanh.

A A. Làm cho lời nói trở nên dài dòng, phức tạp hơn. B B. Tăng tính biểu cảm, gợi hình, gợi cảm, tạo nên giá trị thẩm mĩ cho tác phẩm. C C. Chỉ đơn thuần là cách trang trí cho câu chữ thêm màu mè. D D. Giúp người đọc dễ dàng hiểu được ý nghĩa trực tiếp của câu chữ.

A A. So sánh B B. Ẩn dụ C C. Nhân hóa D D. Hoán dụ