Trắc nghiệm Giáo dục học Đại Học Sư Phạm

A Sự thống nhất giữa hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh B Sự tăng dần độ khó của nội dung sách giáo khoa C Việc sử dụng tối đa các phương tiện kỹ thuật số D Việc học sinh luôn phải vâng lời giáo viên

A Học thuộc lòng các câu châm ngôn đạo đức B Hình thành hành vi và thói quen đạo đức trong cuộc sống C Biết phê bình các hành vi sai trái của người khác D Đạt điểm cao trong môn Giáo dục công dân

A Dạy học cá nhân B Dạy học theo nhóm ngoài trời C Bài học trên lớp D Dạy học từ xa

A Giáo dục nhà trường B Hoạt động và giao tiếp của cá nhân C Điều kiện kinh tế gia đình D Năng khiếu bẩm sinh

A Phương pháp thuyết phục B Phương pháp nêu gương C Phương pháp rèn luyện D Phương pháp thi đua

A Chức năng văn hóa - xã hội B Chức năng chính trị - tư tưởng C Chức năng kinh tế - sản xuất D Chức năng bảo tồn truyền thống

A Quá trình giáo dục con người B Quá trình phát triển thể chất C Quá trình biến đổi tâm lý D Quá trình tăng trưởng kinh tế

A Di truyền B Môi trường C Giáo dục D Hoạt động cá nhân

A Để xếp loại học lực cuối kỳ B Để cung cấp thông tin phản hồi nhằm điều chỉnh dạy và học C Để tuyển chọn học sinh giỏi D Để cấp chứng chỉ hoàn thành khóa học

A Dạy học định hướng thành tích B Dạy học định hướng phát triển năng lực C Dạy học định hướng thi cử D Dạy học định hướng lý thuyết thuần túy

A Người truyền thụ tri thức độc tôn B Người kiểm soát và áp đặt kỷ luật C Người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hoạt động học D Người làm thay nhiệm vụ của học sinh

A Công nghệ phải phục vụ mục tiêu và nội dung dạy học B Sử dụng càng nhiều hiệu ứng hình ảnh càng tốt C Thay thế hoàn toàn vai trò hướng dẫn của giáo viên D Chỉ sử dụng công nghệ trong các tiết dạy mẫu

A Sử dụng hình phạt nghiêm khắc để răn đe B Sự tôn trọng, thấu hiểu và khích lệ người học C Buông thả để học sinh tự do tuyệt đối D Dùng thành tích để áp đặt sự phục tùng

A Học để tránh bị cha mẹ phê bình B Học vì sự ham hiểu biết và nhu cầu nhận thức bên trong C Học chỉ để đạt điểm cao và khen thưởng D Học vì áp lực cạnh tranh với bạn bè

A Chỉ truyền thụ tri thức khoa học B Phát triển năng lực trí tuệ và các phẩm chất tư duy C Dạy học sinh ghi nhớ sách giáo khoa D Luyện tập các kỹ năng làm bài thi

A Vai trò quyết định trực tiếp B Vai trò chủ đạo C Là tiền đề vật chất cho sự phát triển D Là điều kiện cần và đủ

A Tất cả học sinh đều có trí thông minh giống nhau B Cần đa dạng hóa phương pháp dạy học để phù hợp với các loại hình trí thông minh khác nhau C Chỉ nên tập trung dạy những học sinh có trí thông minh logic-toán D Trí thông minh là yếu tố không thể thay đổi được

A Hàn lâm và nặng về lý thuyết B Mở, linh hoạt và chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực C Cứng nhắc và áp dụng đồng nhất toàn quốc D Chỉ tập trung vào các môn khoa học tự nhiên

A Nguyên tắc phát huy tính tự giác, tích cực, độc lập của học sinh B Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan C Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học D Nguyên tắc dạy học trong tập thể

A Là điều kiện cần thiết cho sự phát triển B Là yếu tố quyết định duy nhất C Là tiền đề sinh học D Giữ vai trò chủ đạo

A Nội dung giáo dục B Mục đích giáo dục C Phương pháp giáo dục D Phương tiện giáo dục

A Giáo viên không cần phải chuẩn bị bài kỹ B Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác và chia sẻ cho học sinh C Giúp hoàn thành nội dung bài học nhanh hơn D Phù hợp với mọi trình độ học sinh mà không cần hướng dẫn

A Chuẩn bị các phương tiện dạy học B Lựa chọn các trò chơi khởi động C Xác định mục tiêu bài học về phẩm chất và năng lực D Viết chi tiết lời giảng của giáo viên

A Jean-Jacques Rousseau B John Dewey C J.A. Comenius D Pestalozzi

A Đo lường sự phát triển chiều cao của học sinh B Phân loại các mục tiêu và mức độ nhận thức trong học tập C Tính toán học phí dựa trên số môn học D Xác định thời gian nghỉ ngơi của giáo viên