Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 3

A Phạt học sinh đứng ngoài hành lang ngay lập tức B Tìm hiểu nguyên nhân và trò chuyện để giúp học sinh nhận thức được sai lầm C Gửi thông báo kỷ luật về cho gia đình D Phê bình học sinh trước toàn trường

A Truyền thụ các định luật vật lý cơ bản B Hình thành hệ thống chuẩn mực hành vi và thái độ đúng đắn C Hướng dẫn các kỹ thuật sản xuất công nghiệp D Tăng cường khả năng ghi nhớ máy móc

A Là đối tượng thụ động tiếp thu mọi tác động B Là chủ thể tự giác, tích cực tham gia vào quá trình rèn luyện C Chỉ có nhiệm vụ tuân thủ các mệnh lệnh của giáo viên D Không có ảnh hưởng gì đến kết quả giáo dục

A Để có căn cứ lựa chọn nội dung và phương pháp giáo dục phù hợp B Để tìm cách áp đặt ý muốn của mình một cách dễ dàng hơn C Để phân loại học sinh và loại bỏ những học sinh yếu kém D Vì đây là yêu cầu bắt buộc của thủ tục hành chính

A Là một yếu tố phụ, không quan trọng bằng tác động từ bên ngoài B Là nhân tố quyết định trực tiếp đến việc hình thành và hoàn thiện nhân cách C Chỉ cần thiết đối với những người đã trưởng thành D Làm giảm đi vai trò dẫn dắt của nhà giáo dục

A Khen thưởng, trách phạt và thi đua B Giảng giải, đàm thoại, tranh luận và nêu gương C Tổ chức các trò chơi vận động mạnh D Giao nhiệm vụ lao động nặng nhọc

A Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể B Nguyên tắc tôn trọng nhân cách kết hợp với yêu cầu cao đối với người được giáo dục C Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và liên tục D Nguyên tắc thống nhất giữa giáo dục và tự giáo dục

A Hình thành khả năng nhận thức, cảm thụ và sáng tạo cái đẹp B Chỉ nhằm đào tạo các nghệ sĩ chuyên nghiệp C Hướng dẫn cách trang điểm và ăn mặc hợp thời trang D Giúp người học có sức khỏe tốt để lao động

A Nguyên tắc giáo dục đi trước đón đầu B Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính hiện đại C Nguyên tắc phù hợp với đặc điểm lứa tuổi D Nguyên tắc liên hệ với đời sống thực tiễn

A Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh B Hoạt động tổ chức của nhà giáo dục và hoạt động tự giác của người được giáo dục C Hoạt động vui chơi và hoạt động lao động D Hoạt động trong lớp và hoạt động ngoài giờ

A Tính hay quên B Tính bắt chước và hướng tới hình mẫu lý tưởng C Tính bảo thủ, khó thay đổi D Tính sợ bị phê bình

A Để học sinh tự do làm bất cứ điều gì mình thích B Phải có mục tiêu rõ ràng và thu hút sự tham gia tích cực của mọi thành viên C Càng ít hoạt động càng tốt để tránh gây ồn ào D Chỉ dành cho những học sinh có năng khiếu đặc biệt

A Vì nó chỉ chịu tác động của nhà giáo dục B Vì nó diễn ra đồng thời với nhiều tác động từ gia đình, nhà trường và xã hội C Vì nội dung giáo dục luôn cố định không thay đổi D Vì đối tượng giáo dục hoàn toàn thụ động

A Phương pháp trách phạt B Phương pháp tập luyện C Phương pháp khen thưởng D Phương pháp nêu gương

A Bồi dưỡng thế giới quan khoa học B Hình thành kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí tuệ C Rèn luyện sức mạnh cơ bắp và sự dẻo dai thể chất D Phát triển năng lực tư duy sáng tạo

A Tập thể là môi trường và phương tiện quan trọng để hình thành nhân cách cá nhân B Cá nhân luôn phát triển tách biệt với các mối quan hệ xã hội C Tập thể làm kìm hãm sự sáng tạo cá nhân D Giáo dục cá nhân không cần quan tâm đến dư luận tập thể

A Mâu thuẫn giữa nhu cầu của học sinh và mong muốn của phụ huynh B Mâu thuẫn giữa phương pháp giáo dục cũ và phương pháp giáo dục mới C Mâu thuẫn giữa yêu cầu của xã hội với trình độ thực tế của người được giáo dục D Mâu thuẫn giữa nội dung giáo dục và điều kiện cơ sở vật chất

A Quá trình truyền thụ kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp cho người học B Quá trình tổ chức hoạt động và giao lưu để hình thành phẩm chất nhân cách cho người học C Quá trình kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh D Quá trình rèn luyện thể chất và kỹ thuật lao động

A Mọi giáo viên đều phải có cùng một phong cách dạy học giống hệt nhau B Sự nhất quán về mục tiêu và yêu cầu đối với người học từ các lực lượng giáo dục khác nhau C Học sinh chỉ cần nghe lời một giáo viên duy nhất D Gia đình phải làm theo mọi yêu cầu vô điều kiện của nhà trường

A Việc hình thành phẩm chất nhân cách diễn ra trong một thời gian ngắn B Kết quả giáo dục có thể thấy ngay lập tức sau mỗi buổi học C Việc hình thành và biến đổi nhân cách là một quá trình tích lũy dần dần, lâu dài D Quá trình giáo dục chỉ diễn ra trong môi trường nhà trường

A Chỉ giữa giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn B Chỉ giữa nhà trường và phụ huynh C Giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng xã hội D Giữa các học sinh trong cùng một lớp

A Bắt học sinh làm việc để thay thế công nhân B Hình thành thái độ đúng đắn đối với lao động và giúp học sinh chọn nghề phù hợp C Chỉ tập trung vào việc dạy các nghề thủ công truyền thống D Loại bỏ các môn học văn hóa để tập trung học nghề

A Phải gây đau đớn về thể xác để người học sợ hãi B Phải công bằng, khách quan và dựa trên sự tôn trọng nhân cách C Phải thực hiện càng nhiều càng tốt để răn đe D Phải thực hiện trước mặt đông người để làm nhục người vi phạm

A Nhà giáo dục, người được giáo dục, mục tiêu, nội dung, phương pháp, kết quả B Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học, giáo viên, học sinh C Chương trình đào tạo, cơ sở vật chất, tài chính, quản lý D Gia đình, nhà trường, xã hội, doanh nghiệp

A Giúp người học ghi nhớ các định nghĩa lý thuyết B Hình thành thói quen hành vi đạo đức thông qua các hoạt động thực tiễn C Kiểm tra kiến thức cũ của người học D Làm cho người học mệt mỏi để không quậy phá