Trắc nghiệm Đạo đức 3 Chân trời sáng tạo bài 5 Tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường

A A. Chỉ làm những phần bài tập được giao trực tiếp. B B. Hoàn thành bài tập đúng hạn và chủ động tìm hiểu thêm kiến thức liên quan. C C. Chờ đợi giáo viên nhắc nhở mới bắt đầu làm bài. D D. Nhờ bạn làm hộ những phần bài tập khó.

A A. Nộp bài ngay và đi ra ngoài. B B. Kiểm tra lại bài làm cẩn thận, soát lỗi và xem xét các câu hỏi khác. C C. Nhìn bài của bạn bên cạnh. D D. Nói chuyện với giáo viên về những chủ đề khác.

A A. Chỉ làm mất thêm thời gian. B B. Giúp nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu trong cách làm việc và điều chỉnh cho phù hợp. C C. Tạo cảm giác tự mãn về những gì đã làm. D D. Chỉ làm khi bị giáo viên yêu cầu.

A A. Không có sự khác biệt. B B. Hoàn thành xuất sắc không chỉ đáp ứng yêu cầu mà còn vượt trội về chất lượng, sự sáng tạo hoặc hiệu quả. C C. Hoàn thành tốt là tốt hơn hoàn thành xuất sắc. D D. Hoàn thành xuất sắc là làm chậm hơn.

A A. Chỉ tuân theo khi có người giám sát. B B. Tôn trọng, chấp hành và có ý thức thực hiện đúng. C C. Phớt lờ nếu thấy không phù hợp. D D. Chỉ tuân thủ những quy định có lợi cho mình.

A A. Không quan trọng, cứ làm rồi sẽ biết. B B. Giúp định hướng đúng đắn, tránh lãng phí thời gian và công sức vào những việc không cần thiết. C C. Chỉ cần làm theo ý mình là được. D D. Làm cho nhiệm vụ trở nên phức tạp hơn.

A A. Bỏ qua nhiệm vụ vì cho rằng quá khó. B B. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, thầy cô và kiên trì thử các cách giải khác nhau. C C. Than phiền về độ khó của nhiệm vụ. D D. Chỉ làm một phần nhỏ rồi dừng lại.

A A. Chỉ cần làm đủ bài tập giáo viên giao. B B. Tinh thần trách nhiệm, chủ động, sáng tạo và kiên trì. C C. Làm bài tập nhanh để có thời gian chơi. D D. Chỉ làm những bài tập dễ và quen thuộc.

A A. Chỉ làm theo những gì đã được dạy. B B. Tìm kiếm cách thức mới, phương pháp tiếp cận độc đáo để giải quyết vấn đề hoặc trình bày bài làm. C C. Làm bài tập một cách máy móc. D D. Chỉ sao chép ý tưởng của người khác.

A A. Chỉ tập trung vào phần việc của mình. B B. Giao tiếp cởi mở, lắng nghe ý kiến của mọi người và cùng đưa ra quyết định chung. C C. Để người khác quyết định thay. D D. Tranh cãi để bảo vệ ý kiến cá nhân.

A A. Kỹ năng trì hoãn. B B. Kỹ năng quản lý thời gian và sự tỉ mỉ. C C. Kỹ năng đổ lỗi cho người khác. D D. Kỹ năng học thuộc lòng.

A A. Làm nhiệm vụ nào dễ nhất trước. B B. Ưu tiên những nhiệm vụ quan trọng, khẩn cấp và lập kế hoạch thực hiện hợp lý. C C. Chờ đợi có người nhắc nhở. D D. Làm nhiệm vụ nào mình thích nhất trước.

A A. Chỉ tham gia cho có. B B. Nhiệt tình tham gia, hoàn thành tốt vai trò được giao và đóng góp sức mình vì mục tiêu chung. C C. Chỉ làm những việc mình thích. D D. Phàn nàn về các công việc được phân công.

A A. Chỉ dành cho những người yếu đuối. B B. Giúp vượt qua thử thách, không nản lòng trước khó khăn để đạt được kết quả mong muốn. C C. Làm cho nhiệm vụ kéo dài vô ích. D D. Chỉ cần làm một lần là đủ.

A A. Ngay lập tức chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo mà không xem lại. B B. Rà soát lại kết quả, rút kinh nghiệm và chuẩn bị cho nhiệm vụ sau. C C. Chỉ quan tâm đến điểm số đạt được. D D. So sánh kết quả với bạn bè để tìm điểm yếu của họ.

A A. Đồng ý ngay vì nghĩ đó là giúp đỡ bạn. B B. Từ chối khéo léo và đề nghị hướng dẫn bạn cách tự làm bài. C C. Sợ làm mất lòng bạn nên đồng ý. D D. Báo cáo với giáo viên về hành vi của bạn.

A A. Bỏ qua nếu thấy khó hiểu. B B. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (sách, internet, hỏi thầy cô, bạn bè) để hiểu rõ bản chất. C C. Đoán nghĩa dựa trên ngữ cảnh. D D. Hỏi bạn để bạn giải thích lại cho mình.

A A. Không có ý nghĩa gì, đó là trách nhiệm cá nhân. B B. Góp phần xây dựng môi trường học tập gương mẫu, tạo động lực cho các bạn khác. C C. Giúp giáo viên đỡ vất vả hơn trong việc kiểm tra bài. D D. Tăng thêm áp lực cho những bạn học yếu.

A A. Luôn cố gắng học hỏi và cải thiện. B B. Tích cực tham gia vào các hoạt động học tập. C C. Tìm cách lẩn tránh trách nhiệm khi gặp khó khăn. D D. Hoàn thành bài tập đúng thời hạn.

A A. Buồn bã và bỏ cuộc. B B. Phân tích nguyên nhân, tìm hiểu cách khắc phục và cải thiện cho lần sau. C C. Cho rằng phản hồi đó là sai. D D. Tránh đối diện với phản hồi đó.

A A. Chỉ làm phần việc của mình và không quan tâm đến người khác. B B. Chủ động đề xuất ý tưởng, phân công công việc rõ ràng và hợp tác chặt chẽ với các thành viên. C C. Phó mặc nhiệm vụ cho nhóm trưởng. D D. Chỉ tham gia vào các buổi họp nhóm.

A A. Im lặng quan sát các bạn khác. B B. Chủ động đưa ra ý kiến cá nhân, dù có thể chưa hoàn chỉnh, và lắng nghe ý kiến của người khác. C C. Chỉ đồng tình với ý kiến của giáo viên. D D. Nói chuyện riêng với bạn bên cạnh.

A A. Chỉ làm khi được yêu cầu. B B. Tự giác tìm tòi, đặt câu hỏi và thực hiện nhiệm vụ mà không cần sự thúc giục. C C. Làm cho người khác cảm thấy khó chịu. D D. Không cần quan tâm đến kết quả.

A A. Phớt lờ hoặc khó chịu. B B. Tiếp nhận một cách cầu thị, xem đó là cơ hội để cải thiện và học hỏi. C C. Chỉ chấp nhận những lời khen. D D. Cho rằng giáo viên đang cố tình làm khó mình.

A A. Không liên quan, chỉ cần cố gắng là được. B B. Giúp phân bổ công sức hợp lý, đảm bảo hoàn thành tất cả các nhiệm vụ được giao đúng hạn. C C. Làm cho nhiệm vụ trở nên ít quan trọng hơn. D D. Chỉ dành thời gian cho những nhiệm vụ dễ.