Trắc nghiệm Công nghệ 4 Kết nối Bài 11 Làm đèn lồng

A A. Kết nối giữa các bạn học sinh. B B. Kết nối giữa các bộ phận của đèn lồng và giữa con người với sản phẩm làm ra. C C. Kết nối với nguồn điện để thắp sáng. D D. Kết nối với internet để tìm kiếm mẫu đèn lồng.

A A. Làm cho giấy bị yếu đi. B B. Tạo các mảng sáng tối hoặc hiệu ứng thị giác ba chiều. C C. Chỉ làm tăng thêm thời gian làm việc. D D. Không tạo ra bất kỳ sự khác biệt nào.

A A. Tháo bỏ khung tre. B B. Trang trí bằng sơn màu. C C. Kiểm tra lại các mối dán, gia cố nếu cần và trang trí. D D. Cắt bỏ các phần giấy thừa.

A A. Đèn lồng Trung Quốc. B B. Đèn lồng Nhật Bản. C C. Đèn lồng Hội An. D D. Đèn lồng châu Âu.

A A. Vứt bỏ đèn lồng. B B. Dán một miếng giấy màu khác lên trên lỗ thủng. C C. Cố gắng vá lại bằng keo. D D. Chỉ đơn giản là bỏ qua.

A A. Kéo cắt cành cây. B B. Kéo cắt vải. C C. Kéo cắt thủ công hoặc kéo mũi nhọn. D D. Dao rọc giấy.

A A. Sử dụng giấy trắng và sơn màu sau khi hoàn thành. B B. Chọn mua các loại giấy màu khác nhau hoặc tự nhuộm màu cho giấy. C C. Dán thêm các mảnh giấy đen lên đèn lồng. D D. Phơi giấy dưới ánh nắng mặt trời để tạo màu.

A A. Giúp quá trình làm trở nên phức tạp hơn. B B. Tăng khả năng nhầm lẫn vật liệu. C C. Tạo sự gọn gàng, dễ tìm kiếm và sử dụng vật liệu hiệu quả. D D. Chỉ cần thiết khi làm đèn lồng số lượng lớn.

A A. Dán thật nhanh và mạnh tay. B B. Phết keo đều tay, miết nhẹ nhàng từ giữa ra các mép. C C. Chỉ phết keo ở một vài điểm. D D. Vừa dán vừa kéo căng giấy.

A A. Làm đèn lồng nặng hơn. B B. Tăng tính thẩm mỹ, cá nhân hóa và thể hiện sự sáng tạo. C C. Che đi những lỗi nhỏ trong quá trình làm. D D. Chỉ là bước tùy chọn không ảnh hưởng đến chất lượng.

A A. Giấy báo cũ. B B. Giấy bìa carton. C C. Giấy lụa hoặc giấy màu mỏng. D D. Giấy gói quà bằng nilon.

A A. Bỏ chiếc đèn lồng đó đi. B B. Sử dụng băng dính để cố định tạm thời. C C. Thay thế bằng một đoạn tre mới hoặc dùng dây buộc chắc chắn. D D. Tiếp tục làm mà không sửa chữa.

A A. Chỉ ảnh hưởng đến thẩm mỹ bên ngoài. B B. Quyết định kích thước tổng thể, độ vững chắc và loại hình dáng của đèn lồng. C C. Làm cho đèn lồng dễ bị hư hỏng hơn. D D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến sản phẩm cuối cùng.

A A. Tháo dỡ khung tre. B B. Cắt bỏ phần giấy thừa. C C. Cố định các mép giấy hoặc dán các bộ phận lại với nhau. D D. Vẽ họa tiết lên giấy.

A A. Độ bền của khung tre. B B. Tính đồng nhất về kích thước và hình dạng của các bộ phận. C C. Khả năng chịu nhiệt của giấy. D D. Tốc độ hoàn thành sản phẩm.

A A. Dán giấy lên khung. B B. Chuẩn bị và kiểm tra vật liệu, dụng cụ. C C. Tạo hình cho đèn lồng. D D. Trang trí đèn lồng.

A A. Làm cho mối dán bị lỏng. B B. Đảm bảo các mép giấy được ép chặt vào nhau, tạo mối dán chắc chắn và thẩm mỹ. C C. Chỉ làm tăng thêm thời gian hoàn thành. D D. Làm cho giấy bị nhăn.

A A. Chỉ sử dụng các thuật ngữ khoa học phức tạp. B B. Truyền đạt kiến thức và hướng dẫn một cách dễ hiểu, phù hợp với học sinh Việt Nam. C C. Tập trung vào việc học từ vựng tiếng Việt. D D. Yêu cầu học sinh nói tiếng Việt trong suốt quá trình làm.

A A. Đèn lồng hình trụ. B B. Đèn lồng hình khối đa diện (ví dụ: lục giác, bát giác). C C. Đèn lồng hình trái tim. D D. Tất cả các loại đèn lồng.

A A. Keo sữa. B B. Keo xịt tóc. C C. Keo hồ nước hoặc keo nến. D D. Băng dính trong suốt.

A A. Để sao chép y hệt một mẫu có sẵn. B B. Để có ý tưởng về kiểu dáng, kích thước, màu sắc và cách trang trí, từ đó sáng tạo ra sản phẩm của riêng mình. C C. Chỉ để làm tăng độ khó của bài tập. D D. Không mang lại lợi ích gì cho quá trình làm.

A A. Cắt tùy tiện theo cảm tính. B B. Cắt theo đường kẻ hoặc hình mẫu đã định sẵn một cách chính xác. C C. Chỉ cần cắt những mảng giấy lớn. D D. Cắt giấy thành nhiều mảnh nhỏ không theo quy luật.

A A. Kéo cắt giấy. B B. Thước kẻ. C C. Máy khoan. D D. Que keo hoặc cọ quét keo.

A A. Chân đế bằng gỗ. B B. Sợi dây hoặc quai treo. C C. Bánh xe để di chuyển. D D. Cánh quạt để làm mát.

A A. Đèn sợi đốt công suất lớn. B B. Đèn LED nhỏ hoặc đèn pin mini. C C. Nến cầy. D D. Đèn halogen.