Trắc nghiệm Công nghệ 3 chân trời sáng tạo Bài 9 Làm đồ chơi

A A. Kỹ thuật cắt, ghép đơn giản. B B. Kỹ thuật cán, miết và tạo hoa văn trên bề mặt vật liệu. C C. Kỹ thuật dán chồng nhiều lớp vật liệu lên nhau. D D. Kỹ thuật gấp giấy Origami.

A A. Tiến hành cắt, ghép ngay để tiết kiệm thời gian. B B. Thu thập đủ các loại vật liệu khác nhau mà không cần phân loại. C C. Làm sạch vật liệu, loại bỏ bụi bẩn, nhãn mác và các hóa chất còn sót lại. D D. Sơn phủ toàn bộ vật liệu trước khi tiến hành gia công.

A A. Chỉ phù hợp với vật liệu gỗ. B B. Tạo ra độ chính xác cao, các chi tiết sắc nét và có thể gia công phức tạp. C C. Tốn nhiều thời gian hơn và yêu cầu kỹ năng thủ công cao. D D. Không cần vệ sinh sau khi cắt.

A A. Để sao chép y nguyên thiết kế của đồ chơi cũ. B B. Để hiểu cách các bộ phận kết nối và hoạt động, từ đó có ý tưởng cải tiến hoặc tạo ra thiết kế mới. C C. Để xác định những điểm yếu của đồ chơi cũ và tránh lặp lại. D D. Chỉ để biết đồ chơi đó được làm từ vật liệu gì.

A A. Chỉ đơn thuần là tạo ra sản phẩm để trưng bày. B B. Phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành, kỹ năng giải quyết vấn đề và hiểu biết về vật liệu. C C. Tạo ra các sản phẩm có giá trị thương mại cao. D D. Nhằm mục đích duy nhất là giải trí.

A A. Đồ chơi chỉ có thể nhìn ngắm mà không chạm vào. B B. Khuyến khích trẻ chủ động khám phá, học hỏi thông qua hành động và phản hồi từ đồ chơi. C C. Đồ chơi chỉ có một chức năng cố định, không thay đổi. D D. Trẻ em chỉ cần quan sát người khác chơi.

A A. Bìa carton cứng và băng dính. B B. Vải nỉ và bông gòn. C C. Dây cước, dây chun, hoặc các khớp nối bằng nhựa/kim loại nhỏ. D D. Giấy báo và hồ dán.

A A. Tăng lượng rác thải ra môi trường. B B. Giảm thiểu lượng rác thải, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường. C C. Gây ô nhiễm nguồn nước do hóa chất từ vật liệu tái chế. D D. Không có lợi ích nào cho môi trường.

A A. Dao rọc giấy sắc bén và kéo cắt kim loại. B B. Dao phay gỗ và máy hàn nhựa. C C. Kéo thủ công, dao rọc giấy có lưỡi an toàn và keo dán chuyên dụng. D D. Kìm cộng lực và búa tạ.

A A. Làm cho đồ chơi trở nên nặng và khó di chuyển. B B. Kết nối trẻ với thiên nhiên, khuyến khích sự sáng tạo từ những vật liệu gần gũi và thân thiện với môi trường. C C. Chỉ phù hợp với các loại đồ chơi theo chủ đề thiên nhiên. D D. Tạo ra đồ chơi có tuổi thọ ngắn.

A A. Chỉ chọn loại keo có mùi thơm dễ chịu. B B. Chọn loại keo phù hợp với loại vật liệu cần ghép, khô nhanh và không chứa hóa chất độc hại. C C. Sử dụng lượng keo càng nhiều càng tốt để tăng độ chắc chắn. D D. Ưu tiên các loại keo tản nhiệt nhanh.

A A. Cố gắng ép chặt bộ phận đó vào vị trí. B B. Xem xét lại bản thiết kế, đo đạc lại kích thước và thực hiện chỉnh sửa hoặc làm lại bộ phận đó. C C. Bỏ qua lỗi đó và tiếp tục làm các bộ phận khác. D D. Vứt bỏ toàn bộ sản phẩm và bắt đầu lại từ đầu.

A A. Sử dụng các loại keo dán có màu sắc sặc sỡ để thu hút. B B. Chọn vật liệu sạch sẽ, không có cạnh sắc nhọn hoặc bộ phận nhỏ dễ rơi, vỡ. C C. Trang trí đồ chơi bằng sơn xịt công nghiệp để tạo hiệu ứng bóng bẩy. D D. Chỉ sử dụng vật liệu mới, không tận dụng đồ cũ.

A A. Chỉ có một chức năng duy nhất và lặp đi lặp lại. B B. Có khả năng điều chỉnh, phản ứng với hành động của người chơi hoặc môi trường xung quanh. C C. Cần sự giám sát liên tục của người lớn để hoạt động. D D. Chỉ dùng pin với dung lượng rất nhỏ.

A A. Chỉ cần tô màu giống màu thật. B B. Chú trọng vào việc tạo hình dáng cơ thể, các chi tiết như mắt, mũi, miệng, đuôi và các khớp nối cho phép cử động. C C. Làm cho đồ chơi có kích thước khổng lồ. D D. Sử dụng nhiều phụ kiện trang trí không liên quan.

A A. Giấy báo cũ. B B. Vải vụn. C C. Bìa carton và nhựa. D D. Lá cây khô.

A A. Chỉ cần có hình dáng chung chung của phương tiện. B B. Tập trung vào việc sử dụng nhiều màu sắc sặc sỡ mà không cần chi tiết. C C. Chú trọng vào các đặc điểm nhận dạng đặc trưng của loại phương tiện đó (ví dụ: bánh xe, cửa sổ, cánh máy bay). D D. Làm cho đồ chơi có kích thước lớn hơn nhiều so với phương tiện thật.

A A. Màu sắc chỉ mang tính trang trí, không ảnh hưởng đến trải nghiệm của trẻ. B B. Màu sắc có thể tác động đến tâm trạng, sự chú ý và khả năng nhận thức của trẻ. C C. Chỉ những màu tối mới giúp trẻ tập trung tốt hơn. D D. Sử dụng quá nhiều màu sắc sẽ làm đồ chơi trở nên kém hấp dẫn.

A A. Chỉ cắt, ghép các bộ phận chính của đồ chơi. B B. Kiểm tra, làm mịn các cạnh, trang trí và đảm bảo đồ chơi hoạt động tốt. C C. Thu thập vật liệu và lên ý tưởng thiết kế. D D. Vứt bỏ các vật liệu thừa sau khi hoàn thành sản phẩm chính.

A A. Chỉ làm cho đồ chơi trông bắt mắt hơn mà không ảnh hưởng đến trải nghiệm. B B. Góp phần tạo sự hứng thú, thu hút trẻ, đồng thời phản ánh sự sáng tạo và gu thẩm mỹ của người làm. C C. Làm cho đồ chơi trở nên phức tạp và khó hiểu hơn. D D. Chỉ quan trọng đối với đồ chơi dành cho người lớn.

A A. Cắt thẳng thành các đoạn ngắn và ghép lại. B B. Đun nóng nhẹ vật liệu (với nhựa) hoặc làm ẩm (với giấy/carton) rồi uốn theo khuôn. C C. Chỉ sử dụng các vật liệu đã có sẵn hình dạng cong. D D. Dùng lực mạnh để bẻ cong vật liệu.

A A. Để vật liệu gần nguồn nhiệt cao như bếp lửa. B B. Thực hiện thao tác cắt, dán ở khu vực thông thoáng, tránh xa nguồn lửa hoặc các vật liệu dễ cháy khác. C C. Sử dụng bật lửa để làm khô keo nhanh chóng. D D. Không cần quan tâm đến vấn đề cháy nổ vì vật liệu không dễ bắt lửa.

A A. Độ phức tạp của cơ chế hoạt động. B B. Sự an toàn tuyệt đối, không có chi tiết nhỏ, không có cạnh sắc. C C. Khả năng phát ra âm thanh lớn để thu hút sự chú ý. D D. Thiết kế đồ chơi có nhiều chức năng điện tử.

A A. Thiết kế đồ chơi có nhiều chức năng phức tạp, khó sử dụng. B B. Thiết kế đồ chơi với màu sắc đơn điệu, chỉ một hoặc hai tông màu. C C. Thiết kế đồ chơi có tính mở, cho phép trẻ em tự do tương tác và sáng tạo thêm. D D. Thiết kế đồ chơi chỉ mang tính trang trí, không có khả năng tương tác.

A A. Làm cho bề mặt trở nên khó bám dính hơn. B B. Đảm bảo lớp sơn hoặc keo bám dính tốt, bền màu và không bị bong tróc. C C. Tăng độ bóng cho bề mặt. D D. Chỉ cần thiết cho các vật liệu xốp.