Trắc nghiệm Công dân 8 chân trời bài 6 Xác định mục tiêu cá nhân

A A. Từ bỏ ngay lập tức vì mục tiêu quá khó. B B. Tìm cách điều chỉnh kế hoạch hoặc tìm kiếm sự hỗ trợ để vượt qua. C C. Than phiền và đổ lỗi cho hoàn cảnh. D D. Chỉ làm những gì dễ dàng và bỏ qua khó khăn.

A A. Lập danh sách những điều muốn làm trong tương lai. B B. Phân tích những gì mình làm tốt và những gì cần cải thiện. C C. Hỏi ý kiến của bạn bè về việc mình nên làm gì. D D. Ngẫu nhiên chọn một công việc mà không suy nghĩ.

A A. Sự ủng hộ từ bạn bè. B B. Khả năng tự nhận thức về điểm mạnh, điểm yếu và sở thích. C C. Mong muốn làm hài lòng người khác. D D. Có nhiều tiền để thực hiện mục tiêu.

A A. Để đảm bảo mục tiêu đó dễ dàng đạt được. B B. Để mục tiêu đó phù hợp với giá trị, sở thích và kế hoạch dài hạn của bản thân. C C. Để mục tiêu đó được nhiều người biết đến. D D. Để mục tiêu đó hoàn toàn mới và chưa ai từng nghĩ tới.

A A. Tôi muốn học giỏi hơn. B B. Tôi sẽ đọc hết một cuốn sách về lịch sử Việt Nam trong tháng này. C C. Tôi muốn có sức khỏe tốt. D D. Tôi sẽ trở thành người tốt hơn.

A A. Trở thành tỷ phú dù không thích kinh doanh. B B. Học một kỹ năng mới phù hợp với sở thích và định hướng nghề nghiệp. C C. Làm theo ý muốn của cha mẹ dù bản thân không đồng tình. D D. Chỉ tập trung vào việc kiếm tiền.

A A. Trở nên thụ động và phụ thuộc. B B. Có định hướng rõ ràng, động lực phấn đấu và ý thức trách nhiệm hơn. C C. Chỉ quan tâm đến bản thân mà bỏ qua người khác. D D. Luôn cảm thấy hài lòng với hiện tại mà không cần cố gắng.

A A. Để biết mục tiêu có khó hay không. B B. Để đánh giá được tiến độ và sự thành công khi đạt được mục tiêu. C C. Để làm cho mục tiêu trở nên hấp dẫn hơn. D D. Để so sánh với mục tiêu của người khác.

A A. Để mục tiêu không bao giờ kết thúc. B B. Để tạo áp lực hoàn thành và tránh trì hoãn. C C. Để có thể thay đổi mục tiêu tùy ý. D D. Để biết khi nào nên từ bỏ mục tiêu.

A A. Tôi muốn nói hay hơn. B B. Tôi muốn tự tin hơn khi phát biểu. C C. Tôi sẽ tham gia một câu lạc bộ hùng biện và trình bày ít nhất 3 bài nói trước lớp trong học kỳ này. D D. Tôi sẽ đọc sách về kỹ năng nói.

A A. Tăng cường sức khỏe thể chất bằng cách tập thể dục 3 lần/tuần. B B. Hoàn thành khóa học lập trình cơ bản. C C. Cải thiện kỹ năng giao tiếp và thuyết trình trong vòng 3 tháng tới. D D. Học thêm một ngôn ngữ mới.

A A. Làm cho người trẻ trở nên ích kỷ và chỉ biết đến bản thân. B B. Góp phần hình thành ý chí, sự kiên trì và tinh thần tự chủ. C C. Khiến người trẻ cảm thấy áp lực và mất đi sự hồn nhiên. D D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến sự phát triển nhân cách.

A A. Mục tiêu đó phải được nhiều người cùng theo đuổi. B B. Mục tiêu đó phải phù hợp với các mục tiêu lớn hơn hoặc giá trị cá nhân. C C. Mục tiêu đó phải dễ dàng thực hiện. D D. Mục tiêu đó phải mang lại lợi ích cho người khác.

A A. Khi thất bại, họ sẽ không còn động lực để làm gì nữa. B B. Họ xem thất bại là bài học, là cơ hội để điều chỉnh và tiếp tục tiến về phía trước. C C. Họ đổ lỗi cho người khác vì thất bại của mình. D D. Họ ngừng đặt mục tiêu để tránh thất bại.

A A. Chờ đợi người khác giao việc và hướng dẫn. B B. Tìm hiểu thông tin về các ngành nghề yêu thích và lên kế hoạch học tập. C C. Thực hiện theo sự sắp đặt của gia đình mà không có ý kiến riêng. D D. Chỉ làm những gì được giao và không suy nghĩ về tương lai.

A A. Specific (Cụ thể) B B. Meaningful (Ý nghĩa) C C. Achievable (Khả thi) D D. Time-bound (Có thời hạn)

A A. Tôi muốn nói tiếng Anh lưu loát. B B. Tôi sẽ học từ vựng mỗi ngày. C C. Tôi sẽ đạt trình độ B1 tiếng Anh trong vòng 6 tháng tới bằng cách học 3 buổi/tuần và luyện nói với người bản xứ. D D. Tôi sẽ xem phim tiếng Anh.

A A. Chỉ đọc sách giáo khoa về cách đặt mục tiêu. B B. Lập một kế hoạch chi tiết để đạt được mục tiêu học tập môn Toán bằng phương pháp SMART. C C. Nghe giảng về tầm quan trọng của mục tiêu. D D. Thảo luận với bạn bè về những mục tiêu chung.

A A. Giúp mục tiêu trở nên mơ hồ hơn. B B. Tăng khả năng đạt được mục tiêu bằng cách làm cho chúng cụ thể và đo lường được. C C. Chỉ phù hợp với các mục tiêu ngắn hạn. D D. Không cần thiết nếu có ý chí mạnh mẽ.

A A. Trở thành một vận động viên chuyên nghiệp. B B. Học thuộc lòng toàn bộ sách giáo khoa. C C. Đạt điểm 9 môn Toán trong kỳ thi cuối năm. D D. Có một công việc lương cao.

A A. Khi nó đòi hỏi sự nỗ lực phi thường, vượt quá khả năng hiện tại. B B. Khi nó nằm trong tầm tay, có thể đạt được với nguồn lực và khả năng có sẵn hoặc có thể phát triển. C C. Khi nó hoàn toàn giống với mục tiêu của người khác. D D. Khi nó rất khó khăn đến mức ít ai có thể làm được.

A A. Nó giúp mọi người có cùng một con đường sự nghiệp. B B. Nó định hướng cho việc học tập, rèn luyện kỹ năng và lựa chọn công việc phù hợp. C C. Nó đảm bảo sẽ có một công việc tốt mà không cần nỗ lực. D D. Nó không có liên quan đến sự phát triển nghề nghiệp.

A A. Để khoe khoang với người khác. B B. Để biết mình có thể làm gì và cần cải thiện gì để đạt mục tiêu. C C. Để tránh phải làm những việc mình không thích. D D. Chỉ cần tập trung vào điểm mạnh là đủ.

A A. Gây ra căng thẳng và lo âu. B B. Tăng cảm giác kiểm soát, ý nghĩa cuộc sống và sự hài lòng. C C. Khiến người ta cảm thấy trống rỗng nếu không đạt được. D D. Không có tác động nào đến sức khỏe tinh thần.

A A. Khiến việc học trở nên nhàm chán hơn. B B. Tạo lịch trình học tập khoa học, phân bổ thời gian hợp lý và tăng cường sự tập trung. C C. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng mà bỏ qua quá trình học. D D. Không có tác động gì đến hiệu quả học tập.