Trắc nghiệm âm nhạc 9 cánh diều bài 5: Hát bài hát dáng thầy. Thường thức âm nhạc kèn Cor và kèn Trombone. Lý thuyết âm nhạc sơ lược về dịch giọng (P2)

A A. Tăng lên một quãng ba. B B. Giảm đi một quãng ba. C C. Tăng lên một quãng bốn. D D. Giảm đi một quãng năm.

A A. Chỉ là hoạt động phụ họa không quan trọng. B B. Giúp giữ vững nhịp điệu và tạo sự gắn kết khi hát tập thể. C C. Làm cho âm thanh bài hát to hơn. D D. Thể hiện sự thiếu tập trung của người hát.

A A. Sử dụng kỹ thuật thanh nhạc phức tạp. B B. Thể hiện cảm xúc chân thành, tình cảm tri ân. C C. Hát với âm lượng lớn nhất có thể. D D. Tập trung vào tốc độ hát nhanh nhất.

A A. Một cung Đô trưởng. B B. Một cung Rê trưởng. C C. Một quãng hai trưởng. D D. Một quãng hai thứ.

A A. Nhịp điệu nhanh, sôi động, mang tính khích lệ. B B. Nhịp điệu chậm rãi, tình cảm, có thể có chút lắng đọng. C C. Nhịp điệu phức tạp với nhiều thay đổi đột ngột. D D. Nhịp điệu đều đặn, nhưng không biểu cảm.

A A. Chỉ có thể chơi các nốt nhạc chuẩn. B B. Glissando (lướt âm) và các hiệu ứng wah-wah. C C. Âm thanh rung động như đàn dây. D D. Âm thanh giống như tiếng sáo trúc.

A A. Nhẹ nhàng, bay bổng như sáo. B B. Mạnh mẽ, uy lực, đôi khi trầm hùng. C C. Trong trẻo, thánh thót như chuông. D D. Êm dịu, dìu dặt như violin.

A A. Sắc bén, chói tai. B B. Mềm mại, ấm áp, có chút vang. C C. Khô khan, thiếu biểu cảm. D D. Giòn tan, lảnh lót.

A A. Ca ngợi tình thầy cô, mái trường. B B. Miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên. C C. Phản ánh cuộc sống lao động. D D. Thể hiện tình yêu quê hương đất nước.

A A. Không, kèn Cor không có bộ phận để gắn giảm âm. B B. Có, bằng cách sử dụng tay hoặc các loại giảm âm chuyên dụng. C C. Chỉ có thể dùng tay để làm giảm âm thanh. D D. Chỉ áp dụng cho kèn Trombone.

A A. Piano. B B. Violin. C C. Clarinet. D D. Trống định âm (Timpani).

A A. Để làm cho bản nhạc khó chơi hơn. B B. Để phù hợp với âm vực và đặc tính của nhạc cụ đó. C C. Để thay đổi hoàn toàn giai điệu gốc. D D. Để làm cho bản nhạc nghe kém hay hơn.

A A. Làm cho bài hát trở nên khó hát. B B. Tạo sự phong phú, biểu cảm và làm nổi bật ý nghĩa của lời ca. C C. Chỉ để thể hiện khả năng của người hát. D D. Làm giảm sự chú ý vào nội dung bài hát.

A A. Chỉ các giai điệu nhanh, mạnh. B B. Các giai điệu du dương, trữ tình và cả những đoạn hùng tráng. C C. Chỉ các giai điệu mang tính kỹ thuật cao. D D. Chỉ các giai điệu đơn giản, dễ nghe.

A A. Bộ dây. B B. Bộ hơi gỗ. C C. Bộ hơi đồng. D D. Bộ gõ.

A A. Bộ dây. B B. Bộ hơi gỗ. C C. Bộ hơi đồng. D D. Bộ gõ.

A A. Kèn Clarinet. B B. Kèn Trumpet. C C. Kèn Saxophone. D D. Piano.

A A. Nhạc cụ dịch giọng lên một cung Đô trưởng. B B. Nhạc cụ dịch giọng xuống một cung Đô trưởng. C C. Nhạc cụ dịch giọng lên một cung Rê trưởng. D D. Nhạc cụ dịch giọng xuống một cung Rê trưởng.

A A. Kèn Cor dùng van, kèn Trombone dùng ống trượt. B B. Kèn Cor dùng ống trượt, kèn Trombone dùng van. C C. Cả hai đều dùng van. D D. Cả hai đều dùng ống trượt.

A A. Bằng cách sử dụng van. B B. Bằng cách thay đổi vị trí ống trượt kết hợp với việc di chuyển tay trước chuông kèn. C C. Bằng cách thổi mạnh hơn. D D. Bằng cách sử dụng giảm âm chuyên dụng cho kèn Trombone.

A A. Thay đổi nhịp điệu của bản nhạc. B B. Thay đổi cường độ âm thanh. C C. Thay đổi cao độ của bản nhạc sang một giọng khác. D D. Thay đổi trường độ của các nốt nhạc.

A A. Giảm đi một quãng năm. B B. Tăng lên một quãng năm. C C. Tăng lên một quãng bốn. D D. Giảm đi một quãng bốn.

A A. Nhựa. B B. Đồng thau (brass). C C. Sắt. D D. Bạc.

A A. Chơi giai điệu chính đơn độc. B B. Chơi bè trầm, bổ sung hoặc tạo sự hùng tráng cho dàn nhạc. C C. Chơi các đoạn nhạc nhanh, đòi hỏi kỹ thuật cao. D D. Tạo hiệu ứng âm thanh đặc biệt, không liên quan đến giai điệu.

A A. Chỉ giọng cao. B B. Chỉ giọng trầm. C C. Có thể do giọng nữ hoặc giọng nam tùy thuộc vào cách sắp xếp. D D. Luôn luôn là giọng nam cao.