Trắc nghiệm Âm nhạc 12 kết nối Bài 1: Nghe nhạc Kể chuyện ngày mùa

A A. Tạo sự khó hiểu B B. Làm cho âm nhạc đơn điệu C C. Tăng thêm sự phong phú, đa chiều cho âm thanh, mô phỏng âm thanh sinh hoạt D D. Che giấu giai điệu chính

A A. Trừu tượng, thử nghiệm B B. Mang âm hưởng dân ca, trữ tình, giàu hình ảnh C C. Chủ yếu là nhạc điện tử D D. Nghiêng về nhạc kịch đương đại

A A. Các sự kiện lịch sử quân sự B B. Thiên nhiên, con người và cuộc sống nông thôn Việt Nam C C. Thành phố hiện đại và công nghệ D D. Truyện cổ tích nước ngoài

A A. Cảnh nhộn nhịp của chợ phiên B B. Khung cảnh lao động và lễ hội mùa gặt C C. Cuộc sống thanh bình bên dòng sông D D. Hoạt động của trẻ em trên đồng

A A. Sử dụng nhiều hợp âm phức tạp B B. Sự phát triển logic của các ý nhạc, thay đổi tiết tấu, cường độ C C. Lời bài hát bằng tiếng Anh D D. Chỉ có một giai điệu duy nhất lặp đi lặp lại

A A. Sự cô đơn và u buồn B B. Sự hân hoan, lạc quan và tự hào C C. Sự giận dữ và đấu tranh D D. Sự tĩnh lặng và suy tư

A A. Miền núi phía Bắc B B. Đồng bằng Bắc Bộ C C. Miền Trung D D. Miền Nam

A A. Tình yêu đôi lứa B B. Chiến tranh và hòa bình C C. Cuộc sống nông thôn và văn hóa lúa nước D D. Vẻ đẹp của thiên nhiên thành thị

A A. Làm cho bản nhạc trở nên ngắn hơn B B. Tạo điểm nhấn, dễ ghi nhớ và giúp người nghe theo dõi câu chuyện âm nhạc C C. Biểu thị sự kết thúc của tác phẩm D D. Chỉ là sự ngẫu nhiên không có ý đồ

A A. Buồn bã, tiếc nuối B B. Hùng tráng, bi tráng C C. Nhẹ nhàng, lắng đọng, thể hiện sự mãn nguyện D D. Căng thẳng, dồn dập

A A. Cảnh chiến đấu khốc liệt B B. Cuộc sống thường nhật của người nông dân trong vụ gặt và lễ hội C C. Cảnh quan thiên nhiên hoang sơ D D. Sự nhộn nhịp của một thành phố lớn

A A. Lễ hội té nước B B. Lễ hội đua thuyền C C. Lễ hội mừng cơm mới D D. Lễ hội thả diều

A A. Chỉ sử dụng một loại nhạc cụ duy nhất B B. Sự phát triển của các chủ đề âm nhạc qua các phần C C. Sử dụng các từ ngữ ca từ phức tạp D D. Nhấn mạnh vào kỹ thuật biểu diễn phức tạp

A A. Ca trù B B. Chèo C C. Nhạc không lời, mang âm hưởng dân ca D D. Hát xẩm

A A. Thập niên 1950 B B. Thập niên 1960 C C. Thập niên 1970 D D. Thập niên 1980

A A. Chỉ giới thiệu về nhạc cụ sáo trúc B B. Giúp học sinh cảm thụ âm nhạc qua câu chuyện, hiểu về văn hóa nông nghiệp Việt Nam C C. Chỉ dạy về lý thuyết âm nhạc D D. Giới thiệu các thể loại nhạc quốc tế

A A. Sự khắc nghiệt của thiên nhiên B B. Niềm vui, sự hân hoan trước mùa màng bội thu C C. Nỗi nhớ quê hương của người xa xứ D D. Sự yên bình của làng quê lúc chiều tà

A A. Trần Mạnh Hùng B B. Nguyễn Văn Tý C C. Phan Huỳnh Điểu D D. Doãn Nho

A A. Chỉ nhạc cụ dân tộc B B. Nhạc cụ dân tộc và âm nhạc phương Tây C C. Âm nhạc lễ hội và âm nhạc lao động D D. Chỉ âm nhạc thính phòng

A A. Tiếng sáo diều B B. Tiếng trống hội C C. Tiếng hát của người nông dân D D. Tiếng suối chảy róc rách

A A. Một chương duy nhất, phát triển tuyến tính B B. Gồm nhiều chương độc lập, không liên kết C C. Cấu trúc chương hồi, với các chủ đề lặp lại và phát triển D D. Cấu trúc tự do, không theo quy tắc định sẵn

A A. Đàn bầu B B. Đàn tranh C C. Sáo trúc D D. Đàn nhị

A A. Nhạc tiền chiến B B. Nhạc đỏ C C. Nhạc dân tộc cải biên/Nhạc mới mang âm hưởng dân tộc D D. Nhạc pop đại chúng

A A. Tạo sự nhàm chán cho người nghe B B. Tạo sự đa dạng, khắc họa các khía cạnh khác nhau của câu chuyện C C. Giảm bớt không khí lễ hội D D. Chuyển sang thể loại nhạc khác

A A. Sự nhỏ bé của con người B B. Sự bao la của đất trời, niềm tự hào về thành quả lao động C C. Sự cô đơn trong lao động D D. Sự phức tạp của kỹ thuật hòa âm