Phiếu trắc nghiệm Đạo đức 5 kết nối Bài 6: Lập kế hoạch cá nhân

A A. Tính cụ thể (Specific). B B. Tính khả thi (Achievable). C C. Tính liên quan (Relevant). D D. Tính thời hạn (Time-bound).

A A. Trách nhiệm và sự kỷ luật. B B. Sự sáng tạo. C C. Sự tự tin. D D. Sự hào phóng.

A A. Mục tiêu rõ ràng, dễ đo lường và tạo cảm giác hoàn thành thường xuyên. B B. Chỉ làm tăng thêm áp lực học tập. C C. Yêu cầu phải có sự giúp đỡ của người khác. D D. Khó có thể thực hiện được.

A A. Sự hiếu thảo, quan tâm và chia sẻ trách nhiệm với cha mẹ. B B. Mong muốn được khen thưởng từ cha mẹ. C C. Sự cạnh tranh với anh chị em trong gia đình. D D. Ước muốn có nhiều thời gian rảnh cho bản thân hơn.

A A. Giúp mục tiêu trở nên bớt áp lực, dễ thực hiện và tăng cảm giác hoàn thành. B B. Làm cho kế hoạch trở nên phức tạp hơn. C C. Chỉ làm tăng thêm thời gian cần thiết. D D. Giúp quên đi mục tiêu ban đầu.

A A. Lên thời gian biểu học tập hợp lý, phân bổ thời gian cho từng môn và hoạt động ngoại khóa. B B. Chỉ tập trung vào những môn học yêu thích. C C. Học nhồi nhét trước mỗi kỳ thi. D D. Sao chép kế hoạch học tập của bạn bè.

A A. Ví dụ về các loại khó khăn có thể giúp đỡ và cách thức giúp đỡ cụ thể. B B. Chỉ cần nói với bạn bè rằng mình sẽ giúp đỡ. C C. Mong đợi bạn bè tự tìm cách giải quyết. D D. Tránh xa những bạn bè gặp khó khăn.

A A. Thời gian, tần suất và loại hình tập luyện cụ thể. B B. Chỉ cần có ý định tập luyện. C C. Việc tập luyện phải thật khó khăn. D D. Không cần quan tâm đến kết quả.

A A. Giúp nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu để rút kinh nghiệm cho lần lập kế hoạch sau. B B. Chỉ để biết mình đã hoàn thành hay chưa. C C. Để so sánh với thành tích của người khác. D D. Để khoe với bạn bè về sự thành công của mình.

A A. Xem xét lại kế hoạch, điều chỉnh các bước thực hiện hoặc tìm kiếm sự hỗ trợ phù hợp. B B. Bỏ cuộc và không thực hiện kế hoạch nữa. C C. Chỉ làm những gì dễ dàng nhất trong kế hoạch. D D. Phàn nàn về sự bất công của hoàn cảnh.

A A. Những giá trị đạo đức cốt lõi mà bản thân hướng tới và mong muốn thực hiện. B B. Mong muốn của cha mẹ và thầy cô giáo. C C. Ước mơ trở nên giàu có và nổi tiếng. D D. Nhu cầu của bạn bè xung quanh.

A A. Tính cụ thể (Specific) và đo lường được (Measurable). B B. Tính khả thi (Achievable). C C. Tính liên quan (Relevant). D D. Tính thời hạn (Time-bound).

A A. Tính cụ thể (Specific) và tính thời hạn (Time-bound). B B. Tính đo lường được (Measurable) và khả thi (Achievable). C C. Tính liên quan (Relevant) và tính cụ thể (Specific). D D. Tính thời hạn (Time-bound) và tính liên quan (Relevant).

A A. Tính liên quan (Relevant) và khả thi (Achievable). B B. Tính cụ thể (Specific) và đo lường được (Measurable). C C. Tính thời hạn (Time-bound) và khả thi (Achievable). D D. Tính cụ thể (Specific) và tính thời hạn (Time-bound).

A A. Những điểm mạnh, điểm yếu và những điều cần cải thiện. B B. Những người bạn tốt nhất của mình. C C. Cách để trở nên nổi tiếng. D D. Tất cả những điều mình không thích.

A A. Giúp học sinh rèn luyện tính tự giác, chủ động trong học tập và cuộc sống, hướng tới những mục tiêu tốt đẹp. B B. Giúp học sinh làm quen với các khái niệm về thời gian và quản lý công việc. C C. Giúp học sinh ghi nhớ các bài học đạo đức đã học một cách có hệ thống. D D. Giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.

A A. Mục tiêu phải phù hợp với khả năng, nguồn lực và điều kiện hiện có của bản thân. B B. Mục tiêu phải thật lớn lao để tạo động lực. C C. Mục tiêu phải được nhiều người biết đến. D D. Mục tiêu phải mới lạ và độc đáo.

A A. ...có động lực mạnh mẽ hơn và cảm thấy ý nghĩa hơn với những gì mình làm. B B. ...dễ dàng đạt được sự giàu có vật chất. C C. ...chỉ cần làm theo ý muốn của người khác. D D. ...không cần phải cố gắng nhiều.

A A. Quyên góp một phần tiền tiết kiệm của mình cho quỹ từ thiện hoặc chia sẻ đồ dùng học tập với bạn bè gặp khó khăn. B B. Chỉ nói về tầm quan trọng của sự sẻ chia. C C. Mong đợi người khác chia sẻ với mình trước. D D. Giữ tất cả mọi thứ cho riêng mình.

A A. Tính cụ thể (Specific) và đo lường được (Measurable). B B. Tính khả thi (Achievable) và liên quan (Relevant). C C. Tính thời hạn (Time-bound) và khả thi (Achievable). D D. Tính liên quan (Relevant) và thời hạn (Time-bound).

A A. Tính trách nhiệm và sự cầu tiến. B B. Sự tự mãn. C C. Sự lơ là. D D. Sự bất cẩn.

A A. Phát triển khả năng tự nhận thức và hiểu rõ hơn về bản thân. B B. Tạo ra một cuốn nhật ký để chia sẻ với mọi người. C C. Chứng minh rằng mình đã làm việc chăm chỉ. D D. Ghi nhớ chính xác từng chi tiết của nhiệm vụ.

A A. Cam kết không nói dối dù là lời nói dối vô hại, và sẵn sàng nhận lỗi nếu mắc sai lầm. B B. Chỉ trung thực khi không ai phát hiện ra lỗi lầm. C C. Nói dối để bảo vệ bản thân khỏi sự chỉ trích. D D. Luôn cố gắng che giấu những điều không đúng.

A A. ...tự định hướng và phát triển bản thân dựa trên các giá trị đạo đức. B B. ...sao chép các hành vi tốt của người khác. C C. ...hoàn thành bài tập được giao một cách nhanh chóng. D D. ...tránh né những nhiệm vụ khó khăn.

A A. Lên kế hoạch thực hiện các hành động cụ thể thể hiện sự tốt bụng, ví dụ: giúp đỡ bạn bè 3 lần/tuần. B B. Chỉ suy nghĩ về việc trở thành người tốt bụng. C C. Chờ đợi ai đó chỉ cho mình cách trở nên tốt bụng. D D. Tin rằng bản thân đã tốt bụng rồi.