Đề 15 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Thống kê cho khoa học xã hội

A A. Trung bình (Mean). B B. Trung vị (Median). C C. Mốt (Mode). D D. Phương sai (Variance).

A A. Phân phối đều. B B. Phân phối Poisson. C C. Phân phối Gauss. D D. Phân phối nhị thức.

A A. Tỷ lệ (Ratio). B B. Định danh (Nominal). C C. Thứ bậc (Ordinal). D D. Khoảng (Interval).

A A. Tỷ lệ dữ liệu nằm trong 1, 2, và 3 độ lệch chuẩn so với trung bình. B B. Mức độ tin cậy tương ứng với 1, 2, và 3 độ lệch chuẩn. C C. Sai số chuẩn tương ứng với 68%, 95%, và 99.7% dữ liệu. D D. Xác suất mắc sai số loại I tương ứng với 1, 2, và 3 độ lệch chuẩn.

A A. Độ lệch chuẩn của tổng thể. B B. Độ lệch chuẩn của mẫu. C C. Độ lệch chuẩn của phân phối lấy mẫu của trung bình mẫu. D D. Sai số ngẫu nhiên trong dữ liệu.

A A. Loại bỏ hoàn toàn tính chủ quan trong nghiên cứu. B B. Đảm bảo kết quả nghiên cứu luôn đúng và không bao giờ sai. C C. Cung cấp công cụ khách quan và có hệ thống để phân tích dữ liệu, tìm ra xu hướng và mối quan hệ. D D. Thay thế hoàn toàn các phương pháp nghiên cứu định tính.

A A. Khi dữ liệu có nhiều giá trị ngoại lệ. B B. Khi dữ liệu có phân phối lệch. C C. Khi dữ liệu có phân phối đối xứng. D D. Khi dữ liệu có phương sai lớn.

A A. Độ rộng khoảng tin cậy tăng lên. B B. Độ rộng khoảng tin cậy giảm đi. C C. Độ rộng khoảng tin cậy không đổi. D D. Không có mối quan hệ rõ ràng.

A A. Một giá trị điểm duy nhất ước tính cho tham số tổng thể. B B. Một khoảng giá trị mà chúng ta tin rằng tham số tổng thể có khả năng nằm trong đó, với một mức độ tin cậy nhất định. C C. Xác suất tham số tổng thể nằm trong một khoảng cụ thể. D D. Độ chính xác tuyệt đối của ước lượng.

A A. Tổng thể đồng nhất và không có nhóm con nào. B B. Tổng thể có thể chia thành các nhóm con (tầng) đồng nhất bên trong nhưng khác biệt giữa các tầng. C C. Cần chọn mẫu một cách nhanh chóng và tiết kiệm chi phí. D D. Không có thông tin về cấu trúc của tổng thể.

A A. Xu hướng trung tâm của dữ liệu. B B. Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình. C C. Hình dạng phân phối của dữ liệu. D D. Mức độ tin cậy của ước lượng.

A A. So sánh trung bình của hai nhóm. B B. So sánh phương sai của hai nhóm. C C. So sánh trung bình của ba nhóm trở lên. D D. Phân tích mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến.

A A. Giá trị ngoại lệ (Outliers). B B. Phân phối chuẩn. C C. Phương sai nhỏ. D D. Số lượng quan sát lớn.

A A. Chỉ tập trung vào kết quả có ý nghĩa thống kê và bỏ qua kết quả không có ý nghĩa. B B. Trình bày kết quả một cách trung thực, đầy đủ, bao gồm cả ý nghĩa thống kê, ý nghĩa thực tế và hạn chế của nghiên cứu. C C. Chỉ báo cáo kết quả ủng hộ giả thuyết nghiên cứu ban đầu. D D. Sử dụng ngôn ngữ chuyên môn cao để thể hiện sự phức tạp của phân tích.

A A. Mức độ phụ thuộc phi tuyến tính giữa hai biến. B B. Mức độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng. C C. Sự khác biệt giữa trung bình của hai nhóm. D D. Mức độ phân tán của dữ liệu.

A A. Xác suất giả thuyết null là đúng. B B. Xác suất quan sát được kết quả cực đoan như kết quả mẫu, giả định giả thuyết null là đúng. C C. Mức độ quan trọng thực tế của kết quả. D D. Sai số loại II.

A A. Độ mạnh của mối quan hệ tuyến tính. B B. Tỷ lệ phương sai của biến phụ thuộc được giải thích bởi mô hình hồi quy. C C. Ý nghĩa thống kê của các hệ số hồi quy. D D. Độ chính xác của dự đoán.

A A. Mỗi phần tử trong tổng thể có cơ hội được chọn vào mẫu như nhau. B B. Mẫu thu được đại diện hoàn hảo cho tổng thể. C C. Sai số chọn mẫu bị loại bỏ hoàn toàn. D D. Chỉ những phần tử điển hình mới được chọn vào mẫu.

A A. Kiểm định t (t-test) cho mẫu độc lập. B B. Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) độc lập. C C. Phân tích phương sai (ANOVA). D D. Hồi quy tuyến tính.

A A. Xác suất mắc sai số loại II. B B. Ngưỡng xác suất tối đa để bác bỏ giả thuyết null khi nó đúng. C C. Xác suất giả thuyết null là đúng. D D. Mức độ tin cậy của kết quả.

A A. Bác bỏ giả thuyết null khi nó thực sự sai. B B. Không bác bỏ giả thuyết null khi nó thực sự đúng. C C. Bác bỏ giả thuyết null khi nó thực sự đúng. D D. Không bác bỏ giả thuyết null khi nó thực sự sai.

A A. So sánh trung bình của hai nhóm độc lập. B B. Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định lượng. C C. Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính (phân loại). D D. Dự đoán giá trị của một biến dựa trên biến khác.

A A. Thu thập càng nhiều dữ liệu càng tốt để tăng độ chính xác. B B. Đảm bảo tính ẩn danh và bảo mật thông tin cá nhân của người tham gia nghiên cứu. C C. Sử dụng dữ liệu cho bất kỳ mục đích nào mà nhà nghiên cứu thấy phù hợp. D D. Công bố dữ liệu thô để đảm bảo tính minh bạch.

A A. Mối quan hệ tuyến tính mạnh giữa biến phụ thuộc và biến độc lập. B B. Mối quan hệ tuyến tính mạnh giữa các biến độc lập. C C. Sự vi phạm giả định về tính tuyến tính của mô hình. D D. Sự xuất hiện của giá trị ngoại lệ trong dữ liệu.

A A. Mô tả đặc điểm của một biến duy nhất. B B. Xác định mối quan hệ nhân quả duy nhất giữa hai biến. C C. Mô hình hóa và dự đoán giá trị của một biến phụ thuộc dựa trên một hoặc nhiều biến độc lập. D D. So sánh trung bình của nhiều nhóm.

A A. Đưa ra dự đoán về tổng thể dựa trên mẫu. B B. Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của một tập dữ liệu. C C. Kiểm định giả thuyết về mối quan hệ giữa các biến. D D. Xác định nguyên nhân và kết quả trong các hiện tượng xã hội.

A A. Mức độ nhất quán của kết quả đo lường theo thời gian. B B. Mức độ dễ sử dụng và tiện lợi của công cụ đo lường. C C. Mức độ công cụ đo lường thực sự đo lường được khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường. D D. Kích thước mẫu cần thiết để đạt được kết quả có ý nghĩa.

A A. Số lượng biến trong một mô hình. B B. Kích thước mẫu. C C. Số lượng giá trị tự do thay đổi trong tính toán thống kê. D D. Mức ý nghĩa thống kê.

A A. Giá trị trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0. B B. Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh đường hồi quy. C C. Mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị. D D. Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy.

A A. Tuổi cao gây ra mức độ hài lòng với công việc thấp hơn. B B. Tuổi thấp gây ra mức độ hài lòng với công việc cao hơn. C C. Có mối quan hệ tuyến tính nghịch mạnh giữa tuổi và mức độ hài lòng với công việc. D D. Không có mối quan hệ tuyến tính giữa tuổi và mức độ hài lòng với công việc.