Đề 4 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển

A A. Hành vi đạo đức thực tế. B B. Lý luận đạo đức. C C. Cảm xúc đạo đức. D D. Ảnh hưởng văn hóa đến đạo đức.

A A. Tư duy trừu tượng và giả thuyết. B B. Tư duy logic về các sự vật và sự kiện cụ thể. C C. Khả năng suy luận đạo đức phức tạp. D D. Sử dụng thành thạo ngôn ngữ.

A A. Từ sơ sinh đến 2 tuổi. B B. Từ 2 đến 7 tuổi. C C. Từ 7 đến 11 tuổi. D D. Từ 12 tuổi trở lên.

A A. Dinh dưỡng. B B. Di truyền. C C. Môi trường xã hội. D D. Vận động.

A A. Chỉ yếu tố bẩm sinh quyết định sự phát triển. B B. Chỉ yếu tố nuôi dưỡng quyết định sự phát triển. C C. Bẩm sinh và nuôi dưỡng tác động độc lập, không liên quan đến nhau. D D. Bẩm sinh và nuôi dưỡng tương tác phức tạp và cùng định hình sự phát triển.

A A. Sơ sinh. B B. Tuổi mẫu giáo. C C. Tuổi vị thành niên. D D. Tuổi trưởng thành.

A A. Từ 7 tuổi, tư duy logic về cụ thể. B B. Từ 11 tuổi, tư duy trừu tượng và giả thuyết. C C. Từ 2 tuổi, sử dụng biểu tượng. D D. Từ sơ sinh, phát triển giác quan.

A A. Môi trường giao tiếp phong phú. B B. Sự tương tác thường xuyên với người lớn. C C. Thiếu hụt kích thích ngôn ngữ và tương tác xã hội. D D. Đọc sách cho trẻ nghe từ sớm.

A A. Nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional). B B. Nghiên cứu dọc (longitudinal). C C. Nghiên cứu tương quan (correlational). D D. Nghiên cứu thực nghiệm (experimental).

A A. Quan sát hành vi trong phòng thí nghiệm có kiểm soát. B B. Quan sát hành vi trong môi trường tự nhiên, không can thiệp. C C. Phỏng vấn sâu đối tượng nghiên cứu. D D. Thực hiện thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết.

A A. Phát triển thể chất. B B. Phát triển nhận thức. C C. Phát triển xã hội - cảm xúc. D D. Phát triển kinh tế.

A A. Sự tiến bộ vượt bậc trong học tập. B B. Trải nghiệm căng thẳng hoặc chấn thương. C C. Môi trường sống ổn định và an toàn. D D. Sự khuyến khích tự lập từ gia đình.

A A. Sáng kiến vs. Tội lỗi. B B. Năng suất vs. Trì trệ. C C. Chăm chỉ vs. Cảm giác thua kém. D D. Tự chủ vs. Xấu hổ và nghi ngờ.

A A. Sự nhạy cảm với môi trường. B B. Khả năng thích ứng và vượt qua nghịch cảnh. C C. Sự tuân thủ các quy tắc xã hội. D D. Khả năng đạt được thành công vật chất.

A A. Chỉ là công cụ giao tiếp xã hội. B B. Công cụ chính để tư duy và tự điều chỉnh. C C. Không ảnh hưởng đáng kể đến nhận thức. D D. Chỉ phát triển sau khi nhận thức hoàn thiện.

A A. Sự yêu thích đồ vật hoặc thú cưng. B B. Mối liên kết cảm xúc sâu sắc giữa trẻ và người chăm sóc chính. C C. Khả năng tuân thủ các quy tắc xã hội. D D. Sự phụ thuộc về tài chính vào gia đình.

A A. Năng suất vs. Trì trệ. B B. Gần gũi vs. Cô lập. C C. Toàn vẹn vs. Tuyệt vọng. D D. Đồng nhất bản sắc vs. Mơ hồ vai trò.

A A. Bản năng sinh học. B B. Quan sát và bắt chước. C C. Xung đột vô thức. D D. Giai đoạn phát triển cố định.

A A. Khảo sát trên diện rộng. B B. Nghiên cứu sâu về một cá nhân hoặc nhóm nhỏ. C C. So sánh giữa các nhóm tuổi khác nhau. D D. Thực hiện thí nghiệm có kiểm soát.

A A. Năng suất vs. Trì trệ. B B. Gần gũi vs. Cô lập. C C. Toàn vẹn vs. Tuyệt vọng. D D. Tự chủ vs. Xấu hổ và nghi ngờ.

A A. Trẻ em rất ích kỷ và chỉ nghĩ cho bản thân. B B. Trẻ em gặp khó khăn trong việc hiểu quan điểm của người khác. C C. Trẻ em luôn muốn là trung tâm của sự chú ý. D D. Trẻ em không có khả năng hợp tác với người khác.

A A. Tự chủ vs. Xấu hổ và nghi ngờ. B B. Sáng kiến vs. Tội lỗi. C C. Đồng nhất bản sắc vs. Mơ hồ vai trò. D D. Gần gũi vs. Cô lập.

A A. Khủng hoảng bản sắc. B B. Mất mát về thể chất và sức khỏe. C C. Tìm kiếm sự thân mật. D D. Khẳng định tính tự chủ.

A A. Hai giai đoạn phát triển nhận thức. B B. Hai loại trí thông minh. C C. Hai quá trình thích nghi nhận thức. D D. Hai loại hành vi học tập.

A A. Khả năng bắt chước ngay lập tức hành động của người khác. B B. Khả năng bắt chước hành động sau một khoảng thời gian dài. C C. Sự chậm trễ trong phát triển vận động. D D. Khả năng trì hoãn sự hài lòng.

A A. Phát triển cảm xúc. B B. Phát triển đạo đức. C C. Phát triển ngôn ngữ. D D. Phát triển tư duy và trí tuệ.

A A. Văn hóa chỉ ảnh hưởng đến hành vi bên ngoài, không ảnh hưởng đến tâm lý. B B. Văn hóa định hình giá trị, niềm tin, và thực hành nuôi dạy con cái, ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển. C C. Phát triển tâm lý là quá trình phổ quát, không phụ thuộc vào văn hóa. D D. Văn hóa chỉ ảnh hưởng đến người lớn, không ảnh hưởng đến trẻ em.

A A. Khoảng cách giữa những gì trẻ có thể tự làm và những gì trẻ có thể làm với sự hướng dẫn. B B. Giai đoạn phát triển mà trẻ em học nhanh nhất. C C. Môi trường học tập lý tưởng cho trẻ em. D D. Khả năng tiềm ẩn của trẻ mà không thể phát triển được.

A A. Phát triển ngôn ngữ phức tạp. B B. Phát triển vận động và giác quan nhanh chóng. C C. Khả năng tư duy trừu tượng. D D. Hình thành bản sắc cá nhân.

A A. Hành vi bất thường ở người trưởng thành. B B. Sự thay đổi và ổn định trong suốt vòng đời. C C. Quá trình nhận thức ở trẻ em. D D. Ảnh hưởng của xã hội đến hành vi con người.