Đề 12 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển

A A. Ảnh hưởng đến lựa chọn nghề nghiệp tương lai. B B. Ảnh hưởng đến giá trị đạo đức cơ bản. C C. Ảnh hưởng đến phong cách và sở thích nhất thời. D D. Ảnh hưởng đến sự phát triển ngôn ngữ.

A A. Hành vi bất thường ở người trưởng thành. B B. Sự thay đổi và ổn định trong suốt vòng đời. C C. Quá trình nhận thức ở trẻ em dưới 5 tuổi. D D. Ảnh hưởng của yếu tố di truyền lên tính cách.

A A. Thời kỳ mà sự phát triển diễn ra liên tục và không có sự khác biệt rõ rệt. B B. Thời kỳ mà một số khả năng hoặc đặc điểm nhất định xuất hiện và phát triển mạnh mẽ. C C. Thời kỳ mà sự phát triển chỉ bị ảnh hưởng bởi yếu tố môi trường. D D. Thời kỳ mà sự phát triển thể chất là yếu tố duy nhất quyết định sự phát triển toàn diện.

A A. Tính liên tục và gián đoạn của sự phát triển. B B. Ảnh hưởng tương đối của di truyền và môi trường. C C. Các giai đoạn phát triển tâm lý tính dục của Freud. D D. Sự khác biệt cá nhân trong quá trình phát triển.

A A. Trí tuệ lưu chất (Fluid intelligence). B B. Trí tuệ kết tinh (Crystallized intelligence). C C. Trí tuệ không gian. D D. Trí tuệ tốc độ xử lý thông tin.

A A. Cung cấp dịch vụ chăm sóc đặc biệt cho người cao tuổi. B B. Cho rằng tất cả người cao tuổi đều chậm chạp và đãng trí. C C. Nghiên cứu về những thay đổi sinh lý ở tuổi già. D D. Tôn trọng kinh nghiệm và sự khôn ngoan của người lớn tuổi.

A A. Trẻ sơ sinh. B B. Tuổi vị thành niên. C C. Đầu tuổi trưởng thành. D D. Trung niên và tuổi già.

A A. Ngay từ khi mới sinh. B B. Khoảng 2-3 tháng tuổi. C C. Khoảng 6-8 tháng tuổi. D D. Khoảng 12 tháng tuổi.

A A. Thương lượng (Bargaining). B B. Tức giận (Anger). C C. Chối bỏ (Denial). D D. Chấp nhận (Acceptance).

A A. Thuyết của Skinner về điều kiện hóa hành vi. B B. Thuyết của Vygotsky về phát triển văn hóa - xã hội. C C. Thuyết của Freud về các giai đoạn tâm lý tính dục. D D. Thuyết của Bowlby về gắn bó.

A A. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor). B B. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational). C C. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete operational). D D. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal operational).

A A. Tự chủ so với Xấu hổ và nghi ngờ. B B. Sáng kiến so với Tội lỗi. C C. Tin tưởng so với Mất tin tưởng. D D. Năng lực so với Mặc cảm tự ti.

A A. Hành vi đạo đức thực tế của trẻ em. B B. Cảm xúc đạo đức như sự đồng cảm và tội lỗi. C C. Lý luận đạo đức và cách nó thay đổi theo độ tuổi. D D. Ảnh hưởng của văn hóa lên đạo đức.

A A. Vẽ hình tròn. B B. Đi độc lập. C C. Cài cúc áo. D D. Viết tên của mình.

A A. Trí nhớ ngắn hạn thường được cải thiện theo tuổi tác. B B. Trí nhớ ngắn hạn thường suy giảm nhẹ theo tuổi tác. C C. Trí nhớ ngắn hạn không thay đổi đáng kể theo tuổi tác. D D. Trí nhớ ngắn hạn suy giảm nghiêm trọng ở tất cả người lớn tuổi.

A A. Nguyên tắc đạo đức phổ quát. B B. Kỳ vọng của xã hội và luật pháp. C C. Nỗi sợ bị trừng phạt và mong muốn được khen thưởng. D D. Mong muốn duy trì trật tự xã hội.

A A. Kéo dài sự sống bằng mọi giá, bất kể chất lượng cuộc sống. B B. Chết một cách nhanh chóng và bất ngờ để tránh đau khổ. C C. Chết một cách thanh thản, có phẩm giá, và theo mong muốn của người bệnh. D D. Chết tại bệnh viện với sự can thiệp y tế tối đa.

A A. Tính tự ti và phụ thuộc. B B. Tính nổi loạn và hung hăng. C C. Năng lực xã hội cao và tự tin. D D. Lo lắng và rút lui xã hội.

A A. Thay đổi cấu trúc nhận thức hiện có để phù hợp với thông tin mới. B B. Sử dụng cấu trúc nhận thức hiện có để hiểu và giải thích thông tin mới. C C. Loại bỏ hoàn toàn cấu trúc nhận thức cũ và xây dựng cấu trúc mới. D D. Cân bằng giữa đồng hóa và điều ứng.

A A. Không nhất quán và khó đoán. B B. Lạnh lùng và xa cách. C C. Nhạy cảm và đáp ứng nhu cầu của trẻ. D D. Quá bao bọc và kiểm soát.

A A. Rút lui khỏi các hoạt động xã hội để tập trung vào bản thân. B B. Duy trì mức độ hoạt động và tham gia xã hội ở tuổi già. C C. Chấp nhận sự suy giảm thể chất và tinh thần một cách thụ động. D D. Tập trung vào quá khứ và hồi tưởng về những kỷ niệm.

A A. Thiếu khả năng vận động. B B. Tính vị kỷ và tư duy trực giác. C C. Khả năng suy luận logic trừu tượng kém. D D. Thiếu hiểu biết về vật thường hằng.

A A. Phát triển thể chất. B B. Phát triển xã hội. C C. Phát triển nhận thức. D D. Phát triển cảm xúc.

A A. Tuổi tác cao. B B. Tiền sử gia đình mắc bệnh Alzheimer. C C. Mức độ học vấn cao. D D. Một số gen nhất định.

A A. Những người rút lui hoàn toàn khỏi xã hội. B B. Những người chỉ tập trung vào sức khỏe thể chất. C C. Những người duy trì hoạt động xã hội và trí tuệ. D D. Những người sống khép kín và ít giao tiếp.

A A. Thuyết hành vi (Behaviorism). B B. Thuyết phân tâm học (Psychoanalytic theory). C C. Thuyết nhận thức của Piaget. D D. Thuyết học tập xã hội (Social learning theory).

A A. Năng suất so với Trì trệ. B B. Toàn vẹn so với Tuyệt vọng. C C. Đồng nhất bản sắc so với Mơ hồ vai trò. D D. Gần gũi so với Cô lập.

A A. Giai đoạn tiền thao tác. B B. Giai đoạn thao tác cụ thể. C C. Giai đoạn cảm giác vận động. D D. Giai đoạn thao tác hình thức.

A A. Từ khi mới sinh. B B. Khoảng 2-3 tuổi. C C. Khoảng 6-7 tuổi. D D. Tuổi vị thành niên.

A A. Nghiên cứu cắt ngang. B B. Nghiên cứu dọc. C C. Nghiên cứu tương quan. D D. Thí nghiệm trong phòng thí nghiệm.