Đề 7 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học lao động

A A. Bài kiểm tra trắc nghiệm tính cách. B B. Phỏng vấn chuyên sâu về kinh nghiệm làm việc trước đây. C C. Trung tâm đánh giá (assessment center) với các bài tập mô phỏng tình huống. D D. Bài kiểm tra năng lực tư duy và giải quyết vấn đề.

A A. Công nhân không tuân thủ quy trình an toàn. B B. Máy móc bị hỏng hóc. C C. Thiết kế hệ thống làm việc không phù hợp với khả năng của con người. D D. Thời tiết xấu.

A A. Cảm thấy mệt mỏi và cạn kiệt năng lượng kéo dài. B B. Tăng cường sự nhiệt tình và gắn bó với công việc. C C. Giảm sút hiệu suất làm việc và khả năng tập trung. D D. Có thái độ tiêu cực và xa lánh công việc, đồng nghiệp.

A A. Mức lương và phúc lợi. B B. Mối quan hệ với đồng nghiệp và cấp trên. C C. Thời tiết và khí hậu nơi làm việc. D D. Cơ hội phát triển nghề nghiệp và thăng tiến.

A A. Đánh giá kiến thức chuyên môn của ứng viên. B B. Tìm hiểu về kinh nghiệm làm việc trước đây của ứng viên thông qua các tình huống cụ thể. C C. Đánh giá tính cách và giá trị cá nhân của ứng viên. D D. Kiểm tra khả năng giải quyết vấn đề logic của ứng viên.

A A. Động lực làm việc B B. Kỹ năng chuyên môn C C. Mức độ căng thẳng D D. Điều kiện ánh sáng nơi làm việc

A A. Chỉ ra những nhân viên làm việc kém hiệu quả để sa thải. B B. Xác định mức lương thưởng cho nhân viên. C C. Cung cấp thông tin phản hồi cho nhân viên để cải thiện hiệu suất và phát triển nghề nghiệp. D D. So sánh hiệu suất của các nhân viên để xếp hạng và phân loại.

A A. Ưu tiên công việc lên trên mọi khía cạnh khác của cuộc sống. B B. Phân chia thời gian và năng lượng hợp lý giữa công việc và các hoạt động cá nhân, gia đình, xã hội. C C. Làm việc nhiều giờ hơn để đạt được thành công trong sự nghiệp. D D. Tách biệt hoàn toàn giữa công việc và cuộc sống cá nhân.

A A. Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm B B. Quan sát hành vi trực tiếp tại nơi làm việc C C. Phỏng vấn và bảng hỏi D D. Phân tích hồ sơ nhân sự

A A. Tổ chức các buổi tập huấn kỹ năng quản lý thời gian B B. Cải thiện hệ thống thông tin nội bộ để giảm hiểu lầm C C. Tăng cường kiểm tra và giám sát công việc D D. Khuyến khích nhân viên tham gia các hoạt động thể thao và thư giãn

A A. Khó kiểm soát các biến số gây nhiễu. B B. Tính khách quan của dữ liệu thu thập được không cao. C C. Tính ứng dụng thực tế của kết quả nghiên cứu có thể bị hạn chế do môi trường nhân tạo. D D. Chi phí thực hiện nghiên cứu quá cao.

A A. Đơn giản hóa và tiêu chuẩn hóa các nhiệm vụ. B B. Tăng cường sự đa dạng và luân phiên công việc. C C. Tăng mức độ kiểm soát, trách nhiệm và cơ hội phát triển trong công việc. D D. Chia nhỏ công việc thành các bước nhỏ, dễ thực hiện.

A A. Ánh sáng và tiếng ồn. B B. Nhiệt độ và độ ẩm. C C. Phong cách lãnh đạo của người quản lý. D D. Bố trí không gian làm việc và trang thiết bị.

A A. Các quy luật tâm lý nảy sinh và biểu hiện trong hoạt động lao động của con người. B B. Các yếu tố kinh tế ảnh hưởng đến năng suất lao động. C C. Sự tương tác giữa con người và máy móc trong quá trình sản xuất. D D. Các bệnh nghề nghiệp và biện pháp phòng ngừa.

A A. Cơ hội việc làm và thăng tiến như nhau cho cả nam và nữ. B B. Trả lương ngang nhau cho công việc có giá trị tương đương. C C. Đảm bảo sự khác biệt tuyệt đối trong phân công công việc dựa trên giới tính sinh học. D D. Tạo môi trường làm việc tôn trọng và không phân biệt đối xử.

A A. Khi vấn đề xung đột rất quan trọng và cần giải quyết ngay lập tức. B B. Khi duy trì mối quan hệ hòa hảo quan trọng hơn việc giải quyết vấn đề. C C. Khi bạn có đủ quyền lực và nguồn lực để giải quyết xung đột một cách triệt để. D D. Khi thời gian và nguồn lực có hạn, và vấn đề không quá quan trọng.

A A. Tiền lương và phúc lợi hấp dẫn B B. Cơ hội thăng tiến rõ ràng C C. Công việc có ý nghĩa và thử thách D D. Sự công nhận và khen thưởng từ cấp trên

A A. Nghiên cứu về động lực và thái độ làm việc B B. Thiết kế môi trường và công cụ làm việc phù hợp với khả năng và giới hạn của con người C C. Phân tích các yếu tố kinh tế ảnh hưởng đến năng suất D D. Đánh giá hiệu quả của các chương trình đào tạo

A A. Sợ mất đi sự ổn định và an toàn. B B. Thiếu thông tin và hiểu biết về sự thay đổi. C C. Nhận thấy sự thay đổi là cơ hội phát triển bản thân. D D. Lo ngại về những hậu quả tiêu cực của sự thay đổi.

A A. Tăng cường sự sáng tạo và đổi mới. B B. Giảm thiểu thời gian hoàn thành công việc do phân chia trách nhiệm. C C. Tăng nguy cơ xung đột và mâu thuẫn cá nhân. D D. Nâng cao tinh thần đồng đội và sự gắn kết giữa các thành viên.

A A. Sử dụng ngôn ngữ chuyên môn phức tạp để thể hiện sự chuyên nghiệp. B B. Truyền đạt thông tin một cách rõ ràng, chính xác và dễ hiểu. C C. Nói nhiều và thường xuyên để đảm bảo thông tin được truyền tải đầy đủ. D D. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt thông tin, ít quan tâm đến phản hồi.

A A. Nâng cao năng suất và hiệu quả làm việc của nhân viên. B B. Cải thiện sự hài lòng và gắn bó của nhân viên với công việc. C C. Giảm thiểu chi phí sản xuất và tăng lợi nhuận tối đa. D D. Tạo môi trường làm việc an toàn, lành mạnh và hỗ trợ.

A A. Cơ cấu tổ chức phân cấp và kiểm soát chặt chẽ. B B. Văn hóa khuyến khích thử nghiệm, chấp nhận rủi ro và học hỏi từ sai lầm. C C. Hệ thống thưởng phạt rõ ràng và nghiêm ngặt. D D. Quy trình làm việc chuẩn hóa và tuân thủ nghiêm ngặt.

A A. Cung cấp kiến thức lý thuyết chuyên sâu. B B. Tạo điều kiện cho nhân viên học hỏi trong môi trường làm việc thực tế, gắn liền với công việc hàng ngày. C C. Đảm bảo tính đồng bộ và chuẩn hóa cao trong nội dung đào tạo. D D. Tiết kiệm chi phí đào tạo so với các phương pháp khác.

A A. Sự tập trung cao độ và cẩn trọng. B B. Tinh thần trách nhiệm và ý thức kỷ luật. C C. Sự chủ quan, lơ là và coi thường quy tắc an toàn. D D. Thái độ tích cực và lạc quan.

A A. Nhà lãnh đạo đưa ra quyết định độc đoán và kiểm soát chặt chẽ nhân viên. B B. Nhà lãnh đạo khuyến khích sự tham gia của nhân viên vào quá trình ra quyết định. C C. Nhà lãnh đạo ủy quyền hoàn toàn cho nhân viên và ít can thiệp. D D. Nhà lãnh đạo chỉ tập trung vào mục tiêu và kết quả, ít quan tâm đến quá trình.

A A. Để xác định mức lương phù hợp cho vị trí công việc. B B. Để xây dựng bản mô tả công việc và tiêu chuẩn công việc. C C. Để đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên hiện tại. D D. Để thiết kế chương trình đào tạo và phát triển nhân viên.

A A. Các giá trị và niềm tin được chia sẻ trong tổ chức. B B. Các quy tắc và chuẩn mực hành vi. C C. Cơ cấu tổ chức và sơ đồ bộ máy. D D. Các nghi lễ và biểu tượng của tổ chức.

A A. Thành tựu B B. Trách nhiệm C C. Điều kiện làm việc D D. Sự công nhận

A A. Giúp cá nhân hiểu rõ hơn về bản thân, sở thích, năng lực và giá trị. B B. Hướng dẫn cá nhân lựa chọn nghề nghiệp phù hợp và xây dựng kế hoạch phát triển sự nghiệp. C C. Thay đổi tính cách và giá trị cá nhân của người được tư vấn. D D. Hỗ trợ cá nhân giải quyết các vấn đề tâm lý liên quan đến công việc và sự nghiệp.