Đề 5 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Ngữ âm – âm vị học

A A. Phân tích ngữ cảnh xuất hiện của các âm thanh. B B. Kiểm tra cặp tối thiểu (minimal pair). C C. Nghiên cứu sự phân bố bổ sung của các âm thanh. D D. Thống kê tần suất xuất hiện của các âm thanh.

A A. Âm tố (phone) B B. Âm vị (phoneme) C C. Âm tiết (syllable) D D. Âm đoạn (segment)

A A. Các âm tố có thể thay thế nhau trong mọi ngữ cảnh. B B. Các âm tố xuất hiện trong cùng một ngữ cảnh và tạo ra sự khác biệt về nghĩa. C C. Các âm tố không bao giờ xuất hiện trong cùng một ngữ cảnh âm vị. D D. Các âm tố có tần suất xuất hiện tương đương nhau.

A A. Biến thể tự do. B B. Phân bố bổ sung. C C. Cặp tối thiểu. D D. Đồng hóa âm vị.

A A. Âm đoạn tính (segmental). B B. Siêu âm đoạn tính (suprasegmental). C C. Phụ âm tính (consonantal). D D. Nguyên âm tính (vocalic).

A A. Âm tiết được phát âm rõ ràng và kéo dài hơn. B B. Nguyên âm trong âm tiết trở nên ngắn hơn hoặc biến thành âm schwa. C C. Phụ âm đầu âm tiết bị lược bỏ. D D. Âm tiết nhận trọng âm mạnh hơn.

A A. Âm mũi hóa là âm được phát âm qua mũi, âm vòm hóa là âm được phát âm ở vòm miệng cứng. B B. Âm mũi hóa là âm được phát âm ở vòm miệng cứng, âm vòm hóa là âm được phát âm qua mũi. C C. Âm mũi hóa và âm vòm hóa đều là các loại âm mũi. D D. Âm mũi hóa và âm vòm hóa đều là các loại âm vòm.

A A. Tiếng Anh. B B. Tiếng Pháp. C C. Tiếng Việt. D D. Tiếng Nga.

A A. Ngữ cảnh âm vị xung quanh. B B. Phương ngữ của người nói. C C. Ý nghĩa của từ chứa âm thanh đó. D D. Tốc độ nói.

A A. Ngữ pháp học (grammar). B B. Ngữ nghĩa học (semantics). C C. Âm vị học (phonology). D D. Từ vựng học (lexicology).

A A. Không, vì chúng khác nhau về cách phát âm. B B. Có, vì chúng không phân biệt nghĩa trong tiếng Anh. C C. Chỉ khi chúng xuất hiện trong cùng một ngữ cảnh. D D. Chỉ khi người bản ngữ phát âm chúng giống nhau.

A A. Sự khác biệt về mặt ngữ nghĩa giữa các từ có âm thanh tương tự. B B. Sự khác biệt về mặt âm thanh giữa các âm tố trong cùng một âm vị. C C. Sự khác biệt về mặt âm thanh giữa các âm vị có khả năng phân biệt nghĩa. D D. Sự khác biệt về mặt ngữ cảnh sử dụng của các âm vị.

A A. Âm vị là một tập hợp các âm tố khác nhau, được gọi là các biến thể tự do. B B. Âm tố là một khái niệm trừu tượng, còn âm vị là hiện thực hóa cụ thể của âm tố trong lời nói. C C. Âm vị là đơn vị nhỏ hơn âm tố và cấu thành nên âm tố. D D. Âm tố là các biến thể thể hiện cụ thể của âm vị trong những ngữ cảnh khác nhau.

A A. Sự thêm vào một âm vị trong một từ. B B. Sự lược bỏ một âm vị trong một từ. C C. Sự thay đổi vị trí của các âm vị trong một từ. D D. Sự biến đổi âm vị do ảnh hưởng của ngữ cảnh.

A A. Khi hai âm vị trở nên giống nhau trong một ngữ cảnh cụ thể, mất khả năng phân biệt nghĩa. B B. Khi một âm vị biến mất hoàn toàn trong một số ngữ cảnh. C C. Khi các âm vị được phát âm rõ ràng và tách biệt hơn. D D. Khi các âm vị thay đổi vị trí trong từ.

A A. Vị trí xuất hiện của âm vị trong từ. B B. Đặc điểm cấu âm và âm học cơ bản của âm vị. C C. Tần suất sử dụng của âm vị trong ngôn ngữ. D D. Sự tương đồng về mặt ngữ nghĩa giữa các âm vị.

A A. Khi chúng xuất hiện trong các ngữ cảnh âm vị khác nhau. B B. Khi chúng có thể thay thế nhau trong cùng một ngữ cảnh mà không thay đổi nghĩa. C C. Khi chúng tạo ra sự khác biệt về nghĩa trong một cặp tối thiểu. D D. Khi chúng có phân bố bổ sung.

A A. Phiên âm âm tố chi tiết hơn phiên âm âm vị. B B. Phiên âm âm vị chi tiết hơn phiên âm âm tố. C C. Cả hai đều chi tiết như nhau. D D. Mức độ chi tiết phụ thuộc vào ngôn ngữ.

A A. Ngữ âm học nghiên cứu âm thanh khách quan, âm vị học nghiên cứu âm thanh chủ quan. B B. Ngữ âm học nghiên cứu âm thanh vật lý, âm vị học nghiên cứu chức năng của âm thanh trong ngôn ngữ. C C. Ngữ âm học tập trung vào âm tiết, âm vị học tập trung vào âm tố. D D. Ngữ âm học sử dụng phiên âm IPA, âm vị học không sử dụng.

A A. Nguyên âm và phụ âm đầu. B B. Âm đầu, âm giữa và âm cuối. C C. Âm đầu (onset) và vần (rhyme). D D. Vần (rhyme) và âm cuối (coda).

A A. Sự biến đổi của một âm vị để trở nên khác biệt hơn với âm vị lân cận. B B. Sự lược bỏ một âm vị trong một ngữ cảnh nhất định. C C. Sự biến đổi của một âm vị để trở nên giống với một âm vị lân cận. D D. Sự thêm vào một âm vị vào một từ.

A A. Âm /p/ hữu thanh. B B. Âm /p/ bật hơi. C C. Âm /b/ vô thanh. D D. Âm /b/ bật hơi.

A A. Để đơn giản hóa việc viết chữ viết. B B. Để ghi lại chính xác âm thanh lời nói một cách nhất quán trên toàn thế giới. C C. Để phân tích cấu trúc ngữ pháp của ngôn ngữ. D D. Để dạy phát âm chuẩn cho người học ngoại ngữ.

A A. Luồng khí từ phổi đi ra. B B. Sự rung động của dây thanh âm. C C. Vị trí của lưỡi trong khoang miệng. D D. Hình dạng của môi.

A A. Ngữ âm thính giác (auditory phonetics). B B. Ngữ âm âm học (acoustic phonetics). C C. Ngữ âm cấu âm (articulatory phonetics). D D. Ngữ âm tri nhận (perceptual phonetics).

A A. Mỗi âm vị được biểu diễn bằng một ký tự duy nhất. B B. Phiên âm âm vị học ghi lại tất cả các biến thể âm tố. C C. Sử dụng dấu gạch chéo (//) để bao quanh phiên âm. D D. Tập trung vào sự khác biệt về nghĩa.

A A. Ngữ âm cấu âm. B B. Ngữ âm thính giác. C C. Ngữ âm âm học. D D. Ngữ âm thực nghiệm.

A A. Âm thanh của từng âm vị riêng lẻ. B B. Sự thay đổi độ cao giọng nói trên cả câu hoặc cụm từ. C C. Tốc độ nói nhanh hay chậm. D D. Âm lượng của lời nói.

A A. Khi các âm tố khác nhau xuất hiện trong những ngữ cảnh âm vị khác nhau. B B. Khi một âm vị có nhiều cách phát âm khác nhau tùy thuộc vào phương ngữ. C C. Khi các âm tố khác nhau có thể thay thế cho nhau trong cùng một ngữ cảnh mà không làm thay đổi nghĩa của từ. D D. Khi sự thay đổi âm tố là bắt buộc do quy tắc âm vị học.

A A. Mô tả cách âm thanh được tạo ra và truyền đi. B B. Nghiên cứu hệ thống âm thanh có chức năng khu biệt nghĩa trong ngôn ngữ. C C. Phân tích đặc tính vật lý của âm thanh lời nói. D D. Nghiên cứu sự thay đổi âm thanh theo thời gian.