Đề 10 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Giáo dục học đại cương

A A. Cơ sở vật chất hiện đại, khép kín. B B. Sự tham gia rộng rãi của cộng đồng vào hoạt động giáo dục. C C. Chương trình học tập cố định, cứng nhắc. D D. Giáo viên là trung tâm, học sinh thụ động.

A A. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học B B. Nguyên tắc sư phạm hóa C C. Nguyên tắc cá biệt hóa D D. Nguyên tắc tính đến sự tiến bộ

A A. Gia đình B B. Nhà trường C C. Cộng đồng D D. Tự học

A A. Hệ thống kiến thức khoa học. B B. Kỹ năng thực hành. C C. Phương pháp đánh giá. D D. Giá trị, thái độ.

A A. Chỉ dạy lý thuyết suông. B B. Tập trung vào các môn khoa học tự nhiên. C C. Kết hợp giảng dạy lý thuyết với hoạt động thực hành, ứng dụng. D D. Giảm tải nội dung lý thuyết.

A A. Mục tiêu giáo dục B B. Nội dung giáo dục C C. Phương pháp giáo dục D D. Kinh tế học vi mô

A A. Phương pháp giảng dạy. B B. Chương trình giáo dục. C C. Đội ngũ giáo viên. D D. Kết quả thi tốt nghiệp.

A A. Trắc nghiệm khách quan B B. Bài tập tự luận C C. Quan sát sư phạm D D. Phỏng vấn

A A. Mục tiêu cụ thể B B. Mục tiêu chung C C. Mục tiêu bộ phận D D. Mục tiêu tức thời

A A. Đối tượng thụ động tiếp nhận kiến thức. B B. Trung tâm của quá trình giáo dục, chủ thể tích cực, chủ động. C C. Người phải tuân thủ tuyệt đối mọi yêu cầu của giáo viên. D D. Người chỉ cần hoàn thành bài tập được giao.

A A. Khó thực hiện trên quy mô lớn. B B. Tốn nhiều thời gian chấm bài. C C. Chỉ đánh giá được kiến thức, khó đánh giá năng lực toàn diện. D D. Không phân loại được học sinh giỏi, khá, trung bình.

A A. Dạy kiến thức khoa học tự nhiên. B B. Tổ chức hoạt động ngoại khóa về văn hóa, lịch sử. C C. Rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề. D D. Xây dựng nội quy lớp học và thực hiện kỷ luật.

A A. Mục tiêu rộng hơn B B. Phạm vi hẹp hơn C C. Đối tượng khác nhau D D. Phương pháp phức tạp hơn

A A. Tính mục đích B B. Tính kế hoạch C C. Tính tự phát D D. Tính hệ thống

A A. Trình bày vật thật B B. Sử dụng sơ đồ, biểu bảng C C. Thực hành thí nghiệm D D. Đàm thoại gợi mở

A A. Truyền đạt kiến thức một cách trực tiếp. B B. Tạo tình huống có vấn đề, kích thích tư duy tìm tòi, khám phá của người học. C C. Giúp người học ghi nhớ kiến thức một cách máy móc. D D. Đánh giá kiến thức đã học của người học.

A A. Giáo dục phổ thông B B. Giáo dục đại học C C. Giáo dục nghề nghiệp D D. Giáo dục mầm non

A A. Xếp loại học lực B B. Cải thiện quá trình dạy và học C C. Tuyển chọn học sinh D D. Kiểm tra kiến thức cuối kỳ

A A. Giáo dục chỉ dành cho người lớn tuổi. B B. Giáo dục diễn ra liên tục, suốt đời. C C. Giáo dục chỉ tập trung vào kỹ năng nghề nghiệp. D D. Giáo dục chỉ dành cho người không có điều kiện học chính quy.

A A. Ghi nhớ kiến thức. B B. Làm việc độc lập. C C. Hợp tác, giải quyết vấn đề thực tế. D D. Tuân thủ kỷ luật.

A A. Cơ sở vật chất nhà trường B B. Chính sách giáo dục của nhà nước C C. Phương pháp giảng dạy của giáo viên D D. Đặc điểm tâm lý của học sinh

A A. Giáo dục là động lực thúc đẩy kinh tế. B B. Giáo dục bảo tồn và phát huy văn hóa. C C. Giáo dục tạo ra sự bất bình đẳng xã hội. D D. Giáo dục nâng cao dân trí và phẩm chất con người.

A A. Dạy học cá nhân B B. Dạy học theo lớp - bài C C. Dạy học theo nhóm nhỏ D D. Tự học có hướng dẫn

A A. Đào tạo nghề nghiệp chuyên sâu. B B. Phát triển con người toàn diện, tự do tư duy, sáng tạo. C C. Truyền thụ kiến thức theo khuôn mẫu có sẵn. D D. Đảm bảo kỷ luật nghiêm ngặt trong học tập.

A A. Giờ học môn Toán trên lớp. B B. Sinh hoạt lớp cuối tuần. C C. Bài kiểm tra định kỳ. D D. Giờ ra chơi giữa các tiết học.

A A. Phương pháp giáo dục B B. Đánh giá giáo dục C C. Nội dung giáo dục D D. Hình thức tổ chức giáo dục

A A. Thuyết trình B B. Minh họa C C. Thảo luận nhóm D D. Luyện tập

A A. Người học B B. Nhà giáo dục C C. Môi trường giáo dục D D. Phương tiện giáo dục

A A. Kiểm tra viết trên giấy B B. Kiểm tra trắc nghiệm C C. Bài tập thực hành, dự án D D. Kiểm tra vấn đáp

A A. Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên. B B. Đảm bảo chất lượng giáo dục mà không cần giáo viên giỏi. C C. Hỗ trợ giáo viên và học sinh trong dạy và học, nâng cao hiệu quả giáo dục. D D. Chỉ dùng để trang trí lớp học thêm sinh động.