Đề 13 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Độc chất học

A A. Gây dị ứng mạnh mẽ. B B. Ức chế enzyme và phá vỡ chức năng protein. C C. Gây tổn thương trực tiếp đến DNA. D D. Gây tắc nghẽn mạch máu.

A A. Sự phân hủy sinh học của các chất độc trong môi trường. B B. Sự gia tăng nồng độ chất độc trong cơ thể sinh vật theo thời gian. C C. Sự chuyển hóa chất độc thành các dạng ít độc hại hơn. D D. Sự đào thải chất độc ra khỏi cơ thể sinh vật.

A A. Thiếu phương pháp xét nghiệm độ nhạy cao. B B. Khó khăn trong việc dự đoán tác động tương tác giữa các hóa chất trong hỗn hợp. C C. Sự khan hiếm dữ liệu về độc tính của hóa chất đơn lẻ. D D. Thiếu các mô hình động vật phù hợp để nghiên cứu độc tính.

A A. Chất gây ung thư (carcinogen) B B. Chất gây đột biến (mutagen) C C. Chất gây quái thai (teratogen) D D. Chất gây dị ứng (allergen)

A A. Gây đột biến gen và ung thư B B. Ức chế hệ thần kinh trung ương C C. Gây suy gan cấp tính D D. Gây rối loạn nội tiết và suy giảm miễn dịch

A A. Tổng tác động độc hại của hai chất bằng tổng tác động của từng chất riêng lẻ. B B. Tác động độc hại của hai chất khi kết hợp lớn hơn tổng tác động của từng chất riêng lẻ. C C. Tác động độc hại của hai chất khi kết hợp nhỏ hơn tổng tác động của từng chất riêng lẻ. D D. Hai chất độc triệt tiêu tác động độc hại của nhau.

A A. Nghiên cứu dịch tễ học B B. Xét nghiệm in vitro trên tế bào C C. Nghiên cứu LD50 trên động vật D D. Nghiên cứu lâm sàng trên người

A A. Nhận dạng nguy cơ B B. Đánh giá phơi nhiễm C C. Đặc tính hóa nguy cơ D D. Quảng bá sản phẩm độc hại

A A. Atropine B B. N-acetylcysteine (NAC) C C. Than hoạt tính D D. Naloxone

A A. Tim B B. Phổi C C. Gan D D. Thận

A A. Than hoạt tính trung hòa chất độc trong dạ dày. B B. Than hoạt tính làm tăng tốc độ chuyển hóa chất độc. C C. Than hoạt tính hấp phụ chất độc, ngăn chặn sự hấp thụ của chúng vào máu. D D. Than hoạt tính kích thích nôn mửa để loại bỏ chất độc.

A A. Asen (Arsenic) B B. Xyanua (Cyanide) C C. Thủy ngân (Mercury) D D. Chì (Lead)

A A. Hệ thần kinh trung ương B B. Enzyme cytochrome oxidase trong chuỗi hô hấp tế bào C C. Chức năng gan D D. Hoạt động của tim

A A. Liều lượng B B. Đường tiếp xúc C C. Độ tuổi và giới tính của đối tượng D D. Màu sắc của chất độc

A A. Nghiên cứu tác động của chất độc lên động vật hoang dã. B B. Xác định chất độc và vai trò của chúng trong các vụ án hình sự. C C. Phát triển các phương pháp điều trị ngộ độc. D D. Đánh giá chất lượng nước và không khí.

A A. Nghiên cứu tác động của ô nhiễm không khí đô thị. B B. Đánh giá và kiểm soát rủi ro độc hại tại nơi làm việc. C C. Phát triển thuốc giải độc cho các chất độc phổ biến. D D. Nghiên cứu tác động lâu dài của thuốc trừ sâu đối với môi trường.

A A. Loại chất độc B B. Đường tiếp xúc C C. Thời gian tiếp xúc và tác động D D. Liều lượng chất độc

A A. Hệ tiêu hóa B B. Hệ hô hấp C C. Hệ thần kinh trung ương D D. Hệ tuần hoàn

A A. Tiếp xúc qua da B B. Nuốt phải C C. Hít vào D D. Tiêm tĩnh mạch

A A. Liều lượng gây chết trung bình. B B. Liều lượng không gây ra bất kỳ tác động có hại nào được quan sát trong nghiên cứu. C C. Liều lượng gây ra tác động có hại tối thiểu. D D. Liều lượng tối đa có thể dung nạp được.

A A. Đường cong trở nên dốc hơn. B B. Đường cong bắt đầu từ gốc tọa độ (0,0). C C. Đường cong có một đoạn nằm ngang ở liều lượng thấp trước khi phản ứng xuất hiện. D D. Đường cong trở thành đường thẳng.

A A. Tổn thương gan do uống rượu kéo dài. B B. Kích ứng da do tiếp xúc với axit mạnh. C C. Ảnh hưởng đến hệ thần kinh trung ương do ngộ độc chì. D D. Suy thận do ngộ độc cadmium.

A A. Ngộ độc gan B B. Ngộ độc thần kinh C C. Ngộ độc thận D D. Ngộ độc máu

A A. Liều lượng tối thiểu gây ra bất kỳ tác động độc hại nào. B B. Liều lượng gây chết cho 50% quần thể thử nghiệm. C C. Liều lượng tối đa mà một sinh vật có thể dung nạp mà không có tác động độc hại. D D. Thời gian cần thiết để 50% chất độc bị đào thải khỏi cơ thể.

A A. Độc tính cấp tính B B. Độc tính mãn tính C C. Khả năng gây đột biến gen (mutagenicity) D D. Khả năng gây quái thai (teratogenicity)

A A. Độc chất học môi trường B B. Độc chất học pháp y C C. Độc chất học lâm sàng D D. Độc chất học thiên văn

A A. Xyanua B B. Carbon monoxide C C. Nitrit và nitrat D D. Asen

A A. Nghiên cứu về các chất tự nhiên có lợi cho sức khỏe. B B. Nghiên cứu về tác động có hại của hóa chất lên sinh vật sống. C C. Nghiên cứu về cách thức cơ thể chuyển hóa thức ăn. D D. Nghiên cứu về bệnh truyền nhiễm và cách phòng ngừa.

A A. Chuỗi thức ăn làm giảm nồng độ chất độc khi chất độc di chuyển lên các bậc dinh dưỡng cao hơn. B B. Chuỗi thức ăn không liên quan đến sự khuếch đại độc tính. C C. Chuỗi thức ăn có thể dẫn đến sự khuếch đại sinh học (biomagnification), làm tăng nồng độ chất độc ở các bậc dinh dưỡng cao hơn. D D. Chuỗi thức ăn chỉ ảnh hưởng đến sự phân bố chất độc trong môi trường.

A A. So sánh độc tính của các chất khác nhau trên cùng một loài. B B. So sánh độ nhạy cảm với chất độc giữa các loài khác nhau. C C. So sánh phương pháp xét nghiệm độc tính khác nhau. D D. So sánh tác động của chất độc ở các liều lượng khác nhau.