Đề 1 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Độc chất học

A A. Tốc độ phân hủy của chất độc trong môi trường. B B. Tỷ lệ chất độc được hấp thụ vào hệ tuần hoàn và có thể gây tác dụng. C C. Khả năng hòa tan của chất độc trong nước. D D. Độc tính cấp tính của chất độc đối với sinh vật.

A A. Giảm chi phí và thời gian nghiên cứu. B B. Tăng độ chính xác và tin cậy của kết quả nghiên cứu. C C. Cải thiện phúc lợi động vật và giảm thiểu số lượng động vật sử dụng trong thí nghiệm. D D. Thay thế hoàn toàn các phương pháp in vivo bằng phương pháp in vitro.

A A. Ức chế quá trình apoptosis (chết tế bào theo chương trình). B B. Gây đột biến DNA và rối loạn kiểm soát chu kỳ tế bào. C C. Cản trở quá trình trao đổi chất của tế bào. D D. Gây viêm mãn tính và tổn thương mô.

A A. Độc tính thần kinh (Neurotoxicity). B B. Độc tính trên hệ miễn dịch (Immunotoxicity). C C. Độc tính trên gan (Hepatotoxicity). D D. Độc tính trên thận (Nephrotoxicity).

A A. Ức chế enzyme cytochrome oxidase trong chuỗi hô hấp tế bào. B B. Gây tổn thương trực tiếp đến DNA. C C. Gắn kết với hemoglobin mạnh hơn oxy, ngăn cản vận chuyển oxy. D D. Gây co thắt mạch máu và tăng huyết áp.

A A. Gây tổn thương di truyền cho thế hệ sau. B B. Gây ung thư cho người tiếp xúc. C C. Gây dị tật bẩm sinh ở thai nhi. D D. Gây suy giảm chức năng miễn dịch.

A A. Độc tính cấp tính của một chất đối với động vật thủy sinh. B B. Khả năng hòa tan của một chất trong nước. C C. Khả năng tích lũy sinh học của một chất trong mô mỡ. D D. Tốc độ phân hủy của một chất trong môi trường.

A A. Atropine. B B. N-acetylcysteine (NAC). C C. Than hoạt tính (activated charcoal). D D. Pralidoxime (2-PAM).

A A. Liều lượng thấp nhất gây ra bất kỳ tác dụng độc hại nào. B B. Liều lượng không quan sát thấy bất kỳ tác dụng có hại nào. C C. Liều lượng gây tử vong cho 50% quần thể. D D. Liều lượng tối đa có thể sử dụng mà không gây nguy hiểm.

A A. Đánh giá rủi ro sức khỏe cộng đồng do ô nhiễm môi trường. B B. Xác định nguyên nhân tử vong hoặc ngộ độc trong các vụ việc pháp lý. C C. Phát triển thuốc giải độc mới cho các chất độc. D D. Nghiên cứu cơ chế tác động của các chất độc lên cơ thể.

A A. Tiếp xúc qua da và niêm mạc. B B. Hít phải hơi, khí hoặc bụi. C C. Ăn hoặc uống thực phẩm/nước bị nhiễm độc. D D. Tiêm trực tiếp vào máu.

A A. Định lượng mối quan hệ liều-đáp ứng. B B. Xác định các tác dụng độc hại tiềm ẩn của một chất. C C. Ước tính mức độ phơi nhiễm của con người hoặc sinh vật với chất đó. D D. Đưa ra kết luận về mức độ rủi ro chấp nhận được.

A A. Chuyển hóa thành thiocyanate (thiocyanate) nhờ enzyme rhodanese. B B. Bài tiết qua thận dưới dạng cyanide không đổi. C C. Phản ứng với hemoglobin tạo thành cyanmethemoglobin không độc. D D. Khử độc bằng cách oxy hóa thành carbon dioxide và nước.

A A. Bất kỳ chất nào có nguồn gốc tự nhiên gây hại cho sinh vật. B B. Bất kỳ chất hóa học nào có khả năng gây hại cho sinh vật sống khi tiếp xúc với một lượng nhất định. C C. Bất kỳ chất nào được sản xuất bởi con người và gây hại cho môi trường. D D. Bất kỳ chất nào có thể gây ra phản ứng dị ứng ở người.

A A. Đo độ hấp thụ ánh sáng của chất độc. B B. Phản ứng kháng nguyên-kháng thể đặc hiệu. C C. Sắc ký khí hoặc sắc ký lỏng. D D. Phân tích quang phổ khối lượng.

A A. Đường cong bắt đầu từ gốc tọa độ (0,0). B B. Đường cong có dạng tuyến tính hoàn toàn. C C. Đường cong có một đoạn nằm ngang ở liều lượng thấp trước khi tăng lên. D D. Đường cong dốc thẳng đứng ngay từ liều lượng thấp nhất.

A A. Liều lượng tối thiểu gây ra bất kỳ tác dụng độc hại nào ở một cá thể. B B. Liều lượng gây tử vong cho 50% số lượng cá thể thử nghiệm trong một quần thể. C C. Liều lượng tối đa mà một cá thể có thể chịu đựng mà không có tác dụng phụ. D D. Liều lượng gây tử vong cho tất cả các cá thể thử nghiệm trong một quần thể.

A A. Liên hợp với glucuronic acid, sulfate hoặc glutathione. B B. Thủy phân, oxy hóa, khử. C C. Methyl hóa và acetyl hóa. D D. Vận chuyển chất độc ra khỏi tế bào.

A A. Tác dụng cộng gộp (Additive effect). B B. Tác dụng hiệp đồng (Synergistic effect). C C. Tác dụng đối kháng (Antagonistic effect). D D. Tác dụng tiềm ẩn (Potentiation).

A A. Asen (Arsenic). B B. Benzen (Benzene). C C. Chì (Lead). D D. Cadmium (Cadmium).

A A. PCB (Polychlorinated biphenyl). B B. PAH (Polycyclic aromatic hydrocarbon). C C. TCDD (2,3,7,8-Tetrachlorodibenzo-p-dioxin). D D. VOC (Volatile organic compound).

A A. Thay thế chất độc bằng chất ít độc hại hơn. B B. Sử dụng thiết bị bảo hộ cá nhân (PPE). C C. Tăng cường thông gió và kiểm soát kỹ thuật. D D. Tăng liều lượng chất độc để tạo khả năng chịu đựng.

A A. Asen (Arsenic). B B. Ethanol (cồn). C C. Chì (Lead). D D. Thủy ngân (Mercury).

A A. Nghiên cứu dịch tễ học trên người. B B. Thử nghiệm Ames (Ames test) trên vi khuẩn. C C. Nghiên cứu LD50 trên động vật thí nghiệm. D D. Phân tích PBPK (Physiologically Based Pharmacokinetic) trên mô hình máy tính.

A A. Sai số do khác biệt về con đường phơi nhiễm. B B. Sai số do khác biệt về kích thước cơ thể. C C. Sai số do khác biệt về chuyển hóa và nhạy cảm giữa các loài. D D. Sai số do phương pháp thống kê không phù hợp.

A A. Da và mô mềm. B B. Gan và thận. C C. Phổi và hệ hô hấp. D D. Tim và hệ tuần hoàn.

A A. Quá trình chất độc bị phân hủy bởi các sinh vật sống. B B. Quá trình chất độc tăng nồng độ khi di chuyển lên các bậc dinh dưỡng trong chuỗi thức ăn. C C. Quá trình chất độc tích tụ trong cơ thể sinh vật nhanh hơn tốc độ đào thải. D D. Quá trình chất độc phản ứng với các chất khác trong môi trường.

A A. Nồng độ chất độc gây tử vong cho 50% công nhân. B B. Nồng độ chất độc mà hầu hết công nhân có thể tiếp xúc hàng ngày mà không gặp tác dụng có hại đáng kể. C C. Nồng độ chất độc gây ra bất kỳ tác dụng độc hại nào ở công nhân. D D. Nồng độ chất độc cao nhất có thể đo được trong môi trường làm việc.

A A. Độc tính cấp tính. B B. Độc tính mạn tính. C C. Độc tính di truyền (Genotoxicity). D D. Độc tính phát triển (Developmental toxicity).

A A. Loại chất độc gây ra tác dụng. B B. Thời gian phơi nhiễm và tác dụng xuất hiện. C C. Mức độ nghiêm trọng của tác dụng độc hại. D D. Con đường phơi nhiễm của chất độc.